◆王仲秋

(山東省寧陽第一中學(xué))

根據(jù)相關(guān)的研究發(fā)現(xiàn)，常聽音樂可以提高人們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)思維，從這個(gè)角度而言，音樂具有一定的啟迪智慧，促進(jìn)人類智力發(fā)展的特殊功效。通常情況下，音樂大致可以分為西方音樂和東方音樂，東方音樂主要以中國漢族音樂為代表，其理論基礎(chǔ)以五聲音階：宮、商、角、徵、羽；西方則以七聲音階為主。音樂不但能給我們帶來優(yōu)美的旋律、動(dòng)聽的歌聲和豐富的情感，還能提高我們的審美能力，凈化心靈樹立崇高理想，通過音樂可以抒發(fā)我們發(fā)熱情感，是我們的各種情緒得到有效的緩解與釋放。美國著名音樂教育學(xué)者詹姆斯·默賽爾在他的名著《學(xué)校音樂教學(xué)心理學(xué)》中強(qiáng)調(diào)，在普通學(xué)校音樂教育中，音樂教育就是欣賞教育，就是為欣賞而進(jìn)行的教育。由此我們可以看出，音樂欣賞在學(xué)校音樂教育中的重要地位。本文主要通過對(duì)音樂欣賞課怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究與分析，提出相應(yīng)的解決措施與辦法，以便于進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂欣賞能力和學(xué)習(xí)興趣。

一、讓學(xué)生對(duì)音樂感興趣

首先，教師在上課前必須明確基本課程內(nèi)容，對(duì)所要傳達(dá)的知識(shí)與內(nèi)容進(jìn)行備課，同時(shí)還要注意以下幾個(gè)問題：(1)怎樣給學(xué)生傳授知識(shí)點(diǎn)；(2)怎樣才能讓學(xué)生正確掌握知識(shí)內(nèi)容；(3)怎樣讓學(xué)生愉悅的接受知識(shí)；(4)落實(shí)45分中的主要授課內(nèi)容與主要知識(shí)概況。其次，音樂教師是音樂的傳播者如果要讓學(xué)生對(duì)音樂感興趣就必須培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)音樂的好奇心，從這點(diǎn)來講，音樂老師必須具備過硬的專業(yè)知識(shí)和純熟的技巧技能，如音樂理論知識(shí)、樂器演奏或彈奏等。但音樂老師必須注意一個(gè)問題，就是不能讓授課變成表演，這是音樂教育中的一大弊病。另外，音樂教師必須具備通過音樂傳授培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到音樂學(xué)習(xí)中來。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持緊密聯(lián)系、享受和感受音樂的前提，同時(shí)也是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣的動(dòng)力源泉。畢竟學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料發(fā)生興趣。

二、讓學(xué)生對(duì)音樂課堂感興趣

通常情況下，興趣是指一個(gè)人求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。例如，一個(gè)籃球迷，一談起籃球體育就津津樂道，一看到籃球賽事或報(bào)刊是就必須一睹為快。再如，一個(gè)人如果對(duì)京劇感興趣，就會(huì)跟身邊的人講京劇，而在條件允許的情況下總是要唱上幾句京劇著名劇目等。由此可見，興趣對(duì)一個(gè)人的個(gè)性形成和發(fā)展、對(duì)一個(gè)人的生活和活動(dòng)都有巨大的作用。而這種作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.對(duì)未來活動(dòng)的準(zhǔn)備作用。例如，一個(gè)中學(xué)生對(duì)民謠特別感興趣，有一天居然將自己的生活費(fèi)拿出來買吉他，進(jìn)而激勵(lì)他不停提升他的吉他技能，進(jìn)而為將來從事民壓迫工作做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)。

2.對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)感興趣：著名學(xué)者丁肇中曾經(jīng)說過“任何科學(xué)研究，最重要的是要看對(duì)自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有任何強(qiáng)迫。比如，搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲矣信d趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實(shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！倍褪沁@種對(duì)興趣的追求，是丁肇中先生最終取得了令人矚目的成就。

