胡玲+王承蘭

活動目標：

1、體會父母的愛，感受到善良的偉大力量，能有著對美好、善良的向往之心。

2、能夠借助圖畫或文字提供的信息，展開想象，并能大膽表達自己的想法。

3.感受繪本閱讀的樂趣。

活動過程：

一、談話引入

孩子們，你們知道嗎？以前，以前，很久以前，距今有2億到七千萬年的時候，我們的地球上生活著一個龐大的家族，它們統(tǒng)治著海洋陸地和天空，其他一切動物都無法和它們對抗，它們是名副其實的霸主——恐龍。霸王龍是其中的一種。

今天，老師給大家?guī)砹艘粋€繪本，名字叫《我是霸王龍》。你能說出封面上恐龍的名字嗎？“我是霸王龍”這句話會是誰說的？

二、分段欣賞，伴以提問的方式閱讀繪本

1、欣賞第一部分：翼龍的成長

第一頁第二頁教師朗讀

第三頁：爸爸的期望是什么？（貼圖“強壯”）

第四頁：媽媽的期望是什么？（貼圖“善良”）

第五、六頁：教師朗讀，結(jié)束后提問：

1，爸爸教給了小翼龍什么本領(lǐng)？（飛行）怎樣才能飛起來呢？

（小結(jié)：是的，孩子們，遇到危險時懂得保護自己，這就是翼龍爸爸交給小翼龍“生存的本領(lǐng)”。）

2，寒冷的下雨天，媽媽是怎么愛寶寶的？媽媽說了一句什么話？

翼龍爸爸和媽媽深深地愛著翼龍寶寶。（貼圖）

閱讀第5頁：

想一想：小翼龍的爸爸媽媽為什么要離開？

（小結(jié)：小翼龍已經(jīng)長大了，和所有的動物一樣，長大了，就應該離開爸爸媽媽的懷抱獨立、自由地去生活。）

沒有了爸爸媽媽的陪伴，小翼龍會怎樣？（猜測）

師生共同閱讀第6頁。

2、欣賞第二部分：遇險

師生共同閱讀第7頁。

孩子們，小翼龍是不是離開了爸爸媽媽后就這樣被霸王龍吃掉了呢？接下來會發(fā)生什么事？（猜測）

3，欣賞故事第三部分

呀！發(fā)生意外了。什么事情發(fā)生了？

閱讀霸王龍從山上摔下受傷的段落——第8頁、9頁。

想一想：怎么辦？如果你是小翼龍，你會怎么做？小翼龍會像你們說的那樣去做嗎？一起來看看。

（師生共同閱讀第10——12頁）

讀完12頁后提問：“我是霸王龍”這句話是誰說的？小翼龍為什么要這樣說？

是的，小翼龍有些擔心、有些害怕，雖然這樣，但是面對受傷的霸王龍，小翼龍還是會很用心地去照顧他。

接下來，小翼龍會怎樣去照顧霸王龍呢？

請小朋友從書的這一頁開始往后閱讀，試著將看到的圖用優(yōu)美的詞語和完整的句子講一講。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導）

（精讀第13——14頁）面對受傷的霸王龍，小翼龍會怎樣去照顧他呢？誰能用優(yōu)美的詞語和完整的句子來講一講這幅圖的內(nèi)容？

如果你是這只霸王龍，得到了小翼龍如此用心的照顧，你心里會想什么？

霸王龍在小翼龍的照顧下恢復健康了嗎？他們之間還會發(fā)生什么事情呢？

5，欣賞故事第五部分

說一說：孩子們，看到這兒你有什么話要說嗎？

霸王龍為什么哭了？

三、活動延伸

霸王龍和小翼龍還會相見嗎？它們再見時，還會發(fā)生什么故事呢？讓我們回到教室繼續(xù)往下編故事吧！

（作者單位：重慶市北碚區(qū)實驗幼兒園 400000）