◆劉仲艷

(甘肅靖遠縣第一中學)

學生個人素養(yǎng)的提高，可以從側(cè)面提升他們的整體素質(zhì)，所以在國家教育的發(fā)展過程中，學生的個人素養(yǎng)可謂是素質(zhì)教育中的關(guān)鍵所在，學生學習素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于全面提升他們的化學素養(yǎng)，加強他們的邏輯思考能力以及使課堂上化學教學的效率得到提高。同時，教師們需要在課堂教學中扮演一個引導者的角色，引導學生們進行全方面的思考，并且加強對自身教學能力的提高，從而改善課堂教學的質(zhì)量，提高學生們的學習素養(yǎng)。

一、提高自身的個人素養(yǎng)

針對于在新課程改革中所強化的學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，首先要做到的就是立足于教學之中，提高自身素養(yǎng)。而化學教學作為培養(yǎng)渠道的其中之一，更需要注重課堂教學中學生素養(yǎng)的培養(yǎng)。在以往的化學教學中受到傳統(tǒng)觀念的限制，使化學教學較為枯燥，學生們的積極性普遍不高。所以，在新時期的政策下，教師們需改變往日單一的教學方式，逐漸提高自己的素養(yǎng)，努力從教學內(nèi)容中找出學生感興趣的素材。當然，只有教師們自己有意識地提高了自身的素養(yǎng)才能使學生們的個人素養(yǎng)也逐漸地提高。

在提升學習素養(yǎng)的教育教學中，教師們還應確立以學生為主體的地位，自身作為學生們的引導者進行教學活動。所以，在化學教學的過程中作為化學教師，對于學生們學習素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需打破原始以老師講解為主的課堂教學方式，建立一種以學生自行理解，并且自己展開思維思索的方式進行教學，并且教師們需要在課堂上創(chuàng)立一個較為民主的環(huán)境，深入學生的討論之中，聆聽學生們的思想，在必要的時候進行引導，這樣的教學環(huán)境有利于形成和諧的課堂氛圍，也只有這樣的環(huán)境才能有利于教師對學生們學習素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學生學習素養(yǎng)

學生們個人素養(yǎng)的培養(yǎng)是當今時代的需求，是整個教育教學的最高層目標。而處于高中時期的學生們，正是個人素養(yǎng)形成的關(guān)鍵時期。所以，要想全面提升學生們的素養(yǎng)，高中時期最為關(guān)鍵。作為一名化學教師來說，化學相對于如今大多數(shù)的人來說是一門較為開放性的學科，它緊密聯(lián)系著生活中的各個方面，其中所包含的知識也較為繁瑣復雜。所以，教師們需精心設(shè)計一堂能充分調(diào)動學生積極性的課堂教學，抓住學生們感興趣的方向，采用在課堂上圍繞教學內(nèi)容，讓學生們聯(lián)系實際情況進行開放性的思考，在學生們進行思考過后，教師需要在課堂上引導學生敢于發(fā)言，提高學生們的積極性，這樣有利于提高學生們對化學學科的興趣，使他們能敢于思考并熱愛思考，以達到新課程改革的預期目的。教師還可以鼓勵學生們多讀書，因為一切的素養(yǎng)都是建立在具有豐富知識的水平之上，所以只有讓學生們掌握的知識量增多，才有能力去進行個人素養(yǎng)的提升。

同時，教師還應充分地調(diào)動學生們的積極性，針對于此，教師們可以讓學生們分小組進行自主學習，隨后將各小組的學習成果進行匯總并上臺演示，教師在其中可以在各小組之間觀察，引導學生們對所提出的問題進行更深層次的多方面的思考，這樣不僅可以到到教學計劃，還可以讓學生們養(yǎng)成良好的團隊合作能力，提高學生們?nèi)矫娴膫€人素養(yǎng)。

三、家校緊密聯(lián)系，共建良好素養(yǎng)

在提升學生們的學習素養(yǎng)過程中，家長的作用也不容忽視。教師們可以與家長們?nèi)〉镁o密聯(lián)系，將學生在課堂中的表現(xiàn)與家長進行交流，讓家長們實時了解學生們學習素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積極支持教師們的教學工作，還可以讓家長們參與到學習素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中來，讓學生們能實時通過家長與老師們的感染，逐漸養(yǎng)成良好的學習素養(yǎng)，充分鍛煉他們的思維能力，通過家校聯(lián)系這樣的形式，不僅可以增強家長們對學校的信任，還可以讓學生們與家長進行更多的交流，增進彼此的感情，使達到教學的預期目的。

在家庭中，教師們可以與家長協(xié)商指導，讓家長們有目的有計劃地參與到教育教學過程中，如教師可以建議家長們在家庭中鼓勵孩子們進行角色扮演等活動，讓孩子學會多角度地思考問題，并熟練運用在今后的學習生涯中，所以只有家校合作緊密，才能全方面地提升學生們的學習素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總而言之，創(chuàng)新已是這個時代最為主要的旋律，而創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現(xiàn)階段教育最為重要的任務，其中語文作為初中教學中較為重要的一門學科，教師們需改變自己以往以講解為主的教學方式，從提升自身的創(chuàng)新思維開始，精心設(shè)計教學進程并且引導學生們將問題帶入生活中去進行創(chuàng)新性的思考，從而使學生們的創(chuàng)新思維得到全面的提高，達到當今時期新課程改革的預期目的。

參考文獻：

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