3.對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性態(tài)度的促進(jìn)作用。興趣促使人深入鉆研、刻苦工作。對(duì)學(xué)生而言，如果對(duì)一門學(xué)科感興趣，就會(huì)促使他不斷的刻苦鉆研，不僅會(huì)使其學(xué)習(xí)成績大大提上，還能提高學(xué)習(xí)效率。因此，在音樂欣賞課中，學(xué)生的興趣不僅在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中發(fā)生和發(fā)展起來的，而且在很大程度上推動(dòng)了學(xué)生從事音樂的活動(dòng)的前進(jìn)動(dòng)力。

三、激發(fā)學(xué)生聆聽興趣，養(yǎng)成良好的音樂欣賞能力

首先，音樂是聽覺的藝術(shù)，他不像文學(xué)、繪畫和舞蹈那樣直觀，而是通過對(duì)音樂旋律與節(jié)奏的把握與感觸，引起人們對(duì)音樂的聯(lián)想，從而獲得一個(gè)特定的聽覺意象；其次，音樂欣賞是指以具體的音樂作品為主要對(duì)象，并通過聆聽方式來幫助其體驗(yàn)和領(lǐng)悟音樂，從而獲得一種生理或心理上的愉悅狀態(tài)或感受。再次，一個(gè)人如果具有較高的音樂欣賞水平，他們?cè)谛蕾p或聆聽音樂時(shí)，會(huì)根據(jù)音樂的旋律與節(jié)奏變化來達(dá)到滿足自身所設(shè)置的期待和獲得相應(yīng)的滿足。而缺少音樂欣賞水平或聆聽水平的人來說，主要是通過可見的外部形象來獲得對(duì)音樂所傳達(dá)的期待與滿足的。因此，在欣賞音樂或聆聽音樂時(shí)，沒有音樂期待和期待的不斷滿足就不會(huì)有欣賞熱情，其音樂欣賞能力也不會(huì)得到提升與保持，甚至?xí)u漸的失去對(duì)音樂的基本興趣。由此可見，在音樂欣賞課教學(xué)中，應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂聆聽能力的培養(yǎng)；一是因?yàn)槎涞膭?dòng)情程度較眼睛更為明顯；另外，音樂欣賞不會(huì)受到其他音樂形式、設(shè)備、技術(shù)好生理?xiàng)l件的干擾。所以只要音樂欣賞課能在聆聽方面提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，就能在其他方式上很快取得進(jìn)步。

四、通過欣賞音樂，增強(qiáng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生音樂鑒賞能力

首先，音樂跟人的情緒一樣，有高低、長短、強(qiáng)弱變化；其次，音樂有速度、節(jié)奏和音色變化，能在一定程度上帶動(dòng)人的情感；其三，音樂欣賞課是指以培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、體驗(yàn)音樂、理解音樂和感受音樂為主，以便于提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和對(duì)事物的感知能力。因此，在音樂欣賞課教學(xué)中，老師應(yīng)該積極參與，親身實(shí)踐，將音樂與實(shí)際生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。(1)培養(yǎng)學(xué)生想象力。首先，音樂是在知覺材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過大腦思維加工的過程，通俗點(diǎn)就是通過思維活動(dòng)將原有的事物進(jìn)行創(chuàng)造。其次，音樂能帶給學(xué)生生活體驗(yàn)以外的東西，包括個(gè)性發(fā)展等。(2)音樂不確定性。因?yàn)橐魳凡淮嬖诰唧w的固定形象，也沒有定型的詞義與特定畫面，因此它可以隨著時(shí)間、地點(diǎn)、情緒的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)變，進(jìn)而是欣賞著產(chǎn)生不同的感受與體驗(yàn)。且中情感的變化帶有一定的主觀色彩。而我們?cè)谶M(jìn)行音樂欣賞教學(xué)時(shí)，要努力打破傳統(tǒng)的思維模式，實(shí)現(xiàn)新的突破，并將對(duì)音樂的感受與體驗(yàn)轉(zhuǎn)化成語言之外的東西表達(dá)出來。進(jìn)而在學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間形成一定的音樂空間，進(jìn)而提升音樂欣賞與鑒別能力。

五、結(jié)語

綜上所述，音樂是一種樂的感覺，美的感受，對(duì)音樂欣賞課興趣的培養(yǎng)，在一定程度上就是培養(yǎng)學(xué)生感受、理解和表現(xiàn)音樂的能力。同時(shí)音樂學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)的途徑是多種多樣的，但只有架起那個(gè)音樂興趣培養(yǎng)，才能有效地促進(jìn)學(xué)生音樂鑒賞能力的提高。

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