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(吉林省榆樹市新立鎮(zhèn)中心小學(xué)校)

目前，作文是小學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個比較突出的難題。很多同學(xué)說作文難寫，不會寫。筆者認為，首先要明確一點什么是小學(xué)生作文，小學(xué)生作文就是把小學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的所見、所聞、所感、所想按一定的順序、圍繞一定的中心記錄下來所形成的書面文字，小學(xué)生作文以記敘文為主。我認為小學(xué)生感覺作文難寫的主要原因有兩個，一是不知道寫什么，二是不知道怎么寫。筆者結(jié)合小學(xué)生作文情況簡單談一談如何學(xué)寫作文。

一、認真觀察，留心生活的點點滴滴，積累寫作的素材

生活是最好的老師，藝術(shù)永遠是源于生活而又高于生活?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作的素材就等于做飯沒有米、蓋房子沒有磚瓦水泥等建筑材料一樣，根本寫不出作文來，就更別提寫好作文了。古代詩人李賀有著“詩鬼”的稱號，可以說與李白、杜甫齊名，他在短暫的27歲生命中就寫出了像“黑云壓城城欲摧”“雄雞一聲天下白”“天若有情天亦老”等這樣的千古傳誦佳句。這一方面源于他天生聰慧，更主要的是得益于他平時的勤奮與積累。史料記載：李賀每天早晨吃過飯后就背著個布囊，騎著毛驢出門云游，觀察生活。一見到或聽到有用的東西或者突然想起了好的句子，便立即記在紙上放進布囊，晚上回到家再把這些紙條拿出來進行選擇、整理、歸類。日久天長他積累了大量寫作素材，再加上他的字斟句酌、反復(fù)推敲就寫出了無數(shù)的千古佳句并為后人所傳誦。

二、廣泛閱讀課內(nèi)外書籍

大量積累詩詞歌賦、名言警句、好詞好段、成語諺語、歷史典故、名人軼事，寫讀書筆記，寫作文時靈活運用會達到更好的表達效果。

中國的詩詞歌賦、名言警句、成語故事都常常蘊含著豐富的哲理，閃爍著智慧的光彩，對于增強文章的表達效果能起到事半功倍的作用，同樣的意思用名言警句來表達既能增強語言色彩，又能增強表達效果。

關(guān)于積累詞匯，我覺得應(yīng)注意從平時的學(xué)習(xí)和生活中提煉一些好的成語、典故或詞句，像報紙、電視，還有一些期刊雜志都會為你提供很多這方面的知識。積累并不是讓你死記硬背，一定要理解它的內(nèi)在含義，明白它的用法，這個成語你自然就會輕松記住，到時候也就運用自如了。關(guān)于積累和讀書筆記我們注重的是質(zhì)而不是量，你真的記住一個成語比死記硬背住十個更有用。這就和吃東西一樣，只有經(jīng)過反復(fù)咀嚼，才能更好地把營養(yǎng)消化吸收，如果你只注意一味地往里灌，那最后只能消化不良，吃多少吐多少。值得一提的是，成語典故、好詞佳句、名人名言等在作文中只是起到畫龍點睛、錦上添花的作用，切不可以此作為寫作重點，如果讓它喧賓奪主，本末倒置，到時候你就顧此失彼，得不償失了。

三、學(xué)習(xí)修辭

熟悉各種修辭方法，標點符號，恰當(dāng)運用，積累足夠數(shù)量的疊詞、象聲詞等特殊結(jié)構(gòu)的詞語，增強文章的感情色彩。小學(xué)常用的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、反問、設(shè)問、對偶、頂針。每種修辭方法都有其獨特的表達效果，我們要恰當(dāng)運用修辭方法，使其達到最佳表達效果，另外修辭方法是切忌生搬硬套。

四、學(xué)習(xí)人物描寫方法

恰當(dāng)運用語言、動作、心理、肖像和神態(tài)描寫的人物描寫方法，同時將這幾種常用的人物描寫方法與環(huán)境描寫方法有機結(jié)合。

對于前幾種人物描寫方法同學(xué)們運用得較好，但多數(shù)同學(xué)會忽略神態(tài)描寫的方法的運用，要知道神態(tài)描寫最能突出人物性格的一種方法，所以希望大家在描寫人物是適當(dāng)?shù)丶由仙駪B(tài)描寫的語句，那樣會給你的文章增添很多色彩的。另外，告訴大家一個在作文中運用環(huán)境描寫的方法，環(huán)境描寫是對指對人物所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境做適當(dāng)?shù)孛枋觥＿m當(dāng)?shù)丨h(huán)境描寫不但能交代當(dāng)時的背景、渲染當(dāng)時的氣氛還能為故事的發(fā)展做鋪墊、推動故事情節(jié)的發(fā)展，更有助于塑造人物形象、凸顯人物性格。如果人物描寫方法與環(huán)境描寫方法運用得好的話，會讓你的作文給讀者帶來如見其人、如聞其聲、身臨其境的感覺，會給你的文章帶來震撼的感染力。

五、廣泛閱讀，學(xué)習(xí)他人的遣詞造句、謀篇布局方法

我認為做任何事都不能閉門造車，我們可以看一看別人是怎么寫的，借鑒一下他的好方法、好思路、好開頭、好結(jié)尾，但不能一味的盲目抄襲，要在他的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，不然就落入俗套了。唐代大詩人杜甫晚年在成都草堂時一個年輕的讀書人向他請教如何寫詩，杜甫拿起筆來在紙上寫了十個字，那個年輕人如獲至寶，后來也成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾奈娜?，你知道那是個字是什么嗎？那就是：讀書破萬卷，下筆如有神。

