◆田艾令 郭 娟

(山東省臨沂市蒙陰縣八一希望小學(xué))

隨著我國教育模式的不斷轉(zhuǎn)變與完善，國內(nèi)在小學(xué)教育方面的教育理念也發(fā)生了徹底的改變，很多學(xué)校都注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，不斷增強(qiáng)體育趣味性，因而，如何改變原有教學(xué)模式，突出運(yùn)動(dòng)鍛煉的主導(dǎo)地位成為教師們亟待解決的問題。

一、探討小學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有效性存在的問題

近年來，我國在小學(xué)教育中的模式在不斷的轉(zhuǎn)變與完善，在不斷完善的過程中使小學(xué)教育取得了很大的效果。不過在取得效果的同時(shí)我們還發(fā)現(xiàn)了教學(xué)模式不斷轉(zhuǎn)變中的不足之處，那就是在對同學(xué)們進(jìn)行課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的過程中還普遍存在的形式化以及低效化的情況。為了使這一問題得到有效的解決，使我國小學(xué)體育課堂教育變的更加有效，提出了以下幾點(diǎn)個(gè)人的意見與建議：

1.課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變不及時(shí)。就目前來看，我國很多偏遠(yuǎn)地區(qū)以及發(fā)展情況不好的城市還普遍應(yīng)用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及教學(xué)理念，尤其是在我國中西部偏遠(yuǎn)地區(qū)，小學(xué)教育中的教學(xué)模式難以跟隨上時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使同學(xué)們接受不到現(xiàn)代化科學(xué)化的教育，教學(xué)的質(zhì)量得不到有效的保障。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因主要是地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不足，在教學(xué)設(shè)備以及師資力量方面也存在著很大的缺陷，由于教師數(shù)量有限，很多教師都投入到了知識教育中，很少會(huì)進(jìn)行同學(xué)們的體育教育，導(dǎo)致同學(xué)們的身體素質(zhì)得不到有效的保障。還有一些學(xué)校根本就不重視體育教育，因?yàn)閷W(xué)生在升學(xué)考試過程中不會(huì)有體育分項(xiàng)，導(dǎo)致體育課程只占據(jù)總課程中很少的一部分，甚至?xí)獬w育教育課程，讓其他課程所代替，使同學(xué)們的身體素質(zhì)得不到保障。還要一部分原因是出自于學(xué)生本身，很多不愛動(dòng)的同學(xué)以及一些比較內(nèi)向的女生在體育課堂中只會(huì)完成教師要求的基本訓(xùn)練，基本訓(xùn)練完成后就不再進(jìn)行自主的運(yùn)動(dòng)，這種情況的出現(xiàn)也會(huì)影響體育教學(xué)的有效性。此外，很多貧困地區(qū)的運(yùn)動(dòng)器材以及訓(xùn)練設(shè)施不足，導(dǎo)致很多同學(xué)都無法進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，使同學(xué)們逐漸的失去對體育課程的興趣。

2.小學(xué)課堂教學(xué)形式化主義盛行。小學(xué)體育課程中，教師的引導(dǎo)能夠?qū)ν瑢W(xué)們的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練起到非常重要的作用。因此，教師不能只完成義務(wù)教育后就對其不管不顧，還需要對他們進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，貫徹落實(shí)“以人為本”的基礎(chǔ)教育理念，從源頭上改進(jìn)小學(xué)體育課程的教育模式。不過現(xiàn)如今，我國小學(xué)教師普遍存在著個(gè)人素質(zhì)較差以及教育責(zé)任心不足的情況，在對同學(xué)們進(jìn)行體育訓(xùn)練教育的過程中極其敷衍，通常都是體育課堂剛開始的時(shí)候?qū)λ麄冞M(jìn)行熱身訓(xùn)練，訓(xùn)練完成后就對他們不管不顧，也不帶領(lǐng)他們進(jìn)行各項(xiàng)體育訓(xùn)練，自己卻跑的無影無蹤，導(dǎo)致學(xué)生不能正常地進(jìn)行體育訓(xùn)練。由于小學(xué)學(xué)生們的年齡較小，各項(xiàng)身體機(jī)能還沒有發(fā)育成熟，過度的運(yùn)動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致其出現(xiàn)休克以及肌肉拉傷的現(xiàn)象，因此，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻的陪伴他們進(jìn)行體育訓(xùn)練，防止一些同學(xué)因過度興奮而盲目的進(jìn)行體育活動(dòng)。此外，教師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行體育活動(dòng)還能夠提高他們對體育課程的興趣，拉近教師與同學(xué)們的距離。因此，應(yīng)當(dāng)杜絕小學(xué)體育形式主義化的教學(xué)方式，從而使小學(xué)學(xué)生們的體質(zhì)教育質(zhì)量得到大幅提高。

