王勝愛(ài)
【摘 要】目的:觀察母嬰同室以共同參與的方式實(shí)施護(hù)理的臨床效果。方法:以我院接診的正常分娩的產(chǎn)婦350例作為本次研究主體,所選取的孕婦均為2015年 2月-2017年2月在我院生產(chǎn)且正常分娩。依據(jù)病人的入院順序分成對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,每組病人175例。對(duì)照組通過(guò)使用傳統(tǒng)新生兒護(hù)理模式實(shí)施護(hù)理,而實(shí)驗(yàn)組病人則通過(guò)母嬰同室共同參與的模式實(shí)施護(hù)理,比較研究?jī)山M病人的臨床效果。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組的護(hù)理滿意率明顯要比對(duì)照組更高,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P<0.05。另外實(shí)驗(yàn)組產(chǎn)婦的緊張率明顯要比對(duì)照組更低,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P<0.05。結(jié)論:以母嬰同室以共同參與的方式實(shí)施護(hù)理能夠有效提升產(chǎn)婦對(duì)護(hù)理工作者的滿意度,同時(shí)能夠有效緩解其緊張的情緒,可以推廣。
【關(guān)鍵詞】母嬰同室;新生兒;護(hù)理;共同參與
【中圖分類(lèi)號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-6851(2018)01-0-01
新生兒護(hù)理問(wèn)題一直是臨床護(hù)理研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題,以往的護(hù)理模式一般將母嬰分隔開(kāi)來(lái)實(shí)施封閉式的護(hù)理,不過(guò)此種護(hù)理模式往往是依據(jù)專(zhuān)業(yè)護(hù)理工作者實(shí)施相對(duì)較為獨(dú)立的護(hù)理,盡管在護(hù)理質(zhì)量上能夠得到最有效的保障,不過(guò)近些年隨著人們對(duì)醫(yī)療要求以及護(hù)理要求的提升,傳統(tǒng)的母嬰分開(kāi)的護(hù)理模式很難適應(yīng)現(xiàn)階段人們的要求[1]。而現(xiàn)有的母嬰同室的參與模式則對(duì)新生兒以及產(chǎn)婦的都有著特殊的意義[2]。本文以我院接診的正常分娩的產(chǎn)婦350例作為本次研究主體,分析母嬰同室以共同參與的方式實(shí)施護(hù)理的臨床效果,報(bào)告如下。
1 資料與方法
1.1 臨床資料
以我院接診的正常分娩的產(chǎn)婦350例作為本次研究主體,所選取的孕婦均為2015年 2月-2017年2月在我院生產(chǎn)且正常分娩。依據(jù)病人的入院順序分成對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組,每組病人175例。實(shí)驗(yàn)組175例產(chǎn)婦中,年齡最大的為38歲,年齡最小的為20歲,平均年齡25.6±2.4歲,平均體重56.4±2.8kg。對(duì)照組175例產(chǎn)婦中,年齡最大的為39歲,年齡最小的為21歲,平均年齡25.9±2.7歲,平均體重56.7±2.9kg。實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組產(chǎn)婦在年齡以及體重等相關(guān)參數(shù)上差異比較沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P>0.05,具有可比性。
1.2 方法
對(duì)照組所有的新生兒全部實(shí)施常規(guī)基本生命體征等方面的護(hù)理與監(jiān)測(cè),同時(shí)對(duì)胎兒的體溫、胎齡以及出生體重等相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)有效的記錄,同時(shí)由專(zhuān)業(yè)的護(hù)理工作者獨(dú)立對(duì)新生兒沐浴以及喂養(yǎng)等實(shí)施護(hù)理,在所有的相關(guān)過(guò)程中產(chǎn)婦全部不直接參與相關(guān)操作。
