毛雨媛+楊帆+李悅

摘 要：現(xiàn)如今，一部電影的制作過(guò)程中影視音樂(lè)是必不可少的。在影視作品中，影視音樂(lè)不是自成系統(tǒng)、獨(dú)立存在的，而是作為一個(gè)組成元素，為影片主題、人物、情節(jié)的塑造和發(fā)展服務(wù)的。音樂(lè)就像是一部影視作品的靈魂，充盈的靈魂使電影電視劇錦上添花，干癟的靈魂則讓人無(wú)法充分體會(huì)到電影的內(nèi)涵。

本論文所簡(jiǎn)要分析的電影于2017年暑假上映，雖然票房不高但口碑上佳。榮獲五項(xiàng)大獎(jiǎng)：第20屆上海電影節(jié)《閃光少女》包攬最佳影片、最佳編劇、最佳新人導(dǎo)演、最佳新人女演員、最佳新人女配角五項(xiàng)大獎(jiǎng)。該片的音樂(lè)監(jiān)制是梁翹柏先生，電影中音樂(lè)獨(dú)具匠心，使用了畫內(nèi)音樂(lè)，畫外音樂(lè)，音畫同步，交叉時(shí)空蒙太奇音樂(lè)手法。

該片講述了學(xué)揚(yáng)琴的高二女生陳驚，為了向暗戀的師哥證明自己，組起了二次元民樂(lè)小樂(lè)隊(duì)，不僅打破了西洋樂(lè)學(xué)生對(duì)民樂(lè)的偏見(jiàn)，還和朋友們一起登上了國(guó)家大劇院的舞臺(tái)，找到了自己的價(jià)值的故事。電影敘述了三條故事線的發(fā)展1.女主角陳驚的感情線2.影片中主角組織的樂(lè)隊(duì)“二點(diǎn)五次元”的發(fā)展3民樂(lè)與西洋樂(lè)的矛盾。三條主線相互穿插，互相推動(dòng)難舍難分。本論文根據(jù)樂(lè)隊(duì)的發(fā)展作為畫內(nèi)音樂(lè)的分析線索，根據(jù)電影中三場(chǎng)民樂(lè)演奏作為畫外音樂(lè)分析的出發(fā)點(diǎn)。

一、總體來(lái)說(shuō)，音樂(lè)在影片中有如下作用。音樂(lè)在影片中的作用之一：

①、音樂(lè)貫穿了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)片段，在這里的作用貫穿過(guò)渡劇情

在電影中，音樂(lè)有時(shí)就像一條綢帶，把一些分散的、跳躍的鏡頭串連起來(lái)，使其成為一個(gè)整體，這是影視音樂(lè)獨(dú)具特色的功能。音樂(lè)的這種連貫作用又稱‘音樂(lè)的蒙太奇。

②、深化主題思想，貫穿在全片中的旋律，完全游離于畫面之外，從宏觀的角度刻劃了影視作品中人物的心理歷程。

③、渲染背景氣氛作用、表現(xiàn)時(shí)代特征、民族特點(diǎn)等

音樂(lè)與畫面相結(jié)合的方式 音樂(lè)與畫面相結(jié)合的方式主要有兩種：樂(lè)畫平行和樂(lè)畫對(duì)位。

樂(lè)畫平行，是音樂(lè)與畫面表現(xiàn)著同樣的節(jié)奏、速度、情緒、意境和傾向。常常用在抒情時(shí)以進(jìn)一步渲染情緒，或是用在戲劇性的情節(jié)中以加強(qiáng)矛盾沖的緊張度。

樂(lè)畫對(duì)位，是音樂(lè)與畫面表現(xiàn)著不同的或相反的節(jié)奏、速度、情緒、意境和傾向。樂(lè)畫對(duì)位，使音樂(lè)與畫面相反相成，對(duì)立統(tǒng)一，可以反映生活的復(fù)雜性、多面性，更有力地揭示生活的本質(zhì)，產(chǎn)生具有深刻內(nèi)涵的藝術(shù)形像。

而就二者之間的關(guān)系來(lái)分，也就是從聲源出現(xiàn)的形式上可分為畫內(nèi)音樂(lè)與畫外音樂(lè)。

首先是樂(lè)隊(duì)六人組的相識(shí)。女主角為了向暗戀的西洋樂(lè)鋼琴學(xué)長(zhǎng)證明民樂(lè)，證明她所學(xué)樂(lè)器揚(yáng)琴的價(jià)值想要組織一個(gè)樂(lè)隊(duì)通過(guò)表演來(lái)展現(xiàn)自己的愛(ài)意。通過(guò)學(xué)習(xí)鼓演奏的男主角兼好友得知因?yàn)橄矚g二次元而不被理解的四人團(tuán)體。

畫內(nèi)音樂(lè)

電影00：18：55到00：20：48女主一開(kāi)始并不了解另外四人作為一個(gè)二次元團(tuán)體的詳細(xì)情況，但又為組建樂(lè)隊(duì)有求于人。所以一種十分畏懼的心態(tài)進(jìn)入四人的寢室。所以這一段由詭異尖銳的音樂(lè)，到入寢后看到粉紅溫馨的內(nèi)部，轉(zhuǎn)為輕松俏皮的音樂(lè)。