二、提高小學(xué)體育課堂運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有效性的策略

1.確定課堂目標(biāo)，提高教學(xué)效率。很多小學(xué)體育教師在對同學(xué)們進(jìn)行課堂教育的時(shí)候，普遍存在著隨意性大的現(xiàn)象，雖然在上課前就準(zhǔn)備好了教學(xué)目標(biāo)，不過在實(shí)際課堂中卻沒有按照預(yù)先的方案來進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致其在課堂上出現(xiàn)不知道下一步應(yīng)該教哪里，同學(xué)們在上完課后完全不知道自己學(xué)到了什么?？梢钥闯觯绻w育課程的課堂目標(biāo)沒有明確，沒有規(guī)劃好教學(xué)的步驟，將會(huì)導(dǎo)致體育課程的教學(xué)效率大幅下降。因此，教師在上課之前的準(zhǔn)備階段，應(yīng)當(dāng)明確的規(guī)劃教學(xué)思路，確保在課堂上不會(huì)出現(xiàn)上面所說的那種情況，使每一位同學(xué)都能夠聽懂并掌握體育知識，從而使教學(xué)效率得到大幅提高。

2.師生配合，互動(dòng)學(xué)習(xí)。同學(xué)們在進(jìn)行體育課堂訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)當(dāng)全程陪同，融入到他們的訓(xùn)練隊(duì)伍中，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)與交流，這樣不僅會(huì)使同學(xué)們對此項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)興趣大幅提高，還能夠使他們在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到正確、規(guī)范的體育標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，降低他們對此項(xiàng)課程的抵觸情緒。此外，教師跟同學(xué)們一起訓(xùn)練還能夠有效提高訓(xùn)練過程的安全性，避免了同學(xué)們因過度訓(xùn)練而對身體造成的傷害，使小學(xué)課堂體育訓(xùn)練的質(zhì)量大幅提高。小學(xué)學(xué)生的年齡較小、正處于渴望得到夸獎(jiǎng)與認(rèn)可的階段，教師與他們一起進(jìn)行訓(xùn)練的過程中應(yīng)當(dāng)給予他們充分的鼓勵(lì)與夸贊，使他們的心理得到滿足，從而提高他們對體育課程的熱愛程度，進(jìn)而使他們的體質(zhì)教育取得顯著的效果。

3.采取多種教學(xué)方法，保證課堂的有效性。小學(xué)學(xué)生大多數(shù)都是活潑愛動(dòng)的，因此，教師在對他們進(jìn)行體育課程教育的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)們的這一特點(diǎn)來找出最有效的教學(xué)方式，如游戲教學(xué)，讓同學(xué)們在游戲的過程中掌握體育知識，不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠大幅提高同學(xué)們對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)習(xí)效率也得到顯著的提高。在采用游戲教學(xué)方式來進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，一定要注意游戲的變換，不能一種游戲多次在課堂上出現(xiàn)，否則會(huì)造成適得其反的現(xiàn)象。除了游戲教學(xué)方式，教師還能夠選擇布置體育場景、組織體育比賽等方式來激發(fā)同學(xué)們的體育學(xué)習(xí)能力，從而使教學(xué)質(zhì)量得到最大程度的提高。

4.營造良好的教學(xué)氛圍。傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方式大多數(shù)都是教師在講，同學(xué)們在聽，教師教什么同學(xué)們就學(xué)什么。這種方式會(huì)導(dǎo)致課堂出現(xiàn)壓抑的氣氛，課堂的活躍度不高，導(dǎo)致同學(xué)們無法放開的去學(xué)習(xí)、去訓(xùn)練。因此，體育教師應(yīng)當(dāng)營造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)氛圍，使同學(xué)們能夠在快樂、舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)到體育知識。

5.更新教學(xué)觀念。教師在對同學(xué)們進(jìn)行體育知識教育的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況來轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本”的基礎(chǔ)教育原則，將學(xué)生的體質(zhì)教育放在第一位。在課堂上需要不斷要求他們提高自身的主觀意識，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力將被動(dòng)式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，只有這樣才能使同學(xué)們的體質(zhì)教育起到明顯的效果。

6.合理選擇鍛煉內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)生年齡較小，好奇心比較重，容易被一些新鮮事物吸引，對體育課程上的跑步、跳遠(yuǎn)活動(dòng)會(huì)逐漸產(chǎn)生排斥情緒，對體育活動(dòng)項(xiàng)目喜新厭舊。因此，教師必須合理選擇教學(xué)內(nèi)容，組織新穎的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的熱情。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容選擇必須符合教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展需要開展針對性練習(xí)。通過積極探索、深入挖掘，找尋最高效的練習(xí)設(shè)計(jì)方式，有效提升體育課堂鍛煉效率。

三、總結(jié)

小學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是培養(yǎng)終生體育習(xí)慣的最佳時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)把握這一關(guān)鍵階段，加強(qiáng)對他們的體質(zhì)教育，采用各種各樣的手段將體育課堂教學(xué)的有效性提上去，不斷的激發(fā)他們在體育方面的潛能。

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