詹珊珊

雖說廈門沒有冬天，但是冷颼颼的晨風(fēng)還是肆無忌憚地鉆入體內(nèi)，讓人禁不住打起寒顫。操場(chǎng)上的樹葉隨著瑟瑟冷風(fēng)，紛紛落入大地的懷抱。

此刻，我的心比這天更冷，一夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)，滿腦子塞滿了M同學(xué)的那句話：“因?yàn)?，詹老師最討厭我?！币淮未蔚呐u(píng)，一次次的否定，甚至還動(dòng)用段長(zhǎng)、校長(zhǎng)等“權(quán)威人士”去幫著教育這個(gè)孩子?，F(xiàn)在，他終于知道我不喜歡他了。

是的，我不喜歡他。每天上課，他都無精打采，要么在座位上發(fā)呆，要么搞小動(dòng)作?？梢幌抡n，他就精神百倍，在教室內(nèi)外追逐打鬧，對(duì)同學(xué)拳腳相加。他的作業(yè)總是拖欠，考試穩(wěn)排倒數(shù)。最可恨的是，還常常順手拿走同學(xué)的東西，甚至謊話連篇……每天不是學(xué)生就是科任老師向我告他的狀。我?guī)状稳鏊乃枷牍ぷ?，?dòng)之以情，曉之以理，可他掉完“鱷魚的眼淚”后，一秒回歸我行我素，絲毫沒有悔改之意。

我找他父母交談，心想或許家校攜手，可以改變他。誰(shuí)料反饋回來的情況是他的爸爸在M訂正不過關(guān)后采取的做法竟然是幫孩子完成。看到考卷上大人的筆跡，我的心都快碎了，默默尋思著：算了吧，或許他本就是根“不可雕的朽木”，連他的家長(zhǎng)都不愿意努力，我又何必苦苦掙扎！

第二天，我就把個(gè)頭并不大的M安排到最后一排的角落里，對(duì)他的一切表現(xiàn)采取冷處理，結(jié)果還別說，舉報(bào)聲還真少了。同學(xué)們一定是像我一樣，開始孤立M，讓他自討無趣后懂得收斂。

今天的早讀時(shí)間，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始整齊地朗讀課文，我的心里一陣欣慰，孩子們長(zhǎng)大了，各種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成。聽著同學(xué)們朗朗的讀書聲，心里美滋滋的，我情不自禁地和孩子們一起讀了起來。讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)后排的M正伸長(zhǎng)脖子湊著跟同桌H看同一本語(yǔ)文書?？吹剿@樣，我的火氣就不打一處來，肯定是又把書本忘在家里了，他這丟三落四的毛病什么時(shí)候能改？我不由分說，對(duì)他就是一陣劈頭蓋臉的批評(píng)，讓他“去辦公室打電話叫媽媽送過來”！我怒火中燒，他害怕地看著我，又一次帶著哭腔說：“這是我的語(yǔ)文書，是H沒有帶。”

我的心里一顫，臉上火辣辣的，似乎是為了保留所謂的面子，我繼續(xù)大聲：“你好好想想，為什么老師的第一反應(yīng)是你，而不是H！”我心里的回答是：“因?yàn)槲铱偸峭泿|西”“因?yàn)槲冶憩F(xiàn)不好”等等。而他卻是一句“因?yàn)?，詹老師最討厭我”。這讓我心里一顫，慚愧地杵在原地。好在上課鈴聲在此刻響起，解救了尷尬的我……

那天晚上，我想了很多。

不知道那次科代表差一本作業(yè)沒收齊，我想都沒想就脫口而出：“M，是你沒交嗎？”是不是也讓你覺得我討厭你？

還有那次你跟Y同時(shí)被段長(zhǎng)抓到辦公室，你急切地想打斷Y對(duì)你的舉報(bào)時(shí)，我的一句：“閉嘴！我不相信你。”也讓你覺得我討厭你？

或許你也努力過，可是作為老師的我卻從來看不到，讓你確定我最討厭你？

……

我的眼淚怎么也止不住了，別的小朋友眼中溫柔、可愛的詹老師在M面前是大惡魔??！在這個(gè)大惡魔的魔爪下，他越來越差，越走越遠(yuǎn)……

“沒有愛，就沒有教育”一直是我篤信的教育信念。我對(duì)孩子的愛，我對(duì)教育的愛毋庸置疑，但我對(duì)M有愛嗎？沒有，有的只是長(zhǎng)久以來對(duì)他惡劣的行為表現(xiàn)出的偏見和討厭……

天終于亮了，我暈頭暈?zāi)X地走進(jìn)教室。面帶慚色的我，目光冷冷地掃過每一位孩子：“嘿，孩子們，這節(jié)我們不上課。我要鄭重地跟一位同學(xué)道歉。我要跟M說聲‘對(duì)不起……”

大家的目光齊刷刷地投向M，他拿起課本害羞得躲在后面，又忍不住想看，一探頭，露出了最動(dòng)人的笑容，那么純真，那么幸福。

從那以后，我時(shí)刻提醒自己努力去愛這個(gè)跟“優(yōu)秀”搭不上邊的孩子。我每一次主動(dòng)打招呼、每一句“我相信你下次會(huì)更好”和一張“M家長(zhǎng)，您的孩子進(jìn)步太大了！”的小紙條都激勵(lì)著他不斷地向上。我時(shí)刻告誡自己，每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上，總有別人不能替代的理由。他就是他，一個(gè)獨(dú)一無二的生命。在孩子成長(zhǎng)的漫長(zhǎng)過程中，我們要做的就是不偏不倚、精心培育。所謂“老師的一言一行，學(xué)生的一生一世”，作為教師，我們即使沒有能力點(diǎn)燃火種，但也絕不能因?yàn)槠娤缌嘶鸱N。希望自己在接下來的教育生涯中，放下偏見，平等對(duì)待每一個(gè)渴望被賞識(shí)的小生命。endprint