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(山東省新泰市東都鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

一、及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，彌補(bǔ)知識(shí)缺陷

1.抓好基本運(yùn)算的訓(xùn)練，打好計(jì)算基礎(chǔ)?？谒慵仁枪P算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。著名數(shù)學(xué)奧林匹克專(zhuān)家裘宗滬指出：“如果你想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要會(huì)算，而且要算得好。心算是一種思維能力。心算好，腦子里能盤(pán)算的問(wèn)題就多，隨時(shí)隨地都能想問(wèn)題?！笨梢?jiàn)計(jì)算能力的重要性，口算能力的實(shí)際意義之深遠(yuǎn)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中就要有計(jì)劃、有步驟、有目的組織口算教學(xué)與訓(xùn)練，突破口算關(guān)。無(wú)論整數(shù)、小數(shù)加減法，都是10以?xún)?nèi)，20以?xún)?nèi)若干組口算的組合，而乘除法則是乘法口訣和20以?xún)?nèi)加減法的組合。因此，要提高學(xué)困生的計(jì)算能力必須加強(qiáng)口算訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)困生理解口算的算理，堅(jiān)持每節(jié)課花3～5分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算訓(xùn)練，把此項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)作教學(xué)常規(guī)工作來(lái)抓，為提高學(xué)困生的計(jì)算能力掃清障礙。

2.熟記常用數(shù)據(jù)，提高運(yùn)算速度。有些數(shù)在式題中出現(xiàn)的次數(shù)特別多，它們常常是進(jìn)行快算的基礎(chǔ)，如果每次都要?jiǎng)庸P計(jì)算，既麻煩，又易出錯(cuò)，對(duì)于這些數(shù)要求師生要熟記。實(shí)踐表明，如果學(xué)生能熟記一些常用數(shù)據(jù)，在四則運(yùn)算中，則能較好地掌握解題的方法，使學(xué)生能更準(zhǔn)確、快速而靈活地計(jì)算。如20以?xún)?nèi)的加法進(jìn)位和九九口訣。它是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，必須達(dá)到“不假思索，脫口而出”的程度。再如，再熟記使用頻率高、規(guī)律性強(qiáng)的分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的有關(guān)數(shù)據(jù)。這對(duì)分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化及混合運(yùn)算極為方便，提高了運(yùn)算速度和正確率。

3.重視錯(cuò)例分析，做到對(duì)癥下藥。學(xué)困生初次練習(xí)時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)誤，在老師的正確引導(dǎo)下，比較容易糾正和克服。如果是多次重復(fù)同一種錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)這種錯(cuò)誤在頭腦中根深蒂固時(shí)，再糾正起來(lái)就會(huì)非常困難，所以，教師要及時(shí)了解計(jì)算中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地選擇常見(jiàn)而又典型的錯(cuò)例，與學(xué)生一起分析、交流，通過(guò)集體“會(huì)診”，達(dá)到既“治病”又“預(yù)防”的目的。至于那些形近而易錯(cuò)的式題，如通過(guò)組織學(xué)生對(duì)比練習(xí)，克服學(xué)生思維定勢(shì)的消極作用，使學(xué)困生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生比較鑒別的能力。

二、適當(dāng)降低難度，增強(qiáng)計(jì)算信心

絕大部分學(xué)困生形成的原因主要不是他們的智力低下，而是由于知識(shí)遷移過(guò)程中日積月累造成的斷鏈與破網(wǎng)。他們之所以學(xué)習(xí)不好正是因?yàn)闆](méi)有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)過(guò)關(guān)。例如，+，-這類(lèi)分?jǐn)?shù)題不會(huì)計(jì)算的學(xué)生，則需要先幫他們復(fù)習(xí)通分的內(nèi)容。他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，更沒(méi)有查缺補(bǔ)漏，及時(shí)銜接，導(dǎo)致新舊知識(shí)的斷鏈，形成他們?cè)凇翱罩袠情w”的基礎(chǔ)上學(xué)數(shù)學(xué)，長(zhǎng)此以往，知識(shí)形不成完整的網(wǎng)絡(luò)，造成基礎(chǔ)知識(shí)的破網(wǎng)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)程。但只要我們教師在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心地給學(xué)困生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，那么我們教師的汗水定會(huì)得到回報(bào)的。

三、注重培養(yǎng)習(xí)慣，提高計(jì)算興趣

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計(jì)算習(xí)慣是大綱的要求，也是加強(qiáng)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。要提高學(xué)生的計(jì)算能力，必須重視良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔、勇于克服困難的精神，千萬(wàn)不要用“一時(shí)粗心”來(lái)原諒學(xué)生計(jì)算中出現(xiàn)的差錯(cuò)。那么，要培養(yǎng)哪些習(xí)慣呢？

(1)審題的習(xí)慣。這是計(jì)算正確、迅速的前提。審題時(shí)要求做到一看、二畫(huà)、三想、四算、五查。一看就是看清題中的數(shù)字和運(yùn)算符號(hào)；二畫(huà)就是在試題上標(biāo)出先算哪一步，后算哪一步；三想就是想什么地方可用口算，什么地方要用筆算，是否可用簡(jiǎn)便計(jì)算等；四算就是認(rèn)真動(dòng)筆記算；五查就是認(rèn)真檢查。

(2)養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。在四則運(yùn)算中，要訓(xùn)練學(xué)生沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。碰到數(shù)字大、步驟多的計(jì)算試題時(shí)，要做到不急、不燥、冷靜思考、耐心計(jì)算。即便是簡(jiǎn)單的計(jì)算題也要慎重，切勿草率行事。能口算的則口算，不能口算的應(yīng)注意認(rèn)真進(jìn)行筆算。演算時(shí)，要求書(shū)寫(xiě)整潔，格式規(guī)范，方法合理。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范打草稿的習(xí)慣，以保證計(jì)算的準(zhǔn)確無(wú)誤。

(3)養(yǎng)成估算和驗(yàn)算的習(xí)慣。這是計(jì)算正確的保證。驗(yàn)算是一種能力，也是一種習(xí)慣。首先要掌握好驗(yàn)算和估算的方法；其次要把驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的重要環(huán)節(jié)來(lái)嚴(yán)格要求；再次要求學(xué)生切實(shí)掌握用估算來(lái)檢驗(yàn)答案的正確程度。

古人云：“不積跬步無(wú)以至千里，不積小河無(wú)以成大江”。更好地挖掘?qū)W困生的計(jì)算潛能，提高學(xué)困生的計(jì)算正確率，相信學(xué)困生的計(jì)算能力會(huì)大有改觀，學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)大有提高，乃至整體學(xué)科的成績(jī)也會(huì)大面積提高。