◆

(吉林省舒蘭市實驗中學)

從當前我國高中數(shù)學教學現(xiàn)狀出發(fā)，在尊重學生興趣的基礎上，合理設計數(shù)學教學內(nèi)容，注重數(shù)學課堂實踐分析，實現(xiàn)對數(shù)學教學模式的有效創(chuàng)新。在網(wǎng)絡時代，國家部門也對數(shù)學教學工作提出了更高的要求。因此，為了幫助學生提高數(shù)學學習效率，必須要重視教學模式的創(chuàng)新，在課堂上積極采用導學案教學法來啟發(fā)學生。目前，教學中大力提倡以學生為中心，給予學生更多的思考空間和探討時間，積極改變以往固定、單一的教學模式，這樣一來，學生對數(shù)學學科的學習興趣得到了很大提升，同時也將導學案例教學法的優(yōu)勢得到了很好的體現(xiàn)。

一、高中數(shù)學教學中采用導學案的重要意義

導學案有助于培養(yǎng)高中生的思維品質(zhì)，促進高中生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的有效提升。積極開展高中數(shù)學導學案教學實踐活動，給學生創(chuàng)造了一個和諧、良好的學習環(huán)境，從而讓學生認識到了合作學習的必要性。在良好的情境化教學中，以網(wǎng)絡作為主要載體，并利用互聯(lián)網(wǎng)給學生展示相關教學內(nèi)容，積極采用導學案教學法來指導學生。更好的體現(xiàn)了高中數(shù)學教學內(nèi)容的生動性和形象化，同時也要求相關的教師不斷加大對信息技術的學習和掌握力度，提高教學水平。

二、高中數(shù)學教學的導學案教學實踐研究

1.導學案的含義

導學案是一種新型的教學方式，著重提倡自主學習，將培養(yǎng)學生的學習興趣為主要目標，以此來提升教學效果。將學案作為載體，同時以導學形式來發(fā)揮學生的主體地位，在整個教學中，教師起到了主導的作用，學生要自主學習，在師生共同配合的前提下，順利完成了數(shù)學教學任務，使主導作用和主體作用得到了和諧、統(tǒng)一，發(fā)揮了最大的效益。

2.展示目標

高中數(shù)學導學案教學實踐中，不僅要及時展示教學目標，還要展示學生的學習目標，從而讓學生明確在課堂中的學習目標，這關系到數(shù)學教學活動是否可以順利進行。在課堂教學中以導學案來啟發(fā)、指導學生，從而不僅讓教師明確了教學目標，還讓學生及時了解導學案教學目標，在此基礎上，有助于教師及時掌握學生的學習進度和學習狀態(tài)。合理的設定導學案教學目標，該過程需要建立在教師深入研究數(shù)學教學課程標準以及學生學習認識能力的基礎上，積極編排知識系統(tǒng)，明確導學案教學原則，合理的安排教材內(nèi)容，恰當?shù)靥岢鼋虒W重點，以此來培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.注重合作學習

先自學再指導，這是高中數(shù)學教學中應用導學案的關鍵，先讓學生進行自主思考和探究，同時以合作學習的方式來促進學生學習，掌握問題核心，將預先編寫的學案在課堂教學前及時發(fā)給學生。學生及時掌握了導學案的教學目標，在小組探討的過程中，學生的認知能力得到了很大提升，有效提升導學案教學效果。及時提出探究性的問題，以此來激發(fā)學生的求知欲望，在學生合作學習之后，教師總結了學習狀況，在互動、合作的情況下，學生的自覺性和主動性得到了提高。

4.強化習題訓練

在習題設計環(huán)節(jié)必須要做到緊扣主題，習題內(nèi)容與課堂教學內(nèi)容有著密切的關系，只有這樣，才能實現(xiàn)對學生認知能力和實踐能力的更好培養(yǎng)。緊緊圍繞教學目標，在課堂訓練中，要注重對學生的引導，鼓勵學生自主完成。及時搜集相關的習題信息，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代化手段來進行導學案教學，促進了學生創(chuàng)新思維的有效發(fā)散。

5.掌握教學重點

在高中數(shù)學教學中對于重點內(nèi)容要做到重點講解，及時根據(jù)教學目標、重點知識來指導學生，有針對性的進行知識點撥，主要將學生在小組探討中遇到的一些問題作為點撥對象。在知識點撥環(huán)節(jié)要做到：語言簡練，目的明確，注意側重點，也就是不必做到面面俱到，根據(jù)學生自學和合作學習的具體情況來進行有針對性的指導和教育，給予學生及時有效的啟發(fā)。

三、結束語

高中數(shù)學教學中要及時引導學生，根據(jù)當前教學現(xiàn)狀來采取有效的導學案教學措施。明確導學案教學實踐的意義，掌握導學案教學的基本原則，在此基礎上，積極開展高中數(shù)學導學案教學實踐活動。了解導學案的含義，及時展示目標，促使教師和學生明確各自目標，鼓勵學生進行合作學習，互相探討，正確掌握問題核心，將預先編寫的學案在課堂教學前及時發(fā)給學生，這樣一來，可以對學生進行有針對性的點撥和教育，提高了數(shù)學教學效果。