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        職業(yè)學(xué)校體育體操教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

        2018-02-09 09:32:31
        職業(yè)技術(shù) 2018年1期
        關(guān)鍵詞:體操課體操體育教師

        盛 力

        (北安市技工學(xué)校,黑龍江 北安 164000)

        0 引言

        體操在體育課程中占有很大的比重。但是,由于受各種因素的影響,職業(yè)學(xué)校體操課程的發(fā)展還不夠理想。本文首先分析了職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)的現(xiàn)狀,提出了改進(jìn)職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)現(xiàn)狀的合理化建議,為職業(yè)院校體操教學(xué)的發(fā)展提供參考。

        1 職業(yè)學(xué)校體育體操教學(xué)現(xiàn)狀

        1.1 教學(xué)觀念落后,目標(biāo)模糊

        部分教育行政部門對體育教學(xué)大綱的落實(shí)、監(jiān)察不嚴(yán)格,加上長期受傳統(tǒng)傳習(xí)式體育課教學(xué)模式的影響,導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師思想觀念落后,對體育課的教學(xué)改革意識淡薄,出現(xiàn)了不上體操課或不進(jìn)行體操教學(xué)等情況。一些學(xué)校體育教師對教學(xué)目標(biāo)有著片面的認(rèn)識和理解,教學(xué)目標(biāo)不明確。

        1.2 教學(xué)方法單一

        雖然許多學(xué)校適應(yīng)體育與健康課程改革,將體育教學(xué)時(shí)間延長,但體操教學(xué)方法和手段缺乏創(chuàng)新性,陳舊僵化,忽視了學(xué)生的主體作用,現(xiàn)代化的教學(xué)手段未得到廣泛應(yīng)用,教學(xué)內(nèi)容和教材缺乏時(shí)代性和實(shí)踐性。部分學(xué)校的體育教師自身的體操技能水平較低,縮小了體操教學(xué)范圍,教學(xué)內(nèi)容匱乏。

        1.3 教學(xué)設(shè)備陳舊

        經(jīng)費(fèi)的短缺也是影響職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展的重要因素。學(xué)校體育器材老化,設(shè)備嚴(yán)重不足,已不能滿足體操教學(xué)的需要;經(jīng)費(fèi)不足還導(dǎo)致培訓(xùn)場地條件差,學(xué)生沒有理想的學(xué)習(xí)環(huán)境,教學(xué)效果無保障;大多數(shù)體育教師在安排體操課時(shí)受場地和器材條件限制,通常簡單地改變體操動(dòng)作,降低運(yùn)動(dòng)規(guī)范的要求。

        1.4 師資力量薄弱

        部分職業(yè)學(xué)校體育教師隊(duì)伍不夠完善,受經(jīng)費(fèi)限制,無法引進(jìn)高學(xué)歷、高水平的體操專業(yè)人才,無法有效落實(shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)。

        2 職業(yè)學(xué)校體操教學(xué)發(fā)展對策

        2.1 加強(qiáng)體操課經(jīng)費(fèi)投入,保障體操教學(xué)場地建設(shè)與設(shè)備更新

        教育行政部門和學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量,籌集資金,改善體操教學(xué)現(xiàn)狀。學(xué)校應(yīng)利用現(xiàn)有資源,制作一些實(shí)用的體操器械,確保體操教學(xué)能夠按照教學(xué)大綱完成。

        2.2 加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高教學(xué)水平

        高素質(zhì)的體育教師是確保高質(zhì)量體育教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該對體育教師開展專題培訓(xùn),從教學(xué)理念入手,重塑體育教師的教學(xué)觀念,提高知識水平,提高體育教師的實(shí)踐能力。同時(shí),發(fā)揮指導(dǎo)教師的作用,讓教師互相學(xué)習(xí),開展體操教學(xué)比賽等有關(guān)教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)校體操教學(xué)質(zhì)量。

        2.3 優(yōu)化體操教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        長期以來,學(xué)生對體操課的積極性不高,體操教學(xué)難度大。體育教師要依據(jù)教學(xué)大綱要求設(shè)計(jì)體操教學(xué)內(nèi)容,科學(xué)合理安排體操教學(xué)環(huán)節(jié),創(chuàng)新教學(xué)手段和方法,降低體操動(dòng)作的風(fēng)險(xiǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中,要深刻理解和處理好理論課和實(shí)踐訓(xùn)練課的關(guān)系。理論課是實(shí)踐訓(xùn)練課的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論能使學(xué)生明確動(dòng)作的原理及動(dòng)作的目標(biāo)意義,加深對運(yùn)動(dòng)技能的理解,促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)。體操課作為一項(xiàng)技術(shù)實(shí)踐課,其理論部分的教學(xué)時(shí)數(shù)不應(yīng)占用過多, 理論部分要做到精講,使學(xué)生了解體操必修基本內(nèi)容,使學(xué)生在體操動(dòng)作練習(xí)后,能通過理論部分的學(xué)習(xí)強(qiáng)化體操的實(shí)踐技術(shù),使學(xué)生掌握體操動(dòng)作的練習(xí)方法、要領(lǐng)及學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)正確的身體姿勢,塑造健美形體,增強(qiáng)身體素質(zhì)。

        2.4 加強(qiáng)體操教學(xué)督導(dǎo),改革體操課考核方法

        部分職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)容易忽視體操教學(xué),導(dǎo)致體育教師的積極性大大減弱。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職業(yè)教育管理部門要重新審視職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)工作,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督管理,保證體操教學(xué)課程的順利開展。此外,還要建立多種多樣的體育教學(xué)評價(jià)體系。在評價(jià)方式上,既要注重最終評價(jià),又要注重過程評價(jià),加強(qiáng)師生之間的相互評價(jià)。在內(nèi)容評價(jià)方面,不僅注重對學(xué)生體育能力和技能的評價(jià),還要注重對學(xué)生的態(tài)度、心理和行為的評價(jià),使評價(jià)內(nèi)容與課程目標(biāo)相一致。

        3 小結(jié)

        體操教學(xué)與學(xué)生的健康有關(guān),尤其在培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)靈活性方面起著重要的作用。為了解決這些問題,職業(yè)學(xué)校必須加強(qiáng)體操教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入,完善體操教學(xué)設(shè)施配備,加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師的體操教學(xué)水平,優(yōu)化體操教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,保證體操教學(xué)正常有效開展。

        [1]黃健,高瑩.淺談高校體操教學(xué)的現(xiàn)狀及對策[J].山西青年,2015,(22).

        [2]蘇衍文,楊宇.探討中學(xué)體育體操教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展[J].體育時(shí)空(上半月),2015年第03期.

        [3]袁益民.江蘇省普通中學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D].蘇州:蘇州大學(xué),2006.

        [4]宋淑新.黑龍江省小學(xué)體操教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,29(1):67-69.

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