電影00：28：38到00：30：44是樂(lè)隊(duì)的組成。女主以給四人（古箏演奏者千指，二胡演奏者櫻仔，中阮演奏者貝貝，琵琶演奏者塔塔）買手辦包網(wǎng)費(fèi)為要求拉攏四人。女主由不熟悉二次元自說(shuō)自話到簽署不平等合約才得以組成樂(lè)隊(duì)，所以音樂(lè)輕松愉快且有喜劇效果。

電影00：55：40到00：59：20.女主告白受挫受辱之后，想要解散樂(lè)隊(duì)甚至放棄學(xué)習(xí)揚(yáng)琴。這一部分展現(xiàn)了六人隊(duì)民樂(lè)難以割舍的愛(ài)以及各自的理解，還有二次元四人組不被家人朋友同學(xué)理解時(shí)無(wú)奈而又想要抗?fàn)幍男睦?。展現(xiàn)出年輕人不服輸敢于堅(jiān)持拼搏，為了自己所愛(ài)好的事物，愿意盡心盡力去維護(hù)它去堅(jiān)守他。是少年人所特有的熱血與青春。

畫外音樂(lè)

電影00：43：21到00：49：16.樂(lè)隊(duì)六人組到漫展演奏古風(fēng)歌曲《權(quán)御天下》。樂(lè)器：鼓，古箏，二胡，揚(yáng)琴，中阮。民樂(lè)演奏從一開(kāi)始樂(lè)器試音時(shí)不被大部分人接受甚至嘲諷，轉(zhuǎn)變?yōu)轱@出較高水平演奏時(shí)折服“二次元”人們的過(guò)程。

電影01：08：30—01：13：16.民樂(lè)與西洋樂(lè)的酣戰(zhàn)！民樂(lè)部與西洋樂(lè)部的矛盾到達(dá)高潮，為自證水準(zhǔn)冒著被處分的風(fēng)險(xiǎn)在考察日進(jìn)行一場(chǎng)斗琴混戰(zhàn)！

01：08：39—01：09：30 古箏獨(dú)奏《廣陵散》

01：10：20—01：10：45 豎琴獨(dú)奏《德彪西第一號(hào)阿拉伯風(fēng)華麗曲》

中西合奏開(kāi)始《野蜂飛舞》

01：11：20—01：10：23 小提琴/二胡

01：10：23—01：10：30 大提琴/中阮，琵琶

01：10：30—01：10：35 橫笛/竹笛

01：10：45—01：10：52 大提琴/馬頭琴小號(hào)

01：10：58—01：11：03 中西豎笛

01：11：04—01：11：23 鋼琴/揚(yáng)琴

01：11：27到結(jié)束嗩吶占領(lǐng)主場(chǎng)后兼民樂(lè)合奏《百鳥(niǎo)朝鳳》

再次借用網(wǎng)上內(nèi)行人的評(píng)論作為酣戰(zhàn)的描述：毒舌，千指大人打前鋒叫陣，古箏版《廣陵散》盡顯原曲殺伐戰(zhàn)斗之意。西洋樂(lè)以豎琴應(yīng)戰(zhàn)《德彪西第一號(hào)阿拉伯風(fēng)華麗曲》平息躁動(dòng)。隨后雙方就《野蜂飛舞》展開(kāi)混戰(zhàn)，最終，嗩吶吹起《百鳥(niǎo)朝鳳》不僅暗喻了野蜂被群鳥(niǎo)驅(qū)逐；更重要的是，在音律上，西洋樂(lè)陣營(yíng)里沒(méi)有相匹配的演奏接得住。所以此次酣戰(zhàn)以民樂(lè)的勝利告終。

最后是在西洋樂(lè)幫助下，民樂(lè)系作為一個(gè)整體登上大舞臺(tái)演奏的精彩部分。

01：25：46—01：26：05 編鐘獨(dú)奏

01：26：08—01：26：36 人聲獨(dú)唱

01：39：36—01：26：53 古箏獨(dú)奏

01：26：53—01：27：04 琵琶獨(dú)奏

01：27：05—01：27：20 中阮獨(dú)奏

01：27：21—01：27：30 二胡獨(dú)奏

01：27：31—01：27：50 揚(yáng)琴獨(dú)奏

01：27：51—01：28：06 鼓

01：28：06—01：30：12 合奏

總體來(lái)說(shuō)，該電影通過(guò)情節(jié)和電影音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，有力地渲染了電影氣氛，引起了觀眾強(qiáng)烈的觀看興趣。通過(guò)對(duì)該影片中音樂(lè)的分析，可以有力地闡述音樂(lè)和影片相結(jié)合對(duì)觀眾體驗(yàn)的影響。

作者簡(jiǎn)介

毛雨媛，南昌大學(xué)法學(xué)院154班國(guó)際法方向，南昌人。

楊帆，南昌大學(xué)法學(xué)院151知識(shí)產(chǎn)權(quán)方向，撫州人。

李悅，武昌工學(xué)院，外語(yǔ)院翻譯專業(yè)翻譯1501班，南昌人。endprint