楊穆

孔子是中國(guó)教育的圣祖，孔子開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)最早學(xué)校的雛形，所演繹的中國(guó)傳統(tǒng)教育光輝燦爛至今。深圳“子路教育”中的“子路”取自孔子得意門(mén)生仲由之字，旨在追溯中華教育之根本，重拾孔子的教育理念，化解當(dāng)代社會(huì)變革帶來(lái)的教育困局。深圳“子路教育”導(dǎo)師彭勇說(shuō)：“近年來(lái)，子路教育著眼于提升孩子的品質(zhì)與能力，‘子路本身亦有諧音成為指點(diǎn)迷津，和孩子一起優(yōu)秀，引導(dǎo)孩子走上正確的人生道路之意?！睘榇耍白勇方逃弊龀隽俗吭蕉D辛的探索。

機(jī)緣：品質(zhì)與能力的決定

“子路教育”創(chuàng)始人彭博2012年畢業(yè)于清華大學(xué);曾任清華大學(xué)校足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng);2014年獲美國(guó)西北大學(xué)環(huán)境碩士學(xué)位;2018年獲馬里蘭大學(xué)交通博士學(xué)位。彭博從自身成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，反觀現(xiàn)代教育對(duì)個(gè)人適應(yīng)與社會(huì)需求以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，深感個(gè)人品質(zhì)與能力培養(yǎng)在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用，而在品質(zhì)與能力的長(zhǎng)期養(yǎng)成中，在學(xué)校教育與社會(huì)教育之外，家庭教育的作用意義重大。2018年10月，《教育》記者采訪了“子路教育”授課導(dǎo)師彭勇，他說(shuō)：“創(chuàng)辦子路教育，就是要與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)分享優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)，且在專(zhuān)業(yè)人士指導(dǎo)下，讓更多的家庭在教育上能夠擺脫困惑，使更多的孩子能健康、全面發(fā)展?！?/p>

深圳“子路教育”擁有一批熱衷于教育事業(yè)、具有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的教育學(xué)者?！白勇方逃币云焚|(zhì)與能力這一決定孩子發(fā)展?jié)摿楹诵?，研發(fā)出系列精品課程，通過(guò)精品課程的系統(tǒng)滲透與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育質(zhì)量;幫助孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，達(dá)到培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的目的。

2004年，彭勇曾擔(dān)任深圳高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)長(zhǎng)，2005年高考實(shí)現(xiàn)了歷史性突破：高分段800分以上人數(shù)達(dá)17人，名列全市第二，成為深圳市建市以來(lái)高分段800分以上學(xué)生人數(shù)第二個(gè)突破雙位數(shù)的學(xué)校，幫助“深高”躋身深圳四大名校之列。2017年，彭勇出版《和孩子一起優(yōu)秀》一書(shū)，同時(shí)當(dāng)起了教育公益人。先后走進(jìn)深圳市中心書(shū)城、深圳市少兒圖書(shū)館、深圳市馬安山社區(qū)、深圳市高級(jí)中學(xué)、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，創(chuàng)建“子路學(xué)前教育”“子路小學(xué)教育”“子路初中教育”及“子路高中教育”微信群，免費(fèi)擔(dān)當(dāng)數(shù)千家庭的教育顧問(wèn)，每天解答家長(zhǎng)的教育問(wèn)題，得到社會(huì)廣泛認(rèn)可。

同時(shí)，彭勇還開(kāi)辟公益課堂，每年為各年級(jí)學(xué)生講解“認(rèn)知高考”“揭秘學(xué)神之路”及“成績(jī)=態(tài)度×效率×?xí)r間”等公益課數(shù)十場(chǎng)。

理念：人物對(duì)話

《教育》：如何理解、引導(dǎo)與孩子一起優(yōu)秀？

彭勇：“人人爭(zhēng)分?jǐn)?shù)”嚴(yán)重偏離了教育規(guī)律和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，缺失人的信仰和品質(zhì)的培養(yǎng)，缺失思維能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。毋庸置疑，如今的家長(zhǎng)比任何時(shí)期的家長(zhǎng)都更“重視教育”，不惜重金購(gòu)置學(xué)區(qū)房，請(qǐng)學(xué)科家教、送孩子補(bǔ)習(xí)等，可隨著孩子長(zhǎng)大，表現(xiàn)出來(lái)的更多的卻是困擾父母的“厭學(xué)、早戀、叛逆、沉迷游戲、自我、難于溝通”等問(wèn)題。對(duì)此，家長(zhǎng)們深感焦慮、困惑和不解，感到教育孩子無(wú)從下手，殊不知這正是父母教育意識(shí)和教育能力缺乏所致;父母?jìng)內(nèi)绻粚W(xué)習(xí)、不提升家庭教育質(zhì)量，就可能錯(cuò)過(guò)孩子最好的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

