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(山東省煙臺(tái)第十一中學(xué))

在初中語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)注意幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，組織不同形式的課文課堂課外活動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)鍵就是如何使德育滲透進(jìn)課堂課本中，可以用不同形式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)融入進(jìn)德育教學(xué)。在課堂上營(yíng)造出濃厚的德育氛圍，讓學(xué)生更加直觀地感受到語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中有德育知識(shí)融入后整體課堂的變化，學(xué)生也能更加了解老師課堂上所講授的內(nèi)容，更加熟悉課堂的教學(xué)情境，語(yǔ)文教師有效地進(jìn)行課堂上的德育滲透，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上充分學(xué)習(xí)到重點(diǎn)知識(shí)，也能最大可能地讓初中語(yǔ)文教學(xué)這門課程給學(xué)生帶來(lái)不一樣的課堂體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣，也能學(xué)習(xí)到知識(shí)以外的道德品質(zhì)。

一、營(yíng)造濃郁的德育氛圍

初中的一切知識(shí)都和小學(xué)比起來(lái)更加深入難懂了一些。而在初中語(yǔ)文教材中，也開(kāi)始出現(xiàn)大量的有很強(qiáng)的感染力的文學(xué)作品，這些文學(xué)作品出現(xiàn)在課本中，需要同學(xué)們理解賞析。作為一名初中語(yǔ)文教師，作為知識(shí)的傳播者，就應(yīng)該將這些充滿藝術(shù)氣息的文學(xué)作品進(jìn)行充分的分析探討，從中拓展，營(yíng)造出濃厚的德育氛圍，在講解過(guò)程中，讓學(xué)生感受到文學(xué)作品中的魅力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，由此受到文學(xué)作品的熏陶而產(chǎn)生自己的一些想法作品。

二、提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，多樣化進(jìn)行德育滲透

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，單單靠課本上的課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，就需要我們的初中語(yǔ)文教師充分發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，用多種形式的教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。在課堂上學(xué)習(xí)了有豐富藝術(shù)感染力的內(nèi)容的時(shí)候，語(yǔ)文教師也可以把握住機(jī)會(huì)，由此拓展延伸，可以開(kāi)展以此為主題的多種形式的語(yǔ)文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中，提升對(duì)課本內(nèi)容的認(rèn)知，同時(shí)，讓自己的思想道德修養(yǎng)也得到一定的升華。

初中語(yǔ)文教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)閱讀教學(xué)進(jìn)行德育滲透，也可以通過(guò)作文教學(xué)進(jìn)行德育滲透，方式多種多樣。在課堂上，教師可以制定一個(gè)德育教育目標(biāo)讓學(xué)生來(lái)通過(guò)自己的想法努力完成，課后，教師同樣可以布置一些相應(yīng)的作業(yè)來(lái)讓學(xué)生完成，完成作業(yè)的過(guò)程中達(dá)到德育滲透的目標(biāo)。不僅僅是這些，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致觀察、研究拓展、課堂外思考學(xué)習(xí)等手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育滲透工作，讓學(xué)生方方面面接觸到素質(zhì)道德教育。教師要知道，不僅僅只有課堂才是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的地方，還可以利用一切可以利用的工具，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓德育滲透進(jìn)學(xué)生生活的方方面面。比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到了關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)的文章的時(shí)候，語(yǔ)文教師就可以以此為中心，在班級(jí)里開(kāi)展一次以父愛(ài)母愛(ài)為主題的報(bào)答父母感恩父母的班級(jí)活動(dòng)。讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)爸爸媽媽的愛(ài)的看法，談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生在互相交流的過(guò)程中，也自然而然地感受到了父母對(duì)自己的愛(ài)，當(dāng)然也能激發(fā)起對(duì)爸爸媽媽的孝敬的心理，更加懂得珍惜家人，如此這般，在不知不覺(jué)中提升學(xué)生的自我道德修養(yǎng)。

又比如，在學(xué)習(xí)某些風(fēng)景名勝或者是古建筑的相關(guān)的課文時(shí)，可以讓學(xué)生討論思考自己去過(guò)哪些風(fēng)景名勝區(qū)或者看見(jiàn)過(guò)哪些古建筑，課堂上讓學(xué)生積極思考，也可以讓學(xué)生課下自己查資料問(wèn)老一輩尋找答案，讓他們用自己的努力找到自己滿意的答案，在這樣的過(guò)程中，不僅讓他們找到了自己疑惑的問(wèn)題的答案，也讓他們學(xué)會(huì)了自我思考獨(dú)立尋求答案的能力，還能夠培養(yǎng)起他們自身受這些內(nèi)容影響后思想上的變化，升華自我內(nèi)涵。

