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(山東省菏澤市牡丹區(qū)第十一中學(xué))

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，通常會集中精力、津津有味的去學(xué)習(xí)，并從中獲得巨大滿足。這就要求我們數(shù)學(xué)老師要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，采用生動而富有感染力的教學(xué)語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果。特別是初中一年級學(xué)生，剛接觸“方程”這個新的內(nèi)容時，多數(shù)學(xué)生都會感到抽象難學(xué)，為了消除這一心理障礙，我在方程的教學(xué)中首先給出一個引題給出小學(xué)數(shù)學(xué)孩子們喜歡的“雞兔同籠題”：“雞和兔子關(guān)在同一籠子里，有頭36個，腳100只，問有雞兔各多少？”這個引題馬上引得學(xué)生興趣勃發(fā)，因為在小學(xué)里就接觸過這類題目，很快就喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和尋求答案的信心。

二、教師一定要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

一是教師要培養(yǎng)學(xué)生課前閱讀課本的習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生不習(xí)慣閱讀課本，只是簡單的看看課本，完成作業(yè)，對閱讀課本深入不進去。這就要求教師對學(xué)生做好引導(dǎo)，對課本不但要讀，而且要細讀、要精讀、要逐字逐句反復(fù)推敲，要動腦筋，細思考，既要鉆進去，又要跳出來，引導(dǎo)學(xué)生讀完某一節(jié)后，要學(xué)會提煉重點內(nèi)容，學(xué)會歸納出知識點加以整理，對數(shù)學(xué)概念、定理、公式，還要進行記憶。教學(xué)時，老師結(jié)合本節(jié)的知識點，設(shè)計出要思考的問題，要求學(xué)生閱讀后進行回答，就會逐漸形成良好的讀書的習(xí)慣；二是引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。小學(xué)嚴格的常規(guī)訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在小學(xué)階段學(xué)生的作業(yè)大都以模仿為主，進入初中以后，則要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能夠獨立的、認真的，具有嚴格的合理的書面表達的能力。因此，在學(xué)生剛進入初中的時候，必須要嚴格要求書寫格式，要求從作業(yè)中看出解題的思路，看出解題的理論依據(jù)，能夠達到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的解題的能力；三是培養(yǎng)學(xué)生整理錯題的習(xí)慣，建立自己的錯題本。學(xué)生在平時作業(yè)和章節(jié)檢測時總會產(chǎn)生各種各樣的錯誤，老師要深究這些錯誤的原因，分析形成的過程，尋求預(yù)防和糾正錯誤的方法，使學(xué)生吸吮教訓(xùn)，減少類似的錯誤，是提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)嚴謹學(xué)風(fēng)和增強學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。對于學(xué)生來講，建立自己的錯題本，則為下步復(fù)習(xí)、掌握、鞏固已學(xué)習(xí)的知識起到強化作用，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生自我糾錯意識，逐步養(yǎng)成一生嚴謹?shù)闹螌W(xué)習(xí)慣。

三、教師在課堂教學(xué)中要牢牢把握知識傳授的節(jié)點

學(xué)生基礎(chǔ)不同，而且多數(shù)學(xué)生還較差一些，教師的課堂教學(xué)過程中的起點有必要低一些，教師要從學(xué)生已學(xué)過的、了解的知識為起點，通過新舊知識的異同點類比進行教授，這樣更容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。

當然，教師在教學(xué)中要將每節(jié)課分成若干個學(xué)習(xí)段，每個學(xué)習(xí)段都讓“自學(xué)、講解、提問、練習(xí)、學(xué)生小結(jié)、教師歸納”等方式交替出現(xiàn)，這樣不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)集中注意力，還可以調(diào)動學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)活動。不少學(xué)生受消極因素的影響，主動獲取知識的意識和能力都較不足，往往需要多次反復(fù)才能掌握知識點。這就要求教師反復(fù)多次的反饋，課堂上教師對于學(xué)生作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，應(yīng)將問題滲透在課堂教學(xué)過程中進行反饋、矯正和強化。教師同時還要根據(jù)反饋得到的信息，參照學(xué)生掌握的程度，隨時調(diào)整教學(xué)目標、教學(xué)進度和教學(xué)手段，這樣即可避免課后再對學(xué)生補課，還提高了整個課堂教學(xué)的效果。

四、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識一定要講究方法

新課改要求，教師必須改變過去的教學(xué)模式，因為教學(xué)方法不僅包括教法，而且包括學(xué)法。授人以魚不如授人以漁，啟發(fā)學(xué)生找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，教師要多講述一些運用科學(xué)方法獲得成功的例子，召開數(shù)學(xué)學(xué)法研討會，讓學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生介紹經(jīng)驗，開辟專欄進行學(xué)習(xí)方法的討論等等，進行有效的引導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵是教師在教學(xué)中要挖掘教材內(nèi)容中的學(xué)法因素，把學(xué)法指導(dǎo)滲透到課堂教學(xué)過程中去，讓學(xué)生感悟到知識點。這就要求教師一定要在課堂教學(xué)過程中善于抓住時機適當點撥，教師要培養(yǎng)自己的課堂問題意識，善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生知識接受反映反饋，要結(jié)合教學(xué)抓住最佳契機，畫龍點睛地點撥學(xué)習(xí)方法。課堂上，教師要及時總結(jié)，在傳授知識，訓(xùn)練技能時，教師要根據(jù)教學(xué)實際，及時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識加以總結(jié)，使之逐漸系統(tǒng)完善，并找出規(guī)律。最后注意遷移訓(xùn)練，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，進行學(xué)法的理性反思，強化并進行遷移運用，讓學(xué)生在訓(xùn)練中掌握學(xué)法。

作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師，一定要了解自己的學(xué)生，掌握適合的教學(xué)方法，適合自己的、適合學(xué)生方法，全方位多方式的激發(fā)和提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。