《教育》：怎樣改變家庭教育質(zhì)量？

彭勇：依據(jù)青少年發(fā)展心理和社會(huì)學(xué)理論設(shè)置課程，用生動(dòng)的、有說(shuō)服力的個(gè)案，為家長(zhǎng)梳理、剖析青少年成長(zhǎng)教育遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，提供切實(shí)可行的教育方案。啟迪家長(zhǎng)的教育智慧，提高教育能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)改變自己，達(dá)到改變家庭教育氛圍、和孩子一起優(yōu)秀的目的。

《教育》：為什么說(shuō)解決孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題已成當(dāng)務(wù)之急？

彭勇：托爾斯泰說(shuō)：幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭各有各的不同;同樣，優(yōu)秀的孩子都是一樣的，問(wèn)題的孩子各有各的問(wèn)題。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，每300人就擁有一名家庭親子教育指導(dǎo)專(zhuān)家，美國(guó)擁有家庭教育咨詢(xún)指導(dǎo)專(zhuān)家80萬(wàn)人。一項(xiàng)調(diào)查顯示，在中國(guó)近80%的家庭不懂如何正確教育孩子;近60%的家庭存在不同程度的青少年存在心智障礙、逃課厭學(xué)、考試壓力、親子沖突、網(wǎng)絡(luò)成癮及厭世等教育問(wèn)題。今天不解決孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，明天孩子就有可成為我們的問(wèn)題。

《教育》：怎樣建立適合孩子的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)？

彭勇：世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有兩名完全相同的孩子。根據(jù)孩子不同的個(gè)性，建立適合孩子的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)，是每一位父母乃至整個(gè)社會(huì)的責(zé)任和課題。但怎么把孩子培養(yǎng)優(yōu)秀，對(duì)絕大多數(shù)父母而言，仍然是巨大的挑戰(zhàn)。在這方面，子路教育具有先進(jìn)的教育理念和方法，并積累了一定的成功經(jīng)驗(yàn)。

落實(shí)（I）：培養(yǎng)、實(shí)踐與引導(dǎo)

“子路教育”認(rèn)為，以傳輸知識(shí)為主的應(yīng)試教育難于激發(fā)孩子思維能力、創(chuàng)新能力，孩子在初中學(xué)習(xí)理化生時(shí)如果缺失了感性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)將難以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深層次理解，并可能產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。故而建立科學(xué)思維實(shí)驗(yàn)課程，為孩子提供接觸科學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)知平臺(tái)至關(guān)重要。

為此他們?cè)O(shè)計(jì)相應(yīng)課程，幫助孩子對(duì)抽象知識(shí)的理解，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的思維創(chuàng)新能力。其課程目標(biāo)：以生活中自然科學(xué)（理化生）實(shí)驗(yàn)為載體，利用學(xué)生喜歡動(dòng)手的天性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、記錄能力、思維能力、協(xié)作及良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為初、高中理化學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

同時(shí)，要求在家和父母一起完成家庭小實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)親子關(guān)系、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力;強(qiáng)調(diào)并采用一定學(xué)習(xí)方式，保證學(xué)習(xí)效果分類(lèi)與落實(shí)：學(xué)習(xí)閱讀材料并思考;討論孩子提出的問(wèn)題，要求每名孩子至少提一個(gè)觀察或思維能力的話題;動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，訓(xùn)練動(dòng)手能力、觀察能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力;問(wèn)題探討，提升語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，檢驗(yàn)歸納能力、文字表達(dá)能力等。

對(duì)此，家長(zhǎng)說(shuō)：如何與孩子一起優(yōu)秀，“子路教育”做出了很好的回答。他們通過(guò)打造一流的團(tuán)隊(duì)，以實(shí)驗(yàn)課的形式觸動(dòng)孩子們的心靈，將優(yōu)秀人格與理想的種子，播撒在孩子們心底。與此相配套的是將活動(dòng)設(shè)計(jì)與孩子成長(zhǎng)、生活實(shí)踐與美好未來(lái)相結(jié)合;結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)、父母關(guān)系、閱讀能力及閱歷能力等，共同構(gòu)建學(xué)生健全人格，體現(xiàn)出“子路教育”的獨(dú)特匠心。