還有一些教學(xué)手段同樣適用。當(dāng)初中語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，采用平淡無(wú)奇的語(yǔ)言講解的方式來(lái)進(jìn)行，很多情況下是無(wú)法達(dá)到老師理想中的教學(xué)效果的，學(xué)生也無(wú)法完全投入到文章作者所想表達(dá)的情感中來(lái)。面對(duì)語(yǔ)文課本中，作者蘊(yùn)含的豐富情感教師卻無(wú)法完全表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，可以采用某些教學(xué)手段使其以更加豐富生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這樣也能夠使學(xué)生更加直觀全面地感受到作者想要表達(dá)的內(nèi)容。

舉例說(shuō)明，在某些課文中，會(huì)寫自然界動(dòng)物的生活習(xí)性的內(nèi)容，在描述這些內(nèi)容時(shí)，作者會(huì)用大量?jī)?yōu)美的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行刻畫描寫，但畢竟文字的刻畫讓學(xué)生多多少少都會(huì)感到一些枯燥乏味，在對(duì)文章的理解上就更有障礙了。這時(shí)，語(yǔ)文教師就可以通過(guò)現(xiàn)代化多媒體設(shè)備為學(xué)生播放課文描述的相關(guān)內(nèi)容的視頻，文章中描述的動(dòng)物的生活的一切都直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生更加容易理解，再回過(guò)頭去讀整篇課文時(shí)，更加容易了解作者想要呈現(xiàn)出的畫面是怎樣的，再發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思想水平也同時(shí)得到提高。這樣的教學(xué)手段，可以說(shuō)是事半功倍。

三、教師正確引導(dǎo)，學(xué)生積極參與

初中語(yǔ)文教師為學(xué)生度身定制的德育目標(biāo)需要學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，只要學(xué)生參與到初中語(yǔ)文教師的教學(xué)計(jì)劃中來(lái)，那未來(lái)的一切都充滿了希望。學(xué)生在參與到教師的德育滲透目標(biāo)的過(guò)程中時(shí)，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中受到潛移默化的德育教育滲透，在這期間也能夠充分開(kāi)闊自己的視野，拓寬自己的思維發(fā)展空間，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也更能夠便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些問(wèn)題，并及時(shí)提出，給予學(xué)生解決問(wèn)題的對(duì)策，對(duì)癥下藥，很好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)教育。而這從始至終的每一步，都需要語(yǔ)文教師的正確引導(dǎo)才能夠順利完成。教師不僅是要把課本上的內(nèi)容結(jié)合到生活中來(lái)，還要順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從課本上的知識(shí)學(xué)會(huì)了如何在生活中待人接物，處理好人際關(guān)系。當(dāng)然，教師也要起好帶頭作用，在日常生活中為人師表，不斷提升自我道德修養(yǎng)，學(xué)生看在眼里，只有這樣，才能真正讓德育教育發(fā)揮作用。

四、精心備課，長(zhǎng)期堅(jiān)持

在德育教育的方方面面都基本完善的同時(shí)，也要注意教師的備課方式。初中語(yǔ)文教師在備課時(shí)，要多角度多方面分析教材分析接下來(lái)要講解的課文知識(shí)，不同的課文內(nèi)容要用不同的方式進(jìn)行德育滲透，切記，不要生拉硬扯，生搬硬套。牽強(qiáng)附會(huì)的備課內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)力不從心，對(duì)課堂失去興趣甚至反感，這樣是完全達(dá)不到德育滲透的效果的。要想德育教育滲透真正達(dá)到一個(gè)可見(jiàn)的效果，還需要我們的語(yǔ)文教師的長(zhǎng)期堅(jiān)持，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，也需要各位老師的辛苦付出。

五、結(jié)語(yǔ)

初中語(yǔ)文教師要充分發(fā)揮自身的教書育人的能力，不僅僅是傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的思想道德境界。在語(yǔ)文教育的過(guò)程中，用有效的方式進(jìn)行德育滲透，只有這樣做，才能培養(yǎng)出既掌握專業(yè)知識(shí)又有高思想高道德水平的國(guó)家人才。