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        淺析初中數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化

        2018-02-09 15:55:49
        中國校外教育 2018年24期
        關(guān)鍵詞:高效化教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)

        (山東省郯城縣育新中學(xué))

        高效課堂的建設(shè),高效化的教學(xué),重點(diǎn)關(guān)鍵詞在于“高效”兩個(gè)字,這是相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言。在傳統(tǒng)教學(xué)中存在一系列的問題,例如,教師投入很多的精力,學(xué)生也付出了很多的努力,可是教學(xué)的效果卻不容樂觀。因此,在比較原來教學(xué)模式和教學(xué)理念具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上,不斷優(yōu)化教學(xué)理念和形式,讓師生在更少的時(shí)間有更多的產(chǎn)出。

        一、教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

        教育心理學(xué)研究顯示,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,如果學(xué)習(xí)的主體內(nèi)在缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)的效果自然會大打折扣。所以,為了提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果,教師要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,讓興趣真正成為學(xué)生最好的引導(dǎo)者。要如何提高學(xué)生對這門學(xué)科的興趣呢?考慮到影響學(xué)生興趣的因素有多個(gè)方面,例如,教師的教學(xué)風(fēng)格,課堂教學(xué)的氛圍,教學(xué)內(nèi)容的難度,教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,師生關(guān)系,學(xué)生的心理特點(diǎn)等,教師在提高學(xué)生興趣方面,可以從多個(gè)方面入手。

        二、促進(jìn)學(xué)生更多的參與課堂教學(xué),提高教學(xué)效率

        鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂各種學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生的內(nèi)在積極性,被充分的挖掘出來。高效化的初中數(shù)學(xué)課堂建設(shè)離不開學(xué)生的主動(dòng)參與,而學(xué)生的表現(xiàn)跟教師有很大的關(guān)系,教師要相信學(xué)生的潛能,相信學(xué)生只是需要一定的環(huán)境,在一定的環(huán)境下,學(xué)生就可以更好地發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力。例如,在教學(xué)前,教師可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行教室布置,也可以利用多媒體再現(xiàn)一些生活場景,或組織學(xué)生進(jìn)行一些有趣的制作。在校園內(nèi)模擬商場、游樂場,也可以讓學(xué)生走向街區(qū),進(jìn)行調(diào)查走訪,獲取所要的數(shù)學(xué)信息。這些措施都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的參與意識,進(jìn)而也實(shí)現(xiàn)了初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效化。

        三、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂,讓快樂促進(jìn)高效課堂的生成

        在一個(gè)班級中,學(xué)生的數(shù)學(xué)成績差別很大,有的學(xué)生成績更好,而有的學(xué)生卻淪落到了差生的地步。面對學(xué)生水平的不同,教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候,就要特別注重關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的情況,讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中收獲到進(jìn)步所帶來的快樂。大多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績差,究其原因就是對數(shù)學(xué)缺乏興趣所致。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用一些生動(dòng)形象、直觀有趣的教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用數(shù)學(xué)的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與,鼓勵(lì)學(xué)生積極探討。讓課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營的快樂,體會漸入佳境的喜悅,樹立學(xué)習(xí)的信心。教師在備課以及課程進(jìn)行中,都要注意自己的語言,注意自己對學(xué)生的態(tài)度,充分與學(xué)生互動(dòng)交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,大膽地將自己的想法分享出來,形成一種積極、互動(dòng)、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。例如,課前可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),提前完成導(dǎo)學(xué)案;在課堂上,讓學(xué)生盡可能地把自己提前完成的答案展示在黑板上,對于數(shù)學(xué)課來說是方法越多越好(數(shù)學(xué)課講究的是一題多解),這樣學(xué)生就會大膽的動(dòng)腦,發(fā)散思維,積極的展示與交流,進(jìn)而使數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生自己的課堂。學(xué)生越積極越主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)中,他們的學(xué)習(xí)效果就會越好,高效課堂的實(shí)現(xiàn)更多的要依賴于學(xué)生的參與,因此,作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,設(shè)計(jì)者,教師的推動(dòng)作用不容忽視。

        四、專注研究學(xué)生的學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁的地位,需要教師的鼓勵(lì)和激發(fā),教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,在課前進(jìn)行預(yù)習(xí),課后積極進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,教師也要注意在教學(xué)中多加引導(dǎo),讓學(xué)生對一些問題的思考更加深入。例如,在教學(xué)“等腰三角形三線合一”時(shí),教師這樣引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“為什么一定要強(qiáng)調(diào)等腰三角形”。在教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生對任何一個(gè)問題都去探索,或提出與眾不同的看法,甚至提出其他學(xué)生或老師一時(shí)也想不到的問題,這是學(xué)會質(zhì)疑的關(guān)鍵。讓學(xué)生提出疑問,給學(xué)生充分的思考的時(shí)間,教師的引導(dǎo)就會起到明顯的作用。要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神,要讓學(xué)生多問一些為什么。當(dāng)然,問為什么不是一種形式,而是為了促進(jìn)他們對問題思考的不斷深入,讓他們的思維得到發(fā)散。這對于學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),是非常有必要的,而且可以促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展。

        五、結(jié)語

        在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,實(shí)現(xiàn)高效化的課堂教學(xué),離不開教師的精心設(shè)計(jì),離不開學(xué)生的積極主動(dòng)參與,教師作為整個(gè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者主導(dǎo)者,要從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探究熱情,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人,在學(xué)習(xí)上與教師積極互動(dòng),共同促進(jìn)高效課堂的生成。

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        新民周刊(2016年15期)2016-04-19 15:47:52
        “清末新政”也可作為重要的教學(xué)內(nèi)容
        錯(cuò)在哪里
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