關(guān)于共同構(gòu)建學(xué)生健全人格，彭勇說(shuō)：思維習(xí)慣和能力是學(xué)前和小學(xué)階段要培養(yǎng)的最重要的習(xí)慣和能力之一?，F(xiàn)在，困擾眾多中學(xué)生家長(zhǎng)的是孩子玩游戲、叛逆、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差等，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣、未來(lái)無(wú)目標(biāo)已成為現(xiàn)代中學(xué)生的一種普遍現(xiàn)象，原因就是孩子埋頭學(xué)習(xí)，缺少了社會(huì)體驗(yàn)，而社會(huì)體驗(yàn)是孩子憧憬未來(lái)、誕生夢(mèng)想的搖籃，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)優(yōu)秀至關(guān)重要、不可或缺。俗話說(shuō)“三歲看大、七歲看老”，小學(xué)是孩子身心發(fā)展的基礎(chǔ)階段，中學(xué)則是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，中學(xué)階段孩子初步形成自己的人生觀和價(jià)值觀。孩子每一階段的成長(zhǎng)都有其特點(diǎn)，因此，如何培養(yǎng)、理解與引導(dǎo)孩子，和孩子一起優(yōu)秀，就顯得十分重要。

落實(shí)（Ⅱ）：北京之行日記

時(shí)間：2018年7月13日

地點(diǎn)：深圳市青少年活動(dòng)中心西大廳

主持人：彭勇

彭勇：今天主要給孩子們講解北京之行的活動(dòng)安排及意義，首先解讀“子路教育”課程教材《優(yōu)秀者》內(nèi)容及立意，要求大家在7月22日前完成對(duì)《優(yōu)秀者》的閱讀并書(shū)寫(xiě)讀后感。第一批出發(fā)的10名孩子，分別來(lái)自初中和高中的學(xué)生，分成兩組，組長(zhǎng)分別由兩名高二的學(xué)姐擔(dān)當(dāng)。每人在課程結(jié)束后必完成5篇文章，并以日記的形式記載“我的北京之行”，主題由各小組分配。

小組日記摘要：7月22日，晴。7點(diǎn)10分，翔宇和田佳慧二位同學(xué)最先來(lái)到福田站，大家到齊后，和家長(zhǎng)們道別，然后登上前往北京高鐵G80，大部分同學(xué)是第一次離開(kāi)父母遠(yuǎn)行。

7月23日，晴。北京大學(xué)。早餐也是學(xué)問(wèn)：北方的大饅頭，以及南方食堂少見(jiàn)的大餅就像未來(lái)幾天要面臨的大問(wèn)號(hào)，等待我們?nèi)ソ獯?。在北京大學(xué)，我們了解了我國(guó)航空發(fā)展現(xiàn)狀及當(dāng)今世界最重要兩大核心技術(shù)——芯片與發(fā)動(dòng)機(jī)。在發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)驗(yàn)室，我們第一次近距離感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。雖然我們對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)似懂非懂，但“親眼所見(jiàn)”還是給我們留下了深刻印象。

當(dāng)晚，大家共同討論主題為“30歲的我”應(yīng)該做什么？人生的思考第一次在我們心中萌發(fā)。

時(shí)間：7月24日，雨。我們冒雨來(lái)到中科院熱物理研究所，在聆聽(tīng)與感悟中，知道如何將興趣與前沿科學(xué)及國(guó)家需要融為一體，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。我們還參觀了兩彈一星之父錢(qián)學(xué)森紀(jì)念館，大家來(lái)到錢(qián)學(xué)森塑像前，一種前所未有的學(xué)習(xí)動(dòng)力油然而生。

時(shí)間：7月25日，晴。軍事博物館、北京前門(mén)、國(guó)家博物館。一大早，深圳高級(jí)中學(xué)鄭老師一行加入了我們的“團(tuán)隊(duì)”。

感言之一：國(guó)家博物館可以用兩個(gè)字來(lái)形容，一個(gè)字就是“多”，展品琳瑯滿(mǎn)目，實(shí)在是太多了，一個(gè)下午，也只看了一部分;第二個(gè)字就是“大”，上下四層，大得不得了，有些同伴沒(méi)走完第二層就走不動(dòng)了。多虧鄭老師的加盟，他的講解讓我們了解了更多的國(guó)家知識(shí)與歷史典故。這一晚，我們進(jìn)行了“媽媽的故事”的討論與暢想。

時(shí)間：7月26日，晴。我們住地到清華大學(xué)有直達(dá)公交車(chē)，非常方便。我們來(lái)到著名的西校門(mén)合影留念，然后參觀了國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室及很多先進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器。在這里，我們與在讀的幾名優(yōu)秀學(xué)生一起分享了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，特別是如何學(xué)習(xí)文言文、英語(yǔ)及如何管理自己的時(shí)間;同時(shí)，還領(lǐng)略了他們的校園生活與學(xué)習(xí)的趣聞?shì)W事，給了我們很多的啟示和幫助。

