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(甘肅省蘭州市紅古區(qū)海石灣幼兒園)

與過去托兒所性質(zhì)的幼教機構(gòu)不同，現(xiàn)在的幼兒教育機構(gòu)不僅要照顧幼兒，更重要的是要對幼兒進(jìn)行生活常識、文藝愛好、體育素質(zhì)以及德育素養(yǎng)等全方面的培養(yǎng)。而德育教育又是幼兒教育中的重要環(huán)節(jié)，由于幼兒的年紀(jì)很小，還沒有形成完善的人生觀、價值觀和世界觀，對于善惡好壞也沒有個概念，因此，幼教機構(gòu)的德育教育就顯得十分的重要。經(jīng)典誦讀是一種十分合適的幼兒德育教育方式，中華文化是經(jīng)歷了時間考驗而留存下來的精華，聚集了古人的智慧，是中國幾千年歷史的沉淀，這些經(jīng)典對于幼兒來說有著十分積極的意義，更能夠幫助他們形成正確積極的三觀，為之后的人生鋪平道路。

一、經(jīng)典誦讀對于幼兒德育教育的意義

人的一生非常的短暫，據(jù)研究，嬰幼兒時期是人類學(xué)習(xí)掌握知識最為關(guān)鍵的時期，隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)的效率也會隨之而降低嗎。俗話說“三歲定七十”，幼兒都還是一張未經(jīng)著墨的白紙，這個時候?qū)τ變哼M(jìn)行德育教育，對于他們形成正確的三觀有著十分重要的作用。對幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀教育，不僅能夠讓他們領(lǐng)略中國燦爛的文化和古人卓絕的才華，還可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力、傾聽能力、書寫能力以及合作交流的能力。相較于普通的誦讀材料，經(jīng)典誦讀物需要學(xué)生更加細(xì)致認(rèn)真的去傾聽，需要老師詳細(xì)的解釋教學(xué)，為了能夠使得學(xué)生更加深刻的理解，教師還需要盡可能的利用教學(xué)資源，靈活的將音樂、圖片以及影視素材等融入到教學(xué)中。除此之外，經(jīng)典誦讀還可以培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，在教學(xué)過程中，幼兒會進(jìn)行大量的朗誦，這些朗誦都以不同的形式進(jìn)行，在不同的環(huán)境在鍛煉幼兒的表達(dá)能力?？偟膩碚f，經(jīng)典誦讀對于幼兒德育教育來說有著十分重要的促進(jìn)作用，能夠幫助他們正確的認(rèn)識世界。

二、經(jīng)典誦讀在幼兒德育教育中存在的問題

1.素材單一

我國的文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)典素材非常多，但是由于大部分難度比較大以及幼教機構(gòu)的問題。導(dǎo)致現(xiàn)階段幼兒德育教育中的經(jīng)典誦讀物的種類和數(shù)量都很少，大多都是類似與《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語》以及《唐詩宋詞三百首》這種大眾讀物。

2.學(xué)生缺乏興趣

幼兒由于年紀(jì)比較小，在學(xué)習(xí)的時候注意力很難集中，在進(jìn)行經(jīng)典誦讀這種需要大量的時間以及精力的教學(xué)活動時，經(jīng)常會走神。對于幼兒來說，經(jīng)典誦讀可以說是一門很枯燥的事情，他們很難提起興趣，主動進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

三、幼兒德育教育中的經(jīng)典誦讀策略分析

1.開展多種教學(xué)形式，豐富課堂

興趣是最好的老師，只有有了足夠的興趣，學(xué)習(xí)才能夠有效率，對于幼兒來說更是如此，只有提起他們對于經(jīng)典誦讀的興趣，才會有更好的教學(xué)效果。教師可以開展多種多樣的教學(xué)形式，將枯燥的課堂生動化，使得幼兒對于經(jīng)典誦讀產(chǎn)生充足的興趣。

例如，教師可以將經(jīng)典誦讀與動畫相結(jié)合起來。幼兒十分喜歡觀看動畫片，教師可以在進(jìn)行教學(xué)的時候?qū)⒔?jīng)典誦讀材料與動畫片相結(jié)合，以動畫片的形式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀。如《大英雄狄青》《中華勤學(xué)故事》《中華傳統(tǒng)美德故事》以及《秦時明月》等，這些都是基于歷史事實的動畫片，在進(jìn)行教學(xué)的時候就可以播放這些材料，讓幼兒在觀看的同時進(jìn)行相關(guān)材料的誦讀，這樣既可以提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又可以提升經(jīng)典誦讀的教學(xué)效率，還可以讓幼兒對歷史有一些理解。

2.提升教師素質(zhì)，加強師生交流

在幼兒教育領(lǐng)域，教師很多時候不僅是教書育人的先生，更是幼兒的“親人”，教師的所作所為都會在潛移默化中給幼兒造成影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行的教學(xué)的同時還要提升自己的教學(xué)水平，知識儲備以及專業(yè)素養(yǎng)，一言一行都要符合為人師表的標(biāo)準(zhǔn)。同時，教師還應(yīng)當(dāng)有意識的加強師生之間的聯(lián)系，在進(jìn)行教學(xué)的同時多給學(xué)生分享一些自身的故事，拉近幼兒與教師之間的距離，這樣幼兒就會更加信任教師，從而更加安心的投入到經(jīng)典誦讀中去，教師也可以在與幼兒的溝通中了解幼兒的情況，幼兒也可以在與教師的交流中將自己的問題說出來，教師就可以根據(jù)出現(xiàn)的問題實施針對性的解決。

四、結(jié)束語

現(xiàn)在的社會更加看重人的綜素質(zhì)，對于幼兒教育來說，靈活充分的將經(jīng)典誦讀融入到幼兒德育教育中，有助于幼兒形成正確積極的三觀，為未來的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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