這里給大家講一個就發(fā)生在我身邊的真實案例：我教過一個叫小勇的同學(xué)，五年級開始接他們班，由于種種原因那班的學(xué)生各方面成績非常差，課文根本讀不完整，總是磕磕巴巴的，不是丟字就是錯字根本讀不出完整的句子，寫作文就知道照《開心果》抄，作文一讀起來就知道是抄的。接觸一段時間后，我想讓他們從讀課文開始逐步提高，利用早自習(xí)或者回家后空余時間反復(fù)讀朗讀，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練趙勇同學(xué)的朗讀能力有了明顯提高，更值得一提的是他的寫作能力也有了很大的進步。同學(xué)問他作文進步的原因時他是這樣說的：反復(fù)的朗讀后很多好的詞語、句子、段落，一些文章開頭結(jié)尾的方法都已深深的印在腦海里，有的都背下來了，加之咱們小學(xué)每個單元的作文都是和本單元所學(xué)的課文有關(guān)，久而久之，寫作能力才有了進步。

所以建議大家從現(xiàn)在開始養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，每天至少朗讀20分鐘，時間一長，自然領(lǐng)會到其中的妙處。

六、愿意寫、敢寫、勤寫，堅持練筆

興趣是最好的老師。如果你不愿意寫，你永遠都寫不出好作文。大家都愿意玩游戲吧，你天生就會玩游戲嗎？答案是否定的。那為什么你的游戲玩得那么好呢，我想最主要的原因還是因為你首先對游戲感興趣，其次是想把游戲玩好，最后是熟能生巧，并且品嘗到了游戲到來的樂趣。其實寫作文跟玩游戲是一樣的，都得經(jīng)歷陌生——熟悉——熟練的過程。

所以，希望大家在學(xué)習(xí)寫作文的過程中，敢于寫，勤寫，勤于練筆，堅持每天寫點東西，寫的作文多了慢慢就找出寫作的思路了。關(guān)于練筆可能有的同學(xué)會問那每天都寫什么?。繉懚嗌侔。课腋嬖V大家：寫什么都可以、寫多少都行，貴在堅持！看到的、聽得到、想到的都可以寫，甚至做了什么夢都可以寫出來。可以寫一句話，可以寫一段話，可以寫一篇作文，甚至可以寫一個連續(xù)劇劇本。但有一點要說一說，千萬不能為了應(yīng)付老師或家長的檢查而隨意地抄寫或糊弄，那樣都不如不寫了。

七、學(xué)會修改作文

“文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來”。修改作文同寫作文一樣重要，是作文學(xué)習(xí)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。以往的作文教學(xué)一直是：“老師改，學(xué)生看”，這是一個很大的誤區(qū)，小學(xué)生要想寫好作文一定要從現(xiàn)在起養(yǎng)成一個自己修改作文的好習(xí)慣，學(xué)會修改作文的方法那樣才是真正學(xué)會了寫作文。

“唐宋八大家”之一，我國北宋著名的文學(xué)家王安石在寫“春風(fēng)又綠江南岸”一句時，一個“綠”字反復(fù)推敲，反復(fù)修改，先后從“到”“吹”“過”“來”“駐”……一直改到“綠”字方滿意為止，一個“綠”字本來是名詞，這里作者把它當(dāng)動詞用，典型的名詞動用，一個“綠”字把原本靜止的春天寫的活靈活現(xiàn)、生機盎然，更把作者內(nèi)心那種無比快樂的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，于是才有了這流傳至今的千古名句。由此可見，修改不僅作文的一個重要組成部分，而且是寫好作文的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。

那究竟怎么修改作文呢，我認為應(yīng)從以下幾方面入手：

第一，自行修改，查找不足。將作文打好草稿后，要求先認真閱讀三遍，邊讀邊想邊修改，看看主題與要求是否相符，是否跑題，中心是否明確，標點符號有無用錯之處，看看句子是否通順，過度是否自然，詞語運用是否恰到好處，段落安排是否合理，有沒有需要刪除的，有沒有需要增加的，結(jié)尾是否扣題，有沒有錯別字，格式是否正確等。

第二，自吟自誦，不順則改。在時間允許的情況下這是一種比較好的，也是最行之有效的自我檢查方法，在吟誦過程中發(fā)現(xiàn)不暢，不好理解的句子就應(yīng)該立刻修改，改后再不順則刪除。想一想如果連自己寫的句子自己都讀著不通順，別人怎么才能讀通順呢？所以說改作文必須要讀，因為作文最后是要給人家讀的。

第三，相互交流，共同進步。經(jīng)過自行修改后再與同學(xué)交流閱讀再修改，這樣雖然速度慢，但經(jīng)過相互間的商討、爭辯，可以取人之長，補已之短，既達到了修改的目的又從中體會到修改作文的妙處和樂趣。一方面，這種方法給彼此提供了相互間思想交流的機會。另一方面，又有利于增進同學(xué)間的友誼，可謂是一舉兩得。

第四，向老師請教。經(jīng)歷了以上三個步驟之后，最后一定還要請老師做最后的評改，老師會以一個評卷人的身份給你的作文做出一個最為恰當(dāng)?shù)脑u價的。

常言說“光說不練是假把式”。我想送給廣大小學(xué)生幾句話：一是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”；二是再遠大的理想，如果不付出真正的努力那終將是一個美麗的夢想！我真心希望廣大小學(xué)生能把以上這些話深深地印在心里，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，持之以恒，堅持不懈，認真落實以上七點，那樣的話相信每個小學(xué)生在不久的將來都能學(xué)會寫作文。