實(shí)驗(yàn)組病人則通過(guò)實(shí)施新生兒母嬰共同參與的方式實(shí)施護(hù)理,首先可以將相關(guān)的宣傳手冊(cè)等發(fā)放給產(chǎn)婦或者產(chǎn)婦家屬,對(duì)產(chǎn)婦及有關(guān)親屬實(shí)施護(hù)理相關(guān)知識(shí)的教育以及普及,耐心細(xì)致的講述有關(guān)操作的要點(diǎn),同時(shí)在新生兒護(hù)理的實(shí)際過(guò)程中,需要對(duì)產(chǎn)婦和家屬實(shí)施必要的開(kāi)發(fā),另外由專(zhuān)業(yè)的護(hù)理工作者對(duì)沐浴、臍部護(hù)理、喂養(yǎng)護(hù)理以及更換尿布等實(shí)施有效的示范指導(dǎo),讓產(chǎn)婦能夠有效學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并實(shí)際應(yīng)用,另外作為醫(yī)院的醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)該能夠隨時(shí)解答產(chǎn)婦和家屬關(guān)于新生有關(guān)的疑問(wèn),通過(guò)有效的產(chǎn)婦共同參與的方法,讓產(chǎn)婦能夠積極有效的配合其護(hù)理,學(xué)習(xí)有關(guān)新生兒的知識(shí),尤其是對(duì)第一次生產(chǎn)的產(chǎn)婦而言,母嬰同室的護(hù)理模式對(duì)產(chǎn)婦有著特殊的意義。
1.3 指標(biāo)分析
護(hù)通過(guò)我院自制的滿意率調(diào)查分析量表對(duì)產(chǎn)婦的護(hù)理滿意度實(shí)施調(diào)查分析,包括服務(wù)態(tài)度以及專(zhuān)業(yè)水平等,分為非常滿意、滿意以及不滿意三個(gè)類(lèi)型。另外對(duì)產(chǎn)婦緊張程度實(shí)施分析研究,緊張程度還該重度緊張、緊張以及不緊張等三個(gè)類(lèi)型。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
采用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,計(jì)量資料用(±s)表示,組間差異、組內(nèi)差異采用t值檢驗(yàn),計(jì)數(shù)資料比較采用值檢驗(yàn) ,P<0.05時(shí)為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組產(chǎn)婦滿意度調(diào)查分析
如下表1所示,實(shí)驗(yàn)組產(chǎn)婦的滿意率達(dá)到了97.71%,優(yōu)于對(duì)照組的89.14%,差異有偶統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P<0.05。
2.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組產(chǎn)婦緊張程度對(duì)比分析
如下表2所示,實(shí)驗(yàn)組產(chǎn)婦的緊張率為3.43%,明顯比對(duì)照組的18.26%更低,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P<0.05。
3 討論
所謂的母嬰同室共同參與的新型護(hù)理模式實(shí)際上是為了適應(yīng)現(xiàn)階段人們對(duì)護(hù)理要求的一種全新的護(hù)理模式[3]。在該種護(hù)理模式下能夠使產(chǎn)婦在入院治療的過(guò)程中盡早接受相關(guān)的護(hù)理指導(dǎo)與學(xué)習(xí),讓產(chǎn)婦能夠盡快的適應(yīng)母親的角色,最大限度的增強(qiáng)新生兒與母親之間的溝通,使產(chǎn)婦能夠在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)最科學(xué)的喂養(yǎng)方式以及護(hù)理操作方式[4]。另外在專(zhuān)業(yè)護(hù)理工作者的操作過(guò)程中,能夠有效的解決產(chǎn)婦遇到的各類(lèi)問(wèn)題,在增強(qiáng)產(chǎn)婦護(hù)理信心的同時(shí)還能夠有效消除產(chǎn)婦緊張以及焦躁等情緒,如此不但對(duì)新生兒的成長(zhǎng)有很大的幫助,另外還能對(duì)產(chǎn)婦實(shí)施實(shí)踐性普及教育,能夠起到較好的臨床效果[5]。
此次研究實(shí)驗(yàn)組通過(guò)接受母嬰同室共同參與的護(hù)理模式,其不管在滿意率亦或是緊張程度等方面均要比接受常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組更優(yōu),差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,P<0.05。
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