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        淺析幼兒語言訓練的具體策略

        2018-02-09 15:55:49
        中國校外教育 2018年24期
        關鍵詞:幼兒教師幼兒園幼兒

        (吉林省集安市教師進修學校幼教部)

        在幼兒階段,語言的學習是非常重要的,而且在幼兒園階段也是一個人語言發(fā)展的關鍵階段,在集體生活中,幼兒通過語言與他人相處,通過語言解決相應的社會問題。在幼兒園階段,培養(yǎng)學生的語言能力要在具體的情境中來開展,要符合幼兒的年齡特點,體現(xiàn)出幼兒的個體差異;語言訓練的具體形式要符合幼兒的心理發(fā)展特點,采用幼兒比較喜歡并參與其中的方式進行。

        一、重視對幼兒的語言訓練,提高幼兒教師的整體教育教學能力

        教師要充分認識到在幼兒階段,培養(yǎng)學生的語言能力是一件非常重要的事情。在日常教學中,幼兒教師要有意的設計相應的教學環(huán)節(jié),促進幼兒的語言能力得到開發(fā)和訓練。另外,研究發(fā)現(xiàn),教育教學水平的高低也決定了語言訓練的效果。所以,幼兒教師既要提高自身的語言教學能力,也要提高自身在語言教學方面的組織設計能力,給幼兒創(chuàng)設更加輕松便利的學習環(huán)境,讓幼兒可以全身心的投入其中,對語言的訓練產(chǎn)生內(nèi)在的動力。當前教育教學技術不斷創(chuàng)新,教師也要結合一些新型的方式來開展教育教學工作,提高教師自身的文化素養(yǎng),教學技能,促進幼兒教師整體素質(zhì)的上升。

        很多幼兒教師,不管開展任何教育教學內(nèi)容總是通過游戲的方式來展開。幼兒的確喜歡參與到各種游戲當中,可是如果教師的教學千篇一律,也容易使得教學本身對幼兒失去吸引力。對于幼兒的教學,不能僅靠游戲形式吸引孩子,激發(fā)孩子的學習興趣,也不能僅靠書本上那些孩子難以理解的兒歌,培養(yǎng)孩子的閱讀能力。對于孩子掌握能力的監(jiān)測,要通過日常的觀察,在學習中真正了解他們的掌握水平和學習能力,以便對孩子有針對性的培養(yǎng)。根據(jù)每一個幼兒的具體情況,來開展相應的語言訓練活動。例如,有的幼兒語言能力發(fā)展相對遲緩,在參與一些班級活動的時候,這樣的幼兒可能因為表達能力欠佳,而表現(xiàn)出退縮的狀況。教師要注意到這種情況,并單獨的與幼兒進行交談,鼓勵幼兒大膽的把自己的想法講出來,勇敢的參與到各項活動中去。

        二、為幼兒語言能力的培養(yǎng),創(chuàng)設自由民主寬松的學習氛圍

        學習語言,提高語言的技能離不開環(huán)境,而一個寬松民主鼓勵式的語言環(huán)境,對幼兒的語言學習是非常重要的。在這樣的環(huán)境中,幼兒可以很輕松的去模仿其他人的語言方式,尤其會模仿老師和家長如何進行對話和交流,家長和教師的語言溝通會給幼兒帶去長期的潛移默化的影響。這就要求幼兒周圍的成年人在說話時要發(fā)音正確、標準、口齒清楚、文理通順,使幼兒有一個正確的模仿對象。成年人說話的內(nèi)容、速度、語調(diào)可以適應幼兒的說話水平,但是不能遷就幼兒錯誤的語言,對待幼兒的錯誤表達,不要放縱姑息,但是也不能呵斥、指責,要用委婉的語氣、和藹的態(tài)度堅決給予糾正,使幼兒知道對錯,并且想說、敢說、能說。久而久之,在這樣的寬松的氛圍中,幼兒的語言能力就會獲得較大的提升,他們在語言學習和訓練方面會越來越有自信。

        三、對幼兒進行語言訓練,要結合課堂教學和生活實踐來加以進行

        語言的學習既需要相應的基礎知識和學習基本的表達方式,同時也需要將生活實踐結合到語言的學習中來,讓幼兒可以在實踐中練習他們在課堂上所學到的基礎知識。對于很多幼兒來說,他們的能力提升,不能光靠老師的講解,更需要自己認真的聽老師講,而且要積極的在生活中去練習,這一點也需要教師有意的去引導,通過布置一些親子作業(yè)等,讓幼兒可以在課下進行相應的練習。每教完一章新課,教師可以把學生分成若干小組,分配到幾所幼兒園相應的班上,按該班語言課的教材進行備課、寫教案,人人在組內(nèi)模擬上課,然后推選代表到幼兒園去正式上課,全組同學隨堂聽課,課后和幼兒園教師一起評議小結。這種實踐活動,對沒有上過講臺的同學來講,也有很大幫助,雖然沒有上臺,可是他們也認真的傾聽,認真的觀察,對學生能力的提升是非常有好處的。如果有可能,盡可能讓每個學生都有上臺進行表達的機會,都有發(fā)言的機會,讓學生敢于表達,善于表達,培養(yǎng)他們的語言表達能力。

        四、結語

        在幼兒園階段,幼兒教師要有意的培養(yǎng)學生的語言能力,要在課堂上組織一些基礎的語言訓練活動。也要聯(lián)合家長,讓幼兒可以在現(xiàn)實生活中多講話,多交流,培養(yǎng)他們的語言交際能力。幼兒教師要進家反思,提高自身的教育教學能力,要用先進的教學手段組織教學活動,逐漸提高課堂教學的效果。

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