◆

(青島市城陽(yáng)第二高級(jí)中學(xué))

就目前山東省體育專業(yè)測(cè)試的現(xiàn)狀來(lái)看測(cè)試分為兩個(gè)大項(xiàng)，一項(xiàng)為專項(xiàng)測(cè)試，即參加體育測(cè)試運(yùn)動(dòng)員所選擇的主項(xiàng)目，如籃球、排球、足球、武術(shù)、體操、田徑(不含100米)等；另一項(xiàng)為素質(zhì)測(cè)試，即所有參與體育測(cè)試的運(yùn)動(dòng)員都要考的項(xiàng)目，主要包含100米、立定跳遠(yuǎn)、原地推鉛球三項(xiàng)。由此可見(jiàn)，無(wú)論運(yùn)動(dòng)員選擇什么專項(xiàng)，田徑項(xiàng)目的訓(xùn)練是必不可少的。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

城陽(yáng)一中、城陽(yáng)二中、城陽(yáng)三中、青島一中、青島二中五所中學(xué)部分教練員、運(yùn)動(dòng)員。

2.研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法

查閱與研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，圖書(shū)，期刊資料，并對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行分析、整理，為研究夯實(shí)理論依據(jù)。

(2)問(wèn)卷調(diào)查法

為了了解目前高級(jí)中學(xué)業(yè)余田徑訓(xùn)練的真實(shí)情況，對(duì)五所中學(xué)的部分教練員、運(yùn)動(dòng)員發(fā)放相關(guān)的調(diào)查問(wèn)卷，其中發(fā)放教練員問(wèn)卷15份，回收15份，有效問(wèn)卷15份，有效率100%。發(fā)放運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷76份，回收76份，有效問(wèn)卷74份，有效率97.4%。

(3)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)調(diào)查中的數(shù)據(jù)通過(guò)Spass10、Excell2007進(jìn)行數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)。

(4)訪談法

通過(guò)面對(duì)面的與調(diào)查學(xué)校的部分教練員進(jìn)行交流，了解目前田徑訓(xùn)練的現(xiàn)狀及所存在的問(wèn)題，并收集整理他們關(guān)于高級(jí)中學(xué)田徑發(fā)展的思路及展望，為課題研究提供實(shí)踐支持。

二、研究結(jié)果與分析

1.目前高級(jí)中學(xué)教練員的基本情況

通過(guò)對(duì)調(diào)查的15名教練員分析，這15名教練員中都是由本校的體育教師組成的，沒(méi)有專業(yè)的教練員。就目前教練員的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，這5名教練員年齡都集中在25～45歲之間，年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)較為合理。從教練員的學(xué)歷來(lái)看，專科學(xué)歷2人，本科學(xué)歷11人，研究生學(xué)歷2人。從自身的專業(yè)素質(zhì)來(lái)看，達(dá)到田徑某項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)水平一級(jí)的2人，二級(jí)的5人，二級(jí)以下的4人。值得注意的是目前高級(jí)中學(xué)教練員年齡逐漸成年輕化，學(xué)歷水平逐漸升高，但教練員自身的運(yùn)動(dòng)技能水平有下降的趨勢(shì)。

2.學(xué)訓(xùn)之間的矛盾

目前在中學(xué)階段參與訓(xùn)練的學(xué)生主要是為了參加體育高考，最終的目的是考取體育專業(yè)的大學(xué)，因此他們?cè)谛Ｆ陂g一邊要堅(jiān)持體育訓(xùn)練，一方要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間存在一定的矛盾，大多數(shù)學(xué)生在參加訓(xùn)練后，特別是開(kāi)始訓(xùn)練的初期階段，大都不同出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，其中65名同學(xué)表示，訓(xùn)練影響文化課的學(xué)習(xí)。目前學(xué)生在高中階段參加體育訓(xùn)練的時(shí)間一般集中在早操階段和課外活動(dòng)階段，每天的訓(xùn)練時(shí)間約為2個(gè)小時(shí)左右，在臨近考試的一段時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練量會(huì)有所增加。如僅從訓(xùn)練的角度來(lái)講，目前的訓(xùn)練時(shí)間對(duì)于高水平的訓(xùn)練來(lái)講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但是，高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，因?yàn)樗麄兠媾R著高考，如果增加訓(xùn)練時(shí)間，增大訓(xùn)練量，勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。學(xué)訓(xùn)矛盾在高中階段顯得尤為突出。

3.訓(xùn)練手段、方法較為落后

由于受客觀因素及教練員自身水平的影響，目前高中階段田徑訓(xùn)練水平相對(duì)較低，訓(xùn)練手段、方式有待于進(jìn)一步提升。通過(guò)對(duì)教練員訓(xùn)練的滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有15名同學(xué)對(duì)教練員的訓(xùn)練方式滿意，有28名同學(xué)表示對(duì)教練員的訓(xùn)練方式比較滿意，另外有29名同學(xué)表示對(duì)教練員的訓(xùn)練方式不滿意。由此可見(jiàn)，傳統(tǒng)的訓(xùn)練手段不能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。傳統(tǒng)的訓(xùn)練手段與方法主要依靠增加運(yùn)動(dòng)時(shí)間，增大運(yùn)動(dòng)量來(lái)完成，并沒(méi)有考慮運(yùn)動(dòng)員的因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)教練員仍在跑步的訓(xùn)練時(shí)采用小步跑、高抬腿跑、蹬跑等輔助手段，盡管運(yùn)動(dòng)員每天都在重復(fù)的練習(xí)這些動(dòng)作，但效果并不明顯。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)有少部分的教練員通過(guò)自身的學(xué)習(xí)并借助一些科學(xué)的訓(xùn)練手段進(jìn)行田徑訓(xùn)練，取得了不錯(cuò)的訓(xùn)練效果。

