摘 要：高校黨建工作關系到我國人才培養(yǎng)的質量，而學生黨支部的學生黨員是高校學生黨建工作中黨的路線、方針、政策貫徹落實中最基礎的組織保證和人員保證。正所謂：“基礎不牢，地動山搖。”本文以貴州師范學院學生黨建工作中的問題為出發(fā)點，探究在高校學生黨建中，如何搭建“微平臺”，進一步加強實現(xiàn)“學生黨員身份榜樣化”的有效途徑和方法，以充分體現(xiàn)高校最基層的黨組織——學生黨支部的“堡壘”作用。

關鍵詞：“微平臺”；高校學生黨員；榜樣化；堡壘

一、 當前學生黨支部黨建問題調查研究現(xiàn)狀表現(xiàn)

本次通過走訪和問卷形式對貴州師范學院在校學生黨員進行調研，調研過程中，總結關于目前我校學生黨建及黨員情況總結起來含五個方面：

（一） 黨建學習、活動形式單一。由于時間原因，目前高校學生黨支部的組織生活單調且缺乏新意。比如在內容上只是簡單的政治理論學習、發(fā)展、轉正大會、民主生活會等方面；在形式上更是單一的討論會、輪流發(fā)言等，富含多樣性的教育內容以及創(chuàng)新性的活動形式很少，學生黨員不能很好地、方便快捷地接受到黨性教育，更談不上理論培訓、新黨章學習、重要講話等的繼續(xù)教育了；在教育手段上沿用以往的作報告、讀文件等灌輸式的方法，缺乏新穎性，處于保守的狀態(tài)等，這些與當前網絡高度發(fā)展、信息交流日趨豐富和快捷方便的網絡環(huán)境格格不入，使得許多學生黨員認為黨課教育十分乏味或是迫于形式的學習，導致黨組織針對學生開展的教育難以收到預期效果。

（二） 學生黨員自身存在的問題。部分學生黨員的入黨動機不純，大多與功利主義掛鉤。他們把在校期間入黨當做頭等大事，一部分為了依靠黨員稱號爭取各種榮譽；一部分為了減緩自己的就業(yè)競爭壓力。顯然，這些都扭曲了入黨動機，與黨的“全心全意為人民服務”宗旨有時遠遠不符。

（三） 欠缺學生黨員隊伍鍛煉平臺。學生黨員欠缺理論與實踐的結合。由于我們學生黨員是在讀書期間被選入黨員隊伍的，只是對專業(yè)知識和政治理論進行了初步學習，參與社會實踐的機會并不多，對自身面臨的形勢和存在的差距并沒有清楚的認識，這就造成了他們理論與實踐的脫節(jié)，使得他們提升自身能力，服務社會的意識還不強。

（四） 在學生黨建方面，偏于注重學生預備黨員的考查培養(yǎng)，有時輕視了對入黨積極分子的加強教育和正式黨員的繼續(xù)教育及其先鋒模范作用的發(fā)揮情況考查。

（五） 目前，由于黨員發(fā)展的條件和要求并結合調研數據分析，我校學生黨員分布大多數黨員集中在高年級（主要是大三、大四），而畢業(yè)學生黨員一旦黨組織關系轉出后，由于沒有集中的交流平臺，就沒有再聯(lián)系，導致沒有再服務，這樣，使一大批培養(yǎng)出來的優(yōu)秀的學生黨員影響力和先鋒作用隨著組織關系的轉出而流失。

二、 搭建“微平臺”的調研數據分析

針對“微平臺”下高?！皩W生黨員身份榜樣化”探究，通過走訪和問卷形式對進行調研，調研情況如下：

（一） 調研對象

貴州師范學院在校學生黨員（含預備黨員）、入黨積極分子，本次調研采取隨機抽取方式調研，各類對象黨內組織身份如下：

（二） “微平臺”應用需求調研

對在學生黨支部中搭建“微平臺”方式發(fā)揮“學生黨員身份榜樣化”調研：主要從“線下”集中組織活動和通過“微平臺”互動發(fā)揮“黨員身份榜樣化”的結果如下：

