李 欣

(吉林醫(yī)藥學(xué)院檢驗學(xué)院,吉林 吉林 132013)

李大釗曾對莘莘學(xué)子給予諄諄告誡：“青年呵！你們臨開始活動之前，應(yīng)該定定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人，必先定一個目的地，中途的指針，只有指著這個方向走，才能有達(dá)到目的地的一天。若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐永無達(dá)到的日子?！贝髮W(xué)生入黨前首先要做的就是認(rèn)真思考自己入黨的出發(fā)點(diǎn)和動機(jī)，只有明確自己入黨的初心，才能更好地服務(wù)于人民，成為一個合格的黨員，日后為黨和人民奉獻(xiàn)自己的力量。

每年新增黨員中有近三成是大學(xué)生，大學(xué)生黨員的質(zhì)量是整支黨員隊伍質(zhì)量的保證。但是在新形勢下，大學(xué)生入黨動機(jī)存在很多問題。作為高校黨建工作者，有責(zé)任端正大學(xué)生入黨動機(jī)，深入分析大學(xué)生入黨動機(jī)的多樣性并找到解決的對策。

1 大學(xué)生入黨動機(jī)存在的主要問題

入黨動機(jī)功利性。有些學(xué)生并沒有認(rèn)識到入黨的真正意義，自身也沒有達(dá)到一個黨員的高度，對共產(chǎn)主義認(rèn)識不夠全面甚至不知道，入黨僅僅是為了滿足個人的某種需要，主要目的是功利性入黨。比如為了找到理想的工作,為了炫耀,為了父母。

1.1 為了找到理想的工作入黨

很多大學(xué)生把入黨當(dāng)成自己找工作的資本。黨員在校園中還屬于少數(shù)，而且黨員都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。一些企事業(yè)單位在招聘時往往黨員、學(xué)生干部優(yōu)先，選調(diào)生則非黨員不招?；谝陨显蚝芏鄬W(xué)生片面地認(rèn)為入了黨就能找到一個好的工作，入黨就會被用人單位高看一眼，在工作以后的提干中也能起到很大的作用。黨員身份對于他們來說就像一個光環(huán)，并沒有考慮到黨員的責(zé)任和義務(wù)。

1.2 為了滿足虛榮的心理

心理上的滿足感是一些大學(xué)生入黨的另一個原因。同學(xué)之間相互影響的心理因素是主要原因。有些同學(xué)并不清楚共產(chǎn)黨是一個什么樣的政黨，看到身邊的同學(xué)都遞交了入黨申請書，覺得自己若不交入黨申請書就“落后”了，完全是從眾心理作祟。在新生中這種現(xiàn)象尤為突顯。以作者工作的學(xué)院為例，每年招新生361人，第一學(xué)期遞交入黨申請書的人數(shù)高達(dá)296份。這些學(xué)生并不知道黨員意味著什么，對黨的方針政策認(rèn)識也相對膚淺，完全是隨波逐流，滿足一時的心理需求。很多同學(xué)遞交完入黨申請書就沒有下文了，對于接下來該怎么做完全不知道，缺乏入黨所必需的理念和信仰。

1.3 為了父母入黨

有些學(xué)生的家長在黨政機(jī)關(guān)工作，認(rèn)為黨員身份對于一個人的職業(yè)生涯起著至關(guān)重要的作用，在生活中時常灌輸孩子上大學(xué)一定要入黨的思想。在這些家長中，不乏一部分家長確實(shí)對黨的發(fā)展史有研究、有認(rèn)識，對黨的理論有深刻的學(xué)習(xí)，對孩子的入黨動機(jī)教育明確，有重點(diǎn)，幫助孩子樹立了正確入黨動機(jī)。但是有很大一部分家長,他們內(nèi)心沒有對共產(chǎn)黨以及共產(chǎn)主義事業(yè)的追求和向往，缺乏對共產(chǎn)黨的認(rèn)識。

2 端正入黨動機(jī)的對策

2.1 思想政治學(xué)習(xí)要深入

形勢政策教育要與時俱進(jìn)?！扒嗄昱d則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！笔糯罅?xí)近平總書記對青年一代寄語厚望。作為高校黨建工作者要把我國的形勢政策實(shí)時傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生了解國情、民情，對國家有一個正確的認(rèn)識。在現(xiàn)實(shí)工作中，很多大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞和西方?jīng)]落文化影響較深，對我國目前的形勢及發(fā)展卻沒有正確的認(rèn)識，更不能正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨。青年一代沒有樹立崇高的理想和信仰，把西方奢靡的生活作為自己追求的目標(biāo)，學(xué)生、生活嚴(yán)重偏離正常軌道。因此大學(xué)課程設(shè)置一定要有時事政策課程，讓有經(jīng)驗的專家來講解。

