■曾穎

山東省棗莊市第十六中學(xué) 山東棗莊 277100

引言

高中階段，是學(xué)生世界觀、人生觀形成的重要階段，因此政治教育有著不可替代的作用。當(dāng)前高中政治課堂上理論教學(xué)內(nèi)容過多，教師沒有將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)作為教學(xué)重點，因此為提高學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率，研究高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的教學(xué)策略具有重要意義。

1 高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的意義

1.1 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，在這過程中苦樂交織。而在克服困難、刻苦努力的過程中，能支持學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的支柱就是興趣。筆者發(fā)現(xiàn)在高中政治課中，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)上難以保持積極的態(tài)度。他們往往認(rèn)為政治課堂中的授課內(nèi)容枯燥，遇到難點時常常持放棄的態(tài)度。因此高中政治教師應(yīng)在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，從而提高其學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生時刻保持對政治課程學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

1.2 促進(jìn)學(xué)生掌握知識

學(xué)習(xí)動機(jī)在政治課堂上可為學(xué)生指明方向，促使學(xué)生完成特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在此過程中，學(xué)生可積極思考，不斷鞏固所學(xué)知識點，扎實地掌握政治知識。同時，教師在課堂上結(jié)合試驗、案例向?qū)W生講解政治概念，利于學(xué)生對政治術(shù)語有更深層次的理解，將理論和實際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)其提高學(xué)習(xí)效率[1]。

1.3 利于完成教學(xué)目標(biāo)

在教育工作中，教師的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高其學(xué)習(xí)興趣，因此，政治教師應(yīng)深刻意識到自身的責(zé)任，采用各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，充分利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及豐富的教學(xué)資源，提高課堂的趣味程度，這樣不僅有利于政治理論教學(xué)目標(biāo)的完成，還利于對高中生人生觀和世界觀的培養(yǎng)。因此教師應(yīng)根據(jù)時代的發(fā)展，不斷更新自身的教育理念和方法，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，高效完成教學(xué)目標(biāo)。

2 高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的具體策略

2.1 巧用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生興趣

在高中政治課程的教學(xué)中，教師可利用多媒體設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。在課程改革的不斷深入之下，多媒體教學(xué)在課堂中越來越普遍，并且取得了良好的教學(xué)效果。因為多媒體可為學(xué)生呈現(xiàn)出生動的畫面，增強(qiáng)學(xué)生的視覺享受，讓以往枯燥無味的政治課堂變得趣味十足，利于學(xué)生以飽滿的熱情投入到高中政治科目的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如：在講解“多樣性的世界文化”這一課的內(nèi)容時，由于課文的中心講述的是世界文化的豐富和多姿多彩，目的是讓學(xué)生了解不同國家的文化差異，實現(xiàn)求同存異，最終實現(xiàn)弘揚我們民族精神的教學(xué)目標(biāo)。但是，僅通過閱讀和教師的簡單講解，不能讓學(xué)生對世界各地不同文化特性進(jìn)行了解。此時，教師可利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生剪輯一個教學(xué)視頻，學(xué)生在觀看視頻時，感受到不同國家的文化特點。從視頻中，學(xué)生可學(xué)習(xí)到在建筑方面，我國有長城、故宮；埃及有金字塔、獅身人面像；印度有泰姬陵等。然后進(jìn)行畫面切換，在運動文化方面，中國的武術(shù)有悠久歷史，泰國以泰拳著稱，韓國有跆拳道，日本有空手道等。最后在各國的服飾文化方面，中國的傳統(tǒng)服飾有唐裝、旗袍，日本以和服為主，韓國以韓服為主。通過以上幾方面的展示，促進(jìn)學(xué)生對世界文化的多樣性有更直觀的理解。因為多媒體是集圖像、色彩和聲音為一體的教學(xué)方式，具有鮮明的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，因此教師應(yīng)充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2 利用實驗，豐富課堂內(nèi)容

在高中政治課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。實驗教學(xué)是指通過課堂實驗，向?qū)W生展示政治理論知識，或者利用他人的實驗過程，對實驗結(jié)果進(jìn)行分析，從而實現(xiàn)高效教學(xué)的手段。比如：在講解“矛盾的特殊性”這個知識點時，可為學(xué)生設(shè)計操作實驗，為學(xué)生準(zhǔn)備一些沙子，讓學(xué)生用雙手捧起，這時可觀察到，沙子不會掉落，當(dāng)教師讓學(xué)生將雙手抓緊時，可以觀察出沙子會從指間掉落。通過這個實驗學(xué)生可以總結(jié)出事物是具有矛盾性的，不是握得越緊，抓得越牢。最終由教師總結(jié)：“矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程當(dāng)中，并且貫穿事物發(fā)展的始終?！蓖ㄟ^實驗和政治理論相結(jié)合，讓學(xué)生感受政治就在身邊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.3 結(jié)合事件展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將理論和實際結(jié)合的能力

在高中政治課程的教學(xué)過程中，理論和實際相結(jié)合既可促進(jìn)教師高效完成教學(xué)目標(biāo)，又有利于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)其思維能力，同時提高學(xué)生的思想政治水平，因此，在教學(xué)過程中，以理論和實際相結(jié)合作為基本的教學(xué)原則，既符合教育改革對高中政治教學(xué)的具體要求，又符合素質(zhì)教育的特點，同時也滿足學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平以及知識結(jié)構(gòu)。

為完成素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)，在高中課堂上應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生為主體的地位，同時充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，在政治課程的理論教學(xué)中，教師既要掌握高水平的授課能力、板書能力，還應(yīng)具備將當(dāng)前發(fā)生的事件與教材中的理論相結(jié)合的能力。因此，高中政治教師不但應(yīng)掌握各種先進(jìn)的教學(xué)方法，還應(yīng)在有效的課堂當(dāng)中，選擇合適的教學(xué)方法，靈活應(yīng)用語言和肢體，提高教學(xué)效果。此外，當(dāng)前是信息化的社會，社會上發(fā)生的各種時事，都會快速傳播到學(xué)生身邊，因此教師應(yīng)關(guān)注時事，找出其中富含的政治知識點，在授課時將其合理應(yīng)用，提高學(xué)生理論和實際相結(jié)合的能力，提高其政治水平[2]。

結(jié)論：在高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其掌握知識，利于教師完成教學(xué)目標(biāo)，因此教師應(yīng)通過巧用多媒體設(shè)備激發(fā)學(xué)生興趣，利用實驗豐富課堂內(nèi)容，結(jié)合實事展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生將理論和實際結(jié)合等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，實現(xiàn)高效教學(xué)。