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(河北省樂亭縣新戴河初級中學(xué))

中共第十八屆四次會議審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。

初中思想品德課不僅是學(xué)校法治教育的主渠道，也是培養(yǎng)學(xué)生法律意識的主陣地。在教學(xué)中如何進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、守法、用法的素養(yǎng)，已經(jīng)成為思品教師要深入研究和探討的問題。

人教版初中《道德與法治》教材法律知識涉及范圍廣泛，涵蓋生活中的方方面面，通過探究不僅使學(xué)生掌握相關(guān)法律知識，并具有運用法律知識解決問題的能力，達(dá)到思想品德課教會學(xué)生學(xué)以致用的目的，因此在教學(xué)中明確教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)確把握教材、設(shè)計符合青少年身心特點及接受能力的教學(xué)環(huán)節(jié)等多個角度創(chuàng)設(shè)以趣學(xué)法的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建理法交融的情感體驗，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，升華學(xué)生寓法于理的思考能力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的法律素質(zhì)。在教學(xué)實踐中為了使學(xué)生真實體驗法律就在自己身邊，我是采用以下幾種形式開展法律知識教學(xué)的。

一、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，提升學(xué)生的法律意識

青少年由于心理生理不成熟，辨別是非的能力較差，對問題的認(rèn)識還存在一定偏差，教學(xué)中我們可以及時引用社會熱點來解決這一問題，使其通過教師引用的法治熱點掌握法律知識，培養(yǎng)法律意識，提升法律素養(yǎng)。

初中階段的法治教育主要是圍繞公民的權(quán)利義務(wù)展開的，教學(xué)中可以及時引用社會熱點，如“泡面潑空姐”“開艙門事件”、攀爬紅軍雕塑照相事件及國家旅游局公開的首批“游客不文明行為記錄”，上述事件中的相關(guān)人員對自己的不履行義務(wù)買單，如果行為嚴(yán)重的話將會影響自己的信用、影響出國。在學(xué)生為這一結(jié)果震驚時教師及時引導(dǎo)，解決學(xué)生困惑，明白我們在享受權(quán)利的同時也應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)，因為我國公民的權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一。

課堂教學(xué)中通過引用央視的《今日說法》《社會與法》《道德觀察》等視頻解釋枯燥的法律知識，使課堂具有生活化、趣味性，學(xué)生在觀、思、辯的過程中掌握法律知識，增強(qiáng)法律意識。

二、開展社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生法律能力

我們在新課改的教學(xué)實踐中，應(yīng)不斷探索培養(yǎng)學(xué)生法律意識的新方法、新途徑，使他們的法律知識不斷豐富，法律意識逐步增強(qiáng)，人文素養(yǎng)日益豐富。由學(xué)生自己走進(jìn)社會發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方案對學(xué)生的影響會更深遠(yuǎn)，在實踐中我是通過社會調(diào)查的方法達(dá)到這一目標(biāo)的，如講《做守法的公民》時，我把全班同學(xué)分成兩組，給一組同學(xué)布置了上、下學(xué)觀察途經(jīng)的十字路口闖紅燈的情況，并按闖紅燈人群的年齡階段、所乘交通工具、事發(fā)路段做好記錄。另一組同學(xué)搜集、整理侵犯青少年合法權(quán)益、青少年犯罪的相關(guān)案例、數(shù)據(jù)、圖片。一周之后對兩組同學(xué)調(diào)查、分析情況進(jìn)行匯總并在校內(nèi)開展“法律就在我身邊”主題宣傳教育活動，使學(xué)生真實體會到守法的重要性。

三、利用學(xué)校開展的法治教育活動，培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)

學(xué)校是教書育人的主陣地，學(xué)校開展的法治教育宣傳活動是青少年健康成長、提高法律素質(zhì)、養(yǎng)成遵紀(jì)守法好習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校組織的法治教育有針對性、時效性，主要通過主題班會、國旗下演講、法治報告會等形式對學(xué)生進(jìn)行法治教育，強(qiáng)化學(xué)生的法律意識，特別是每學(xué)年初，我校請縣司法局同志做的“預(yù)防未成年人違法犯罪”法治報告會更帶給學(xué)生心靈的強(qiáng)烈震撼，使學(xué)生更深刻的意識到法律既是人們行為的底線，又是任何人都不能觸碰的高壓線，自覺提高自我約束能力，主動養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

另外，作為思品教師也可以結(jié)合學(xué)校利用清明節(jié)、國慶節(jié)、法定紀(jì)念日開展的一系列教育活動，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價值觀、世界觀教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，學(xué)生的法律意識只有建立在正確的思想基礎(chǔ)上，才能在心中播下法治的種子，自覺學(xué)法、守法、尊法、護(hù)法。

此外，課堂教學(xué)中的啟發(fā)式、專題討論、模擬法庭等多種教學(xué)方式的運用，對增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣、法律素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有潛移默化的影響。

中學(xué)生是國家的未來民族的希望，也將是建設(shè)社會主義法治國家的主力軍，只有對青少年加強(qiáng)法律知識教育，培養(yǎng)其法律意識，從身邊事感受法律，運用法律知識解決身邊事，真實體驗法律其實并不遙遠(yuǎn)，就在你我身邊，在生活中能自覺把“法治精神”作為人格要素，才能把握人生航向，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)者和接班人的歷史重任。

作為學(xué)校法治教育的主渠道之一的思想品德課，采取多種行之有效的教育手段培養(yǎng)學(xué)生的法律意識十分重要，作為思品教師更應(yīng)在教學(xué)中勤思考、多實踐，為更有效地培養(yǎng)青少年法治素養(yǎng)盡一份力。