由本次調研數據分析可知，目前，由于大部分學生黨員來自高年級，受平時課余時間較少或者是外出實習的情況影響，大部分調查對象比較偏向于通過“微平臺”互動、“線下”集中組織和通過“微平臺”互動兩種方式相結合進行黨支部組織活動來發(fā)揮“黨員身份榜樣”作用。

（三） “堡壘”搭建對策及建議

通過調研對象對搭建“微平臺”發(fā)揮黨員榜樣的建議搜集，總結主要含以下幾個方面：

1. 積極分享，增強“傳動力”。在信息發(fā)達的新時期，通過搭建微平臺，收集黨員風采，在平臺上進行展示展示優(yōu)秀黨員同志學習黨知識、學習方面等優(yōu)秀事跡的相關視頻，潛移默化于無形中動員新老黨員在微平臺分享學習經驗及個人美德、積極參與討論發(fā)言并分享個時事政治、黨性知識、文章等。通過黨員帶頭宣傳，讓更多黨員、積極分子去了解各種黨內信息，極大程度上帶動“行動力”。

2. 建立約束制度，規(guī)范“平臺”行為。黨的組織生活的正?；?，必須建立在制度化的基礎上。無規(guī)矩不成方圓，在“微平臺”上與學生黨員達成相關約定或制定相關制度，使學生黨員自覺地在班級、學院、學校層面發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，文明行為，文明用語，積極學習黨的先進理論的精神，使學生黨員無論是線上線下都能做到人在黨，心在黨。

3. 強化傳播面，加強榜樣力量的宣傳。通過“微平臺”展示優(yōu)秀的黨員事跡，促使更多學生黨員及入黨積極分子學習優(yōu)秀黨員的風采，把優(yōu)秀的黨員精神傳遞到學生黨建工作中，建立良好的服務體系和團隊精神，提升黨支部內部的凝聚力！

4. 信息“專欄”多樣化。通過微平臺開設黨報要論、群眾路線、人事信息、網友熱議、志愿服務等專欄，每天定時推送權威資訊、熱點聚焦和學習參考內容，學生黨員做到?？?、常用，從而增強學生黨組織工作能力，提高黨內管理水平，強化黨支部吸引力及影響力。

三、 搭平臺+鑄堡壘+“微平臺”下高?！皩W生黨員身份榜樣化”實施的優(yōu)勢

（一） 增加了學習積極性，強化了組織戰(zhàn)斗力。按照組織生活原則和要求，基層黨組織要定期組織學習、實踐等活動，提升基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。本課題在貴州師范學院黨支部進行“微平臺”搭建，由于黨員分布集中在高年級的因素，大部分學生在“平臺”的活動遠遠比平時“線下”積極，大大提高了學生黨支部的凝聚力。

（二） 活動不受限，強化了黨組織的向心力?！拔⑵脚_”不限地域，不限時間，達到“人人方便，方便人人”的優(yōu)勢，充分發(fā)揮了現(xiàn)代網絡時代的便捷的同時，真正實現(xiàn)人人能參與學習黨員的先鋒模范事跡融入自己生活的目的。

（三） 活動方式多樣化，增強了黨組織的感染力。“微平臺”線上活動方式多樣化，能極大程度帶動黨員、積極分子學習的積極性，并通過線上交流，第一時間為需要幫助的個體或群體給予幫助，在一定程度上提升了黨組織的感染力。從而體現(xiàn)了學生支部這個組織真正的“堡壘”作用。

四、 建議及展望

習總書記在全國宣傳思想工作會議上發(fā)表重要講話中談到：“宣傳思想工作創(chuàng)新，重點要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措、新辦法，把創(chuàng)新重心放在基層一線?！薄拔⑵脚_”，是一種信息傳輸的媒介，通過微平臺，我們要做的是大量挖掘身邊黨員的榜樣，大量分享有意義的文章，宣傳身邊的榜樣，讓正能量在黨員之間傳遞，為高校學生黨支部的建立筑好了一段堡壘，發(fā)揮學生黨員榜樣帶頭作用，今后，怎樣使用微平臺全方位的開展好黨支部活動，多角度筑好基層堡壘是值得繼續(xù)探究的話題。

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作者簡介：雷仕娜，貴州省貴陽市，貴州師范學院。endprint