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        淺談初中歷史高效課堂的建設

        2018-02-09 15:55:49
        中國校外教育 2018年24期
        關鍵詞:師生關系教學效果歷史

        (河北省秦皇島市撫寧區(qū)驪城學區(qū)田各莊中學)

        歷史課程的真正意義不是只限于是一門學科,更有利于培養(yǎng)學生的歷史責任感,使學生形成正確的價值觀、世界觀,增強愛國主義情感。但是,歷史教學效果并沒有顯示出來,低效的歷史課堂仍然大量存在。那么,什么是高效課堂呢?高效課堂是指教師在一定時間內(nèi),以盡可能少的人力、物力和財力的投入,完成更多、更優(yōu)的教育教學任務,達到完整實現(xiàn)教育教學的三維培養(yǎng)目標,在教學過程中追求全方位、多層次、社會化、人性化教育,在教學結果上強調(diào)教育教學的高效果、高效率和高效益。歷史教師在教學過程中,要轉(zhuǎn)變新的教學方式,提高歷史教學的效率,實現(xiàn)最大化的教學效果。

        一、巧妙導入,良好鏈接

        由于歷史自身的特點,很多學生直白地認為它是一門死記硬背知識點的功課。對于歷史課堂的興趣,自然也就很難提高。一些生動有趣的歷史故事讀起來味同嚼蠟,這樣的結果其實對于學生自己是一種很大的傷害,對于教師也不得不說是一種失敗的教學實踐。于是,在這迷人有趣的歷史故事和平實詳細的歷史知識點之間,教師要尋找一條鏈接的橋梁,即歷史課堂的導入環(huán)節(jié)。

        高效課堂的導入環(huán)節(jié)應該是吸引人的以及精煉的,它能夠在盡量短的時間內(nèi)激發(fā)學生興趣,將他們帶入教學氛圍之中。當然它不能喧賓奪主,成為整堂課的主要部分,如同中藥中的“藥引”一般。而高效課堂的導入方式就需要從學生樂于接受的角度出發(fā),圖片亦可,視頻也行,甚至詩歌、小品也可以。以學習《解放戰(zhàn)爭》為例,教師就可以在教學之前播放相關的歷史視頻,學生的目光很自然就聚集在上面,主動性大大增強。

        二、分析歷史,歸納重點,學以致用

        1.教學首先要側重于歸納歷史知識點,并以重點為例教學,讓學生學會掌握基礎知識的方法和竅門。高中歷史知識基本體系是由歷史時間、歷史人物和歷史事件等組成的,基本的歷史知識體系也是學生進一步學習歷史的階梯,掌握不好基本的歷史知識,就積累不起來歷史素養(yǎng)的基礎。例如分析三次科技革命史,聯(lián)系到大力實施科教興國。例如回顧中國的對外政策,實現(xiàn)了堅持對外開放,加強國際交流合作,再者追本溯源,到現(xiàn)在的堅持以人為本,關注民生的原則。然后進行這些話題討論,調(diào)動學生課堂討論的積極性。

        2.鉆研教材,找到突破口。每個高中學生對歷史課的學習,不是都感興趣的,有些學生只是為了高考才去學習歷史這門課程。因此,教師要通過鉆研教材,找到突破口,然后給學生設置一些問題障礙,并引導他們產(chǎn)生好奇,當學生急于揭開這些問題時,就意味著他們開始對其進行思考,就會實現(xiàn)高效的歷史課堂。

        三、師生互動,精神升華

        教育的過程實際上是一個師生交往、共同發(fā)展的過程,如果沒有學生和教師之間的交往,教育的實質(zhì)就缺乏了,就會影響學生的整個學習生活。隨著課程改革和小班化教學模式的不斷推進和發(fā)展,建立良好的新型的師生關系,是教育教學產(chǎn)生效能的關鍵。

        “尊師”是中華民族的傳統(tǒng)美德,但“尊”不是怕,是“敬”,是“愛”,是新時代課堂上下師生關系的一種和諧。課程標準要求教師處理好教與學的關系,輕松和諧的課堂氛圍是處理好教與學的關鍵。老師應該放下“師道尊嚴”的架子,把重心下移,師生互動,不恥下問,教學相長。學生渴望平等,渴望認可,尤其是來自于老師的。做到“良師”兼“益友”,學生才能擺脫約束,大膽溝通,大膽質(zhì)疑,大膽創(chuàng)新。

        年輕老師雖然經(jīng)驗少,但他們的課堂往往更充滿激情和活力,更受學生喜愛。首先他們的觀念不容易受舊思想約束,放得更開。課堂對他們來說就是新的,不斷追求和不斷探索的精神更足。其次就是他們的師生關系更加融洽自然,平等民主。在輕松和諧中師生互動,生生互動,教學效果自然更好。所以教師無論教齡長短,都應該保持一種年輕的心態(tài),真心地去融入學生,了解他們的想法,感受他們的思想,多給自己和學生交流的機會。平等不代表不尊重,當老師真正放下了大架子,真正拉近了師生的距離,老師得到的“尊”來自于學生心底,而學生得到的卻是這個和諧氛圍帶給他們的知識和能力。最后,學史明智,得到精神的升華,才是最大的收獲和快樂。教師在教學中對學生情感的誘導,溝通學史的感悟,聯(lián)系當今社會的現(xiàn)實,使他們樹立健康的人生觀、價值觀,精神的健康和成熟才是“育人”終極的目標。人人都會步入社會,精神健康和強大才能成為真正的棟梁。

        四、結語

        打造高效的歷史課堂具有十分重要的意義,因此,在以后的歷史教學中,要不斷地創(chuàng)新教學方法,激發(fā)學生歷史學習的積極性,培養(yǎng)學生的歷史責任感,使學生形成良好的世界觀和人生觀,從而更好地實現(xiàn)歷史高效課堂教學。

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