楊靜+張偉民

一、研究目的與意義

啦啦操，通常稱為“拉拉隊(duì)運(yùn)動(dòng)或啦啦舞”，其英文名稱為“cheerleading”。它是一項(xiàng)集競(jìng)技性、藝術(shù)性、觀賞性和娛樂(lè)性為一體的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。啦啦操是在音樂(lè)的襯托下，通過(guò)運(yùn)動(dòng)員完成高超的啦啦隊(duì)特殊運(yùn)動(dòng)技巧，并結(jié)合各種舞蹈動(dòng)作，展現(xiàn)青春活力，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)凝聚力，追求最高團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，其受到世界各國(guó)人民的親睞。啦啦操運(yùn)動(dòng)自傳入我國(guó)后，展現(xiàn)了其獨(dú)特的魅力。在中國(guó)體育總局體操中心的引領(lǐng)與大力推廣下，啦啦操成為時(shí)尚、健康、快樂(lè)的現(xiàn)代大眾健身項(xiàng)目的代表之一，其具備的強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊感，感染力、號(hào)召力以及競(jìng)技性，符合現(xiàn)代小學(xué)生的審美需求，且啦啦操運(yùn)動(dòng)與中國(guó)教育部門提出的“健康第一”的教育理念相吻合，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)生的青春活力，磨煉其堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，更可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。

因此，研究花球啦啦操訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生心理健康的影響具有現(xiàn)實(shí)意義，能夠豐富小學(xué)花球舞蹈啦啦操理論研究?jī)?nèi)容，提高學(xué)校啦啦操技術(shù)技能水平，幫助小學(xué)生正確認(rèn)識(shí)啦啦操的鍛煉價(jià)值，有助于啦啦操運(yùn)動(dòng)在小學(xué)更好地普及與開(kāi)展，并可形成學(xué)校特色文化項(xiàng)目，為其他中小學(xué)啦啦操隊(duì)伍建設(shè)提供有價(jià)值的參考。

二、研究對(duì)象與方法

本文以無(wú)錫市××學(xué)校小學(xué)生為研究對(duì)象。無(wú)錫市××學(xué)校是一所新開(kāi)辦的公辦學(xué)校，自2014年9月開(kāi)辦以來(lái)，一直在摸索與嘗試，具有校園特色的體育項(xiàng)目。學(xué)校體育項(xiàng)目從枯燥乏味的廣播操發(fā)展到具有民族特色的武術(shù)操，現(xiàn)在又有了新引入的啦啦操，體育課、大課間、課外活動(dòng)以及啦啦操訓(xùn)練使校園風(fēng)貌發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)生一改懶洋洋的運(yùn)動(dòng)態(tài)度，他們現(xiàn)在一聽(tīng)到音樂(lè)就活力四射，花球啦啦操的引入給學(xué)校注入了新的活力，在經(jīng)過(guò)短短一個(gè)多月的推廣與訓(xùn)練后，學(xué)生發(fā)生了從零基礎(chǔ)到問(wèn)鼎2014年12月份的全國(guó)啦啦操冠軍賽校園花球示范套路冠軍的巨大變化，活躍了教學(xué)氛圍，提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為學(xué)校體育特色項(xiàng)目的確定指明了方向。

本文采用實(shí)驗(yàn)研究法，研究啦啦操訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生心理健康的影響。實(shí)驗(yàn)組學(xué)生參加啦啦操訓(xùn)練，控制組學(xué)生不參加啦啦操訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)周期為一年。

三、研究結(jié)果與分析

1.啦啦操訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生自我認(rèn)知的影響

在學(xué)生啦啦操訓(xùn)練過(guò)程中，每個(gè)動(dòng)作與配合都要求有美的展現(xiàn)—?jiǎng)幼髅?、姿態(tài)美、線條美，這樣有利于學(xué)生良好身體形態(tài)的塑造以及自信心的培養(yǎng)。啦啦操所特有的積極向上、振奮人心的激情口號(hào)，使學(xué)生在啦啦操運(yùn)動(dòng)中盡情釋放壓力與表現(xiàn)，培養(yǎng)自信。啦啦操需要極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)生在訓(xùn)練中，更清楚地明白一人之力微不足道，全體隊(duì)員之間的完美、默契配合才有更大的爆發(fā)力。然而，不參加啦啦操訓(xùn)練的學(xué)生，他們?cè)趧?dòng)作技術(shù)上對(duì)自己的要求較低，認(rèn)為學(xué)會(huì)動(dòng)作就已經(jīng)學(xué)會(huì)了，對(duì)動(dòng)作的發(fā)力與控制的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的認(rèn)知存在誤區(qū)。因此，啦啦操運(yùn)動(dòng)員比一般學(xué)生能更客觀、更正確地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，他們?cè)谛蕾p自己的同時(shí)也欣賞他人。進(jìn)行啦啦操訓(xùn)練能讓學(xué)生不斷完善與提高認(rèn)知能力。

