◆李春紅

(大慶市世紀(jì)陽光學(xué)校)

學(xué)生步入二年級，對于英語的了解逐漸增多，但是隨之出現(xiàn)的問題也與日俱增。首當(dāng)其沖的就是學(xué)生對于日益增多的單詞的記憶問題。很多學(xué)生突然面對數(shù)量翻升近一倍的單詞，心中生猛虎，油然有退意。這也是許多家長和老師所要面對的問題。接下來，筆者結(jié)合自己在教育教學(xué)中的一點(diǎn)體會和經(jīng)驗(yàn)談?wù)劺每谡Z訓(xùn)練和學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一點(diǎn)認(rèn)識。

一、口語訓(xùn)練富有生動性

英語學(xué)習(xí)口語的練習(xí)具有至關(guān)重要的作用。通常狀態(tài)下我們老師的做法是布置讀課文的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀。但是，學(xué)生在放學(xué)后真的讀了么？學(xué)生讀的效果又如何呢？這都是值得我們深思的問題。我的做法是把原本枯燥的課文變得相對生動，讓學(xué)生和家長以情景劇的形式互動起來，同時利用微信群的現(xiàn)代工具，時時監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)語音或視頻，對學(xué)生的錯誤讀音和問題第一時間指正。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生和家長的互動，同時又能對學(xué)生起到鼓勵的作用。正如某位教育同行說過的“口語教育不光要發(fā)乎言，還要源自于心。只有這樣的教育才是最有效的教育?！敝挥形覀兿氡M辦法去鼓勵學(xué)生，才能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來不費(fèi)力，才能讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。同時，在教學(xué)單詞的時候，我們也要開動腦筋，利用學(xué)生已有知識和生活環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生快速記憶。如教學(xué)“family”這個單詞時，我引導(dǎo)學(xué)生這樣記憶“father and mother i love you”，取首寫字母就可以快速記憶。同時，我們還可以根據(jù)英語單詞的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生去記憶單詞。如教學(xué)“dragon”這個單詞時，我就讓學(xué)生根據(jù)字母的讀音去組合記憶。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來會覺得更加容易，同時孩子也會覺得英語學(xué)習(xí)其實(shí)一點(diǎn)都不像自己想象的那么難，她們學(xué)習(xí)起來自然興趣十足。最后，我們還可以利用身邊的生活場景引導(dǎo)學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)甚至是無意識的學(xué)習(xí)英語單詞。如在平常的馬路上我們經(jīng)常會看到禁停的牌子，那么“stop”這個單詞學(xué)生接觸多了自然而然的就會記住了，還有馬路上經(jīng)常穿梭的出租車“taxi”學(xué)生經(jīng)?？吹剿杂洃浧饋硪埠敛毁M(fèi)力。其實(shí)英語教學(xué)并不像很多人想的那么難，只要我們有一雙善用發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆善于鉆研的心，去觀察，去思考，很多問題都會迎刃而解。正是這樣讓原本枯燥的英語躍然紙上，讓孩子能夠快樂生動的學(xué)習(xí)英語，孩子的興趣自然會被激發(fā)，孩子的成績自然會蒸蒸日上。

二、英語學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合生活

二年級的孩子天性活潑好動，這對于我們教師把握課堂來說存在不小的難度。往往很多教師會采取高壓政策，拉大自己與學(xué)生的距離，這看起來似乎無可厚非，其實(shí)你這樣做是在扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)，面對孩子的活躍，對于教師來說既是機(jī)會也是挑戰(zhàn)。這時，就要求我們存在一定的教學(xué)機(jī)智。比如，我的班級有個小男孩特別喜歡跳街舞，平常上課的時候他總是坐不住，往往就會隨著英文歌曲的節(jié)奏跳起來。這是我就會鼓勵孩子“jump！”鼓勵班級其他孩子和他一樣“turn left”，“turn right”……這樣，原本看起來亂七八糟的課前操，一下子變得富有趣味性，孩子的心情也得到了放松，他們的注意力也完全被吸引到課堂中來了?！八懈呱薪逃恼n程表里都不能沒有各種形式的跳舞：用腳跳舞，用思想跳舞，用言語跳舞，不用說，還需用筆跳舞?！边@是賢者所選，也是我們一直以來孜孜以求的目標(biāo)。在平常的英語學(xué)習(xí)中學(xué)生會接觸大量的英語單詞，學(xué)生往往唱著、唱著就能朗朗上口，于是我就會趁熱打鐵的讓學(xué)生去記憶新單詞的含義，這樣不但拓展了學(xué)生英語單詞的積累，同時也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在課下的時候，我鼓勵家長與孩子一起讀英語繪本，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力，讓學(xué)生邊讀邊學(xué)，在不知不覺中，學(xué)生學(xué)習(xí)了新的英語知識，如此潛移默化之下學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平和英語學(xué)習(xí)能力得到質(zhì)的飛躍。最后，我們還可以借助各種歐美傳統(tǒng)節(jié)日營造英語學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中感受英語，在家人和小伙伴的陪伴下去感受英語。讓英語與日常生活有機(jī)結(jié)合，讓英語插上生活的翅膀帶著學(xué)生遨游。這樣的英語學(xué)習(xí)何樂而不為呢？長此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更有興趣，英語已不再是枯燥地背單詞講語法，而是深入生活，深得人心的語言工具，家長也高興，老師也輕松。所以，只有真正的把英語與生活實(shí)際相結(jié)合才能更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)英語教學(xué)。

總之，英語教學(xué)的方法多種多樣，我們作為教師只有深入學(xué)生抓住學(xué)生的心里，把握學(xué)生的時時動態(tài)，結(jié)合身邊的實(shí)際，才能更好的探索總結(jié)出適合學(xué)生的英語教學(xué)方法，才能更好地促進(jìn)英語教學(xué)。在這里我只是談自己的一點(diǎn)淺薄之建，希望大家能群策群力，為更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，更好地引導(dǎo)教學(xué)而努力奮斗。

參考文獻(xiàn)：

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[2]趙厚剛.培養(yǎng)小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的策略[J].才智，2008，(24).