黨史教育要深入課堂。很多大學(xué)生入黨動機(jī)不端正的主要原因是不了解我黨的發(fā)展史、奮斗史，學(xué)習(xí)的途徑不夠正規(guī)，導(dǎo)致很多大學(xué)生對黨的認(rèn)識有所偏離。針對這樣的情況,高校要利用思想政治理論課加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行黨的基礎(chǔ)知識和“十九大”重要思想的培訓(xùn)。使大學(xué)生真正了解黨的歷史，培養(yǎng)大學(xué)生愛黨情、愛國情，認(rèn)清資本主義和社會主義的本質(zhì)區(qū)別，樹立共產(chǎn)主義的崇高理想和信念。

樹立身邊的典型。身邊的典型往往是大學(xué)生能夠看得見感受得到的英雄人物。特別是學(xué)生中的黨員典型人物，他們是大學(xué)生的黨員代表，他們的事跡在學(xué)生中最具說服力，最優(yōu)感染力。同時，也可以讓普通學(xué)生看到黨員的先進(jìn)形象，黨員的責(zé)任和義務(wù)，如何做一名合格黨員。從而在思想上和行動上嚴(yán)格要求自己，勵志成為一名合格的黨員，入黨動機(jī)也會明確清晰很多。大學(xué)生在入黨前也會參照身邊黨員的標(biāo)準(zhǔn)不斷提高自己、完善自我，入黨的動機(jī)更具主動性、自愿性和積極性。

2.2 醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)中融入醫(yī)學(xué)職業(yè)精神教育

高校醫(yī)學(xué)專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)之間不是相互孤立的、封閉的關(guān)系，而是相互依賴、相互制約的緊密關(guān)系。在專業(yè)教學(xué)過程中充分挖掘與專業(yè)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)精神素材，有意識地將職業(yè)精神教育內(nèi)容融入專業(yè)課教學(xué)中。醫(yī)學(xué)教育中某些理論的發(fā)現(xiàn)與建立，某些技術(shù)的革新，其背后都蘊(yùn)藏著一個個富有人文精神的動人故事，專業(yè)課教師在講授過程中可以聯(lián)系名人故事，增加學(xué)生的直觀感受。基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)中的人體解剖、動物實(shí)驗課是醫(yī)學(xué)人性與非人性的結(jié)合，教師可以通過默哀致敬等儀式激起學(xué)生對生命的敬畏感,對“無語體師”的感激之情,對醫(yī)學(xué)救死扶傷的責(zé)任感。同樣在生理學(xué)、藥理學(xué)等實(shí)驗教學(xué)中也要貫穿職業(yè)精神教育內(nèi)容。

2.3 家校聯(lián)動培養(yǎng)

影響大學(xué)生入黨動機(jī)是多方面的。學(xué)生的成長離不開家庭的教育，父母對黨有正確的認(rèn)識和理解，一般孩子也會有正確的入黨動機(jī)。父母在孩子的成長過程中要給孩子正確的黨史教育，講抗戰(zhàn)史，講歷史英雄的故事，幫助孩子樹立榜樣，不把負(fù)面情緒傳達(dá)給孩子。要引導(dǎo)孩子不僅在組織上入黨，更要在思想上入黨。學(xué)校要起到為大學(xué)生凈化環(huán)境的作用，糾正學(xué)生不正確的價值觀，積極弘揚(yáng)和宣傳社會典型，抵制那些負(fù)面新聞，在發(fā)展學(xué)生黨員中要重視質(zhì)量，把那些有遠(yuǎn)大志向的學(xué)生作為重點(diǎn)發(fā)展對象。

2.4 團(tuán)組織生活會要起作用

“共青團(tuán)是黨的助手和后備軍”。團(tuán)組織生活會要豐富多彩，團(tuán)組織推優(yōu)工作要夯實(shí)，把真正優(yōu)秀的團(tuán)員推薦到黨內(nèi)去。目前高校團(tuán)組織多圍繞各種社團(tuán)的活動，忽視了真正的團(tuán)組織生活。高校團(tuán)組織生活會應(yīng)該與黨組織生活會有效地對接，形成一個連續(xù)的培養(yǎng)過程，把優(yōu)秀團(tuán)員變成優(yōu)秀黨員。

大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，肩負(fù)著復(fù)興中華民族的歷史重任。作為新時期大學(xué)生，要深入學(xué)習(xí)黨史、黨的發(fā)展現(xiàn)狀，真正認(rèn)識黨員的責(zé)任和義務(wù)，樹立崇高的理想和目標(biāo)，端正入黨動機(jī)，不忘初心，牢記為人民服務(wù)的使命。