2.啦啦操訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生人際關(guān)系的影響

團(tuán)隊(duì)精神是啦啦操最重要的特征之一，它需要運(yùn)動(dòng)員之間協(xié)調(diào)配合，完成口號(hào)、配合動(dòng)作以及隊(duì)形的變換等，營(yíng)造彼此信任的團(tuán)隊(duì)氛圍，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，激勵(lì)隊(duì)員的斗志。在啦啦操訓(xùn)練中，既強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)完成動(dòng)作的高度一致性，也注重個(gè)體能力發(fā)展。為了提高學(xué)生動(dòng)作的一致性，在啦啦操訓(xùn)練中，生生交流、師生交流貫穿整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程。交流從團(tuán)隊(duì)建設(shè)出發(fā)，對(duì)于難以記憶的動(dòng)作或隊(duì)形，大家往往表現(xiàn)出更強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作能力，以使大家能夠動(dòng)作統(tǒng)一，有鮮明的層次變化等。配合技巧是啦啦操的特色，很多配合難度都需要大家相互信任與齊心協(xié)力，在訓(xùn)練中，團(tuán)結(jié)協(xié)作配合能力得到了極好的發(fā)展，同時(shí)小學(xué)生的人際關(guān)系處理能力也能得到極好的促進(jìn)。

3.啦啦操訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生社會(huì)適應(yīng)的影響

隨著社會(huì)的發(fā)展，啦啦操也在不斷翻新，啦啦操動(dòng)作的編排、難度的大小、音樂(lè)的選擇、隊(duì)形的變化也越來(lái)越國(guó)際化，越來(lái)越生活化。從全國(guó)第一套啦啦操規(guī)定套路的編排到全國(guó)第三套啦啦操規(guī)定套路的發(fā)行，舞蹈與音樂(lè)越來(lái)越國(guó)際化、多元化，越來(lái)越能讓運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生共鳴，這比其他項(xiàng)目的發(fā)展具有更大的沖擊力，學(xué)生通過(guò)啦啦操的訓(xùn)練，更能融入多元的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)而能夠更好地適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，啦啦操能夠強(qiáng)身健體，提高學(xué)生心肺、耐力、柔韌、力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作等各項(xiàng)身體素質(zhì)。另外，啦啦操能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)大家相互協(xié)作的能力，提高學(xué)生之間的責(zé)任心和責(zé)任感，增進(jìn)隊(duì)員之間的信任感等。當(dāng)在生活中遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生不會(huì)因?yàn)樯眢w素質(zhì)不好而感覺(jué)難以適應(yīng)，相反他們會(huì)嘗試?yán)脠F(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力來(lái)將難題解決。經(jīng)過(guò)啦啦操訓(xùn)練的學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力往往比沒(méi)參加訓(xùn)練的學(xué)生強(qiáng)。

4.啦啦操訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生意志行為的影響

啦啦操訓(xùn)練往往因?yàn)閯?dòng)作難度大、花樣多、節(jié)奏快而使身體負(fù)荷加大。在這種大負(fù)荷下訓(xùn)練的學(xué)生要比一般學(xué)生更能吃苦、更加堅(jiān)毅。尤其是參加比賽的學(xué)生，更能理解只有付出更多的努力，才能離自己的目標(biāo)更近一步的道理。學(xué)校啦啦隊(duì)的孩子不僅在啦啦操方面表現(xiàn)突出，而且在學(xué)業(yè)成績(jī)中也名列前茅，在游泳、跑步、舞蹈、演講等比賽和活動(dòng)中，都能體現(xiàn)啦啦操積極向上和不服輸?shù)木?。學(xué)生即便面臨各種壓力、挫折、失敗甚至打擊，也不會(huì)輕易放棄，而是能更勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，能更積極自信地迎接挑戰(zhàn)。

5.啦啦操訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生生活態(tài)度的影響

舞蹈啦啦操剛?cè)岵?jì)、激情四射、奔放灑脫，是一種典型的青春文化，傳遞著人們對(duì)青春生命的渴望，非常符合小學(xué)階段學(xué)習(xí)壓力大、家長(zhǎng)期望值高和運(yùn)動(dòng)不足的學(xué)生，通過(guò)啦啦操訓(xùn)練中肢體語(yǔ)言與富有節(jié)奏感音樂(lè)的結(jié)合，能讓學(xué)生釋放出那些負(fù)面壓力，有利于學(xué)生心情的放松，讓他們放下心理包袱，走出室外，以積極心態(tài)迎接生活。參加啦啦操訓(xùn)練，通過(guò)各類啦啦操比賽，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，讓他們積極地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種壓力，從而學(xué)會(huì)生活，享受生活。

綜上所述，啦啦操訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生的心理健康具有積極促進(jìn)作用。啦啦操訓(xùn)練能使學(xué)生產(chǎn)生正確的自我認(rèn)知能力，形成良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)鍛煉學(xué)生健全的意志行為、平衡學(xué)生的生活態(tài)度具有積極的影響。啦啦操運(yùn)動(dòng)能豐富學(xué)生的課余文化生活，其可作為學(xué)校的特色體育文化，在中小學(xué)范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展。

啦啦操雖然很受學(xué)生喜愛(ài)，但由于啦啦操師資力量薄弱，所以很多學(xué)校尚未開(kāi)展，學(xué)生也從未了解和學(xué)習(xí)過(guò)啦啦操。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)學(xué)校體育項(xiàng)目的開(kāi)展有長(zhǎng)期有效的規(guī)劃，應(yīng)督促體育教師進(jìn)行啦啦操教學(xué)，鼓勵(lì)體育教師定期參加教學(xué)培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。其他任課教師也應(yīng)積極配合，促使啦啦操能夠長(zhǎng)期有效地發(fā)展。同時(shí)，教育部門應(yīng)加大對(duì)啦啦操的支持與推廣力度，給學(xué)校提供相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)和教材，以促進(jìn)啦啦操更好地開(kāi)展。