4.運(yùn)動(dòng)損傷情況

在田徑訓(xùn)練的過(guò)程中，不可避免的就是運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)損傷，運(yùn)動(dòng)損傷包含不可避免的因素，運(yùn)動(dòng)員自身因素、教練員因素、場(chǎng)地因素、器材因素等。通過(guò)對(duì)目前幾所高級(jí)中學(xué)田徑訓(xùn)練中出現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有53名同學(xué)占調(diào)查總數(shù)的73.6%出現(xiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)損傷，另外有3名同學(xué)發(fā)生過(guò)較為嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷。通過(guò)參閱大量的文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，目前運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)損傷主要有兩個(gè)因素組成，一為內(nèi)在因素，高中階段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)造成了田徑訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)損傷的存在。二為外在因素，不科學(xué)的訓(xùn)練手段、訓(xùn)練方法、盲目的增大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、其他外在因素等情況造成的。高中階段參加田徑訓(xùn)練的學(xué)生因客觀因素的影響訓(xùn)練量普遍存在過(guò)大的現(xiàn)象、另外由于升學(xué)壓力大，教練員的訓(xùn)練手段方式缺乏必要的科學(xué)性等因素造成訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)員傷損情況較為嚴(yán)重。另外在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前高中階段田徑訓(xùn)練普遍缺乏醫(yī)務(wù)監(jiān)督，這樣所造成的結(jié)果就是運(yùn)動(dòng)員在受到運(yùn)動(dòng)損傷后得不到及時(shí)有效的治療，特別是受損情況不嚴(yán)重的時(shí)候，因缺乏科學(xué)的診療手段，從而造成運(yùn)動(dòng)員傷情加重，最終影響了訓(xùn)練效果。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

(1)目前高中階段田徑教練員整體專業(yè)素養(yǎng)不高，特別是跨專業(yè)的教練員，田徑專業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練手段方面的知識(shí)有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

(2)就目前高中階段的情況來(lái)看，學(xué)訓(xùn)之間的矛盾較為嚴(yán)重，如單純的為了追求某一方面的成績(jī)，勢(shì)必會(huì)造成另一方面成績(jī)的下降。

(3)目前高中階段參訓(xùn)隊(duì)員訓(xùn)練的積極性不高，大部分隊(duì)員都存在著被動(dòng)訓(xùn)練的情況。

(4)訓(xùn)練手段、方法缺乏科學(xué)依據(jù)，單純的增加訓(xùn)練負(fù)荷、訓(xùn)練時(shí)間不能有效的提高訓(xùn)練效果。

(5)訓(xùn)練中運(yùn)動(dòng)損傷的情況較為嚴(yán)重并且得不到及時(shí)有效的治療，最終影響運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

(6)傳統(tǒng)的訓(xùn)練手段與方法仍是目前高中階段田徑訓(xùn)練的主要方式，訓(xùn)練效果較差。

2.建議

(1)加強(qiáng)教練員的專業(yè)素質(zhì)的培訓(xùn)，利用假期或周末聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行授課。另外鼓勵(lì)田徑教練員走出去，多與其他高中田徑教練員交流學(xué)習(xí)，切實(shí)提高田徑教練員的專業(yè)水平。

(2)對(duì)于如何解決這部分參訓(xùn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練之間的矛盾時(shí)，校方應(yīng)積極協(xié)調(diào)相關(guān)師資對(duì)參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行專門的文化課輔導(dǎo)，為參訓(xùn)學(xué)生配備經(jīng)驗(yàn)豐富的文化課教師，制定合理的文化課學(xué)時(shí)時(shí)間表和訓(xùn)練計(jì)劃，盡最大的可能降低田徑訓(xùn)練對(duì)文化課學(xué)習(xí)的影響。

(3)積極培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自我訓(xùn)練價(jià)值觀。提高與保障教練員的待遇，提高教練員訓(xùn)練的積極性。

(4)校方應(yīng)鼓勵(lì)教練員學(xué)習(xí)與實(shí)踐先進(jìn)的田徑訓(xùn)練手段與方法。教練員在訓(xùn)練前應(yīng)制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，并且應(yīng)根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的不同情況制定安排不同的訓(xùn)練負(fù)荷、訓(xùn)練方式。

(5)教練員應(yīng)科學(xué)合理的安排訓(xùn)練強(qiáng)度，并且加強(qiáng)訓(xùn)練安全意識(shí)教育，有條件的學(xué)校在訓(xùn)練中應(yīng)安排必要的醫(yī)務(wù)監(jiān)督，對(duì)于訓(xùn)練中的運(yùn)動(dòng)損傷做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。