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(博山區(qū)池上鎮(zhèn)李家學(xué)校；博山區(qū)池上鎮(zhèn)中心小學(xué))

作為一名小學(xué)班主任，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，還肩負(fù)著育人的重?fù)?dān)，在向?qū)W生傳授知識的同時，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為習(xí)慣以及情感態(tài)度等方面的培養(yǎng)。小學(xué)是人生的啟蒙階段，也是小學(xué)生價值觀和人生觀逐漸形成的階段，因此，班主任首先要把德育工作放在班級工作的首位。

一、班主任要愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生

“愛是教育的潤滑劑”，愛是溝通班主任與學(xué)生情感的紐帶。因此，作為一名合格的班主任，要想在工作上有所成就，就需要從各個方面去關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，給予他們需要的愛，幫助他們解決學(xué)習(xí)過程中、成長過程中遇到的各種困難，去包容學(xué)生在成長過程中所做的每一件事。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動和溝通，用真心去關(guān)心每一個學(xué)生。要注意班主任對學(xué)生的關(guān)愛一定要平等，既要對成績好的學(xué)生給予關(guān)愛，更要對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生給予關(guān)愛，讓每一位學(xué)生都能在關(guān)心下健康的成長。班主任在開展德育教育的同時，還要認(rèn)識到每一位學(xué)生都有自己的長處。作為班主任要主動的去發(fā)現(xiàn)，不要用成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的學(xué)生。班主任只有用欣賞的眼光去看待自己的學(xué)生，學(xué)生也才會有自由成長的空間。舉個例子，我們班中就有一位比較調(diào)皮的男生，教過他的教師沒有一個稱贊他的，經(jīng)常性的不做作業(yè)，上課交頭接耳，很多教師都拿他沒有辦法，只好放任不管了。當(dāng)我跟這位學(xué)生接觸后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子其實(shí)是很聰明的，并不像其他老師所說的那樣調(diào)皮。為了幫助這位學(xué)生，我時刻注意他的行為數(shù)學(xué)課上做題基本全對。于是，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，就是這一次的夸獎，這位調(diào)皮的學(xué)生變了一個人似的，上課也認(rèn)真聽講了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真起來了，作業(yè)也能按時完成了。我們的學(xué)生當(dāng)中，尤其是一些學(xué)困生，他們其實(shí)更需要教師的愛，作為班主任的我們要意識到這一點(diǎn)，在平時多鼓勵這些學(xué)生，多給予他們關(guān)愛，只有這樣，才能促使我們教育教學(xué)收到理想的效果。

二、要做個有“心”人

孔夫子曰：“少年若天性，習(xí)慣如自然?！币簿褪钦f，小學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成的習(xí)慣對他們的終生都發(fā)揮著重要的作用，一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任會十分重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，小學(xué)生良好品格的養(yǎng)成對于他們今后一生的發(fā)展都發(fā)揮著重要的作用和影響。因此，班主任在向?qū)W生傳授知識的同時，還要做個有“心”人。每一位學(xué)生都是獨(dú)立存在的，都是一個個體，他們都有自己對待事物的方法。因此，作為一名班主任要學(xué)著走進(jìn)他們，走入他們的內(nèi)心世界，用心去理解和體會學(xué)生的身心感受，抓住學(xué)生的心理，及時地給予他們關(guān)心和鼓勵。學(xué)生如果有好的品德行為時，班主任就要及時的表揚(yáng)。一點(diǎn)鼓勵就能促使他們歡呼雀躍，適時的鼓勵還能夠讓學(xué)生明白自己的行為是正確的，這也激發(fā)了他們做事的積極性。其次，班主任在開展德育工作時，要重視每一位學(xué)生，要善于捕捉教育的時機(jī)，對待班級的學(xué)生要做到一視同仁，定期與每一位學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們感受到班主任對他們的關(guān)心和愛護(hù)。此外，班主任還可以組織班開展班會，讓學(xué)生展開討論，最后班主任在進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)友愛，共同為班集體的榮譽(yù)而努力。班主任將德育滲透在學(xué)生的日常生活當(dāng)中，這樣有助于班主任的教育達(dá)到教育無痕的目的，而且還能夠收到很理想的教育效果。

德育教育是班主任工作的核心部分，也是其重要組成部分，因此，在管理班級的同時，也要將德育理念滲透在每一個教育教學(xué)的細(xì)節(jié)當(dāng)中。德育工作同樣也是一項(xiàng)艱苦且又需要耐心的工作，需要班主任用愛來感化，這里的愛也不是一個單項(xiàng)的工作，而是將多種要素集合在一起。因此，開展工作的時候，需要班主任用自己的真情去包容每一位學(xué)生，讓學(xué)生都能在班主任愛的溫暖下去學(xué)習(xí)、去成長，讓學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，形成班級凝聚力，使得班級體能夠以朝氣蓬勃、秩序井然的姿態(tài)向前發(fā)展。

小學(xué)生的道德是從無到有的，因此，班主任對小學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的。班主任在開展工作的時候，要培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生走正確的品德之路。班主任也要以身作則，做好為人師表，積極的抓好學(xué)生的德育工作，通過多種渠道正確的引導(dǎo)學(xué)生。認(rèn)真地做好學(xué)生的德育工作，將自身的帶領(lǐng)作用充分的發(fā)揮出來，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用心去做好每一項(xiàng)工作。