睡覺(jué)前，我們了解了“海南中美撞機(jī)事件”，并進(jìn)行了“王偉的生命價(jià)值”討論。

時(shí)間：7月27日，小雨+多云。北京航空航天大學(xué)是3所大學(xué)中離我們住地最近的一所大學(xué)，從中關(guān)村西坐3站公交即可到達(dá)。上午，我們參觀動(dòng)力能源學(xué)院實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室，我們知道了什么叫基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)演示轉(zhuǎn)速與溫度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，我們感受到了實(shí)驗(yàn)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)的意義，同時(shí)也感受到了做好實(shí)驗(yàn)在學(xué)習(xí)自然科學(xué)中的重要性。下午，我們參觀了校園、學(xué)校圖書(shū)館、月宮一號(hào)實(shí)驗(yàn)基地。

晚上，我們進(jìn)行了有關(guān)“運(yùn)動(dòng)、閱讀”的專(zhuān)題討論。通過(guò)討論，大家認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)和閱讀對(duì)成長(zhǎng)、以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的關(guān)系與重要性。

學(xué)生陳銳說(shuō)：我跟隨“子路教育”來(lái)到北京，給我印象最深的就是清華大學(xué)的3位學(xué)姐，與她們的交流，讓我了解了什么是好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心態(tài)。我要像她們那樣，從小時(shí)候開(kāi)始，就要有對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。無(wú)論是大目標(biāo)也好，小目標(biāo)也好，都是我們的前進(jìn)動(dòng)力。對(duì)這點(diǎn)我感觸最深。

學(xué)生陳思敏說(shuō)：那一天，當(dāng)我行走在北航學(xué)院路的林蔭道上，看到兩旁的參天大樹(shù)，回味著“和科學(xué)家話未來(lái)”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多。就像我，在南方長(zhǎng)大;當(dāng)看到北方頂天立地的大樹(shù)，再回望南方的青磚黛瓦，小橋流水，想到我們國(guó)家的美好與博大，需要大量建設(shè)者。我們從小讀書(shū)，就應(yīng)該心系國(guó)家。作為高中生我，有責(zé)任有義務(wù)去為國(guó)家的建設(shè)而努力學(xué)習(xí)，做最好的自己，平時(shí)不能只是泛泛空談。通過(guò)與科學(xué)家近距離接觸，讓我突然明白身上的擔(dān)子很重了。

學(xué)生田佳慧說(shuō)：這次北京之行，讓我喜歡上了物理。我們國(guó)家之所以有了現(xiàn)在的強(qiáng)大，是因?yàn)橛辛撕芏嘞皴X(qián)學(xué)森這樣的偉大科學(xué)家做出的貢獻(xiàn);從此，我知道了以后所選的專(zhuān)業(yè)一定是自己喜歡與擅長(zhǎng)的。從現(xiàn)在做起，我對(duì)自己立下規(guī)矩，對(duì)于不懂的問(wèn)題：（1）加強(qiáng)自學(xué);（2）請(qǐng)教同學(xué);（3）不懼怕請(qǐng)教老師。不懂的一定要問(wèn)，而且一定要搞清楚。

學(xué)生魏煦燃說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話說(shuō)明，有了興趣才可以去學(xué)、去做得更好。如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，沒(méi)關(guān)系，你可以從“0”開(kāi)始，培養(yǎng)興趣，可以去背誦，抄錄一些精彩的片斷，或富有哲理的名人名言，以及課外知識(shí)。這樣，慢慢積累，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一位才多識(shí)廣，知識(shí)淵博的學(xué)者就是如此養(yǎng)成，這就是我參加“子路教育”體驗(yàn)課之后的心得體會(huì)。體驗(yàn)無(wú)疑是人生的一筆巨大財(cái)富，親臨其境勝讀萬(wàn)卷書(shū)。

學(xué)生章思穎說(shuō)：北京之旅結(jié)束后，印象深刻是在清華大學(xué)的座談，因?yàn)榻谖业恼Z(yǔ)文成績(jī)不是很好，相比于其他科目，語(yǔ)文失分最嚴(yán)重。清華學(xué)姐講到學(xué)習(xí)文言文，要善于積累文言文詞匯，在閱讀的基礎(chǔ)上積累，學(xué)習(xí)貴在“法”，得“法”則得天下。對(duì)此，我時(shí)常思考一個(gè)問(wèn)題：平時(shí)記錯(cuò)題都是老師有要求，抄完寫(xiě)上正確答案加解析就再?zèng)]去看?，F(xiàn)在我懂得了，記錯(cuò)題要?dú)w納總結(jié)存在的問(wèn)題根源，科學(xué)地尋找問(wèn)題的癥結(jié)所在，是一切做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。凡事貴在堅(jiān)持，這是參加“子路教育”實(shí)踐課之后對(duì)我的改變。