張蕾+花奇芹+榮靜

摘 要：實踐教學(xué)是高校培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，計算機(jī)專業(yè)是實踐性較強(qiáng)的專業(yè)，計算機(jī)專業(yè)應(yīng)該注重學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)出大批滿足社會需求的高素質(zhì)人才。強(qiáng)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。本文對如何提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生實踐能力進(jìn)行了探討，并從實踐教學(xué)體系、實踐方法以及實踐教學(xué)團(tuán)隊方面提出了一些思路和方法。

關(guān)鍵詞：實踐教學(xué) 計算機(jī)專業(yè) 實踐能力

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）10（c）-0226-03

Abstract： Practice teaching is an important link in developing students practical ability and creative ability in Universities， Computer major is a practical specialty，Computer major should pay attention to the cultivation of students practical ability and creative ability， in order to culture a large number of high-quality personnel to meet the needs of society. Strengthening practice teaching and improving the creative and practical abilities of computer science majors students are important issues in the present teaching reform of computer science specialty.The paper discussed how to improve practical ability of the Computer Science Students， and put forward some ideas and methods from practice teaching system， practical methodology， and practice teaching team.

Key Words： Practice teaching； Computer science specialty； Practical ability

近幾年，隨著計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展以及在各行各業(yè)中的快速普及，社會對計算機(jī)人才的需求在不斷增長，對計算機(jī)人才的動手實踐能力和創(chuàng)新能力的要求不斷提高。因此，很多高校也將計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)重點從理論教學(xué)過渡為實踐教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力為主。本文主要針對計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)特點，在實踐教學(xué)體系的完善、實踐教學(xué)方法的改進(jìn)、實踐教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)等方面進(jìn)行了探索，提出了關(guān)于提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的一些思路和方法。

1 構(gòu)建完善的計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)體系

為了培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力，構(gòu)建一個完善的實踐教學(xué)體系是必不可少的。對于計算機(jī)專業(yè)來說，一個完整的本科實踐教學(xué)體系包括課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)、學(xué)科競賽等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)[1-4]。

課程實驗是課程中與理論教學(xué)相配合的實驗教學(xué)。為了增強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實踐能力，需重視課程實驗環(huán)節(jié)，應(yīng)合理地設(shè)置課程實驗在課程教學(xué)中所占的比例，并且精心安排課程實驗的具體內(nèi)容。課程實驗，加深了學(xué)生對本專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本原理的理解，提高了學(xué)生的基本實驗技能。

課程設(shè)計是計算機(jī)課程教學(xué)的重要組成部分，一般在課程快結(jié)束前一周或兩周進(jìn)行，以綜合性和設(shè)計性實驗為主，需要綜合的專業(yè)知識來完成實驗題目，以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識來解決實際問題的能力[5]。課程設(shè)計需要學(xué)生親自動手去完成設(shè)計的題目，學(xué)生需要理解題目、尋求解題思路、設(shè)計算法、編寫相應(yīng)的代碼實現(xiàn)題目的要求。課程設(shè)計既鞏固加深了學(xué)生對理論知識的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的最后階段采用的一種總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計是完成培養(yǎng)目標(biāo)、造就合格人才的重要實踐性教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是對學(xué)生從理論到實踐進(jìn)行的一次綜合訓(xùn)練[6]。畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)生從大學(xué)校園向社會邁進(jìn)的一次過渡。通過畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以綜合應(yīng)用所學(xué)的各種理論知識和技能，進(jìn)行全面、系統(tǒng)、嚴(yán)格的技術(shù)及基本能力的練習(xí)。畢業(yè)設(shè)計的過程中，學(xué)生不僅需要親自動手完成實踐項目，而且需要查閱資料閱讀書籍以完成畢業(yè)設(shè)計論文。計算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計在提高大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力與綜合素質(zhì)方面，有著不可替代的作用。

計算機(jī)專業(yè)的學(xué)科競賽是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要平臺，是培養(yǎng)學(xué)生科技素質(zhì)的重要途徑。學(xué)科競賽開賽前，一般會由組織競賽的老師向?qū)W生進(jìn)行學(xué)科競賽的宣傳，學(xué)校組織初賽對預(yù)報名的學(xué)生進(jìn)行選拔，選拔出最終參加省決賽的學(xué)生。學(xué)科競賽可以幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，給學(xué)生營造一個培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力的氛圍，包括學(xué)生創(chuàng)新意識的形式、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、加強(qiáng)實踐技能、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力等[7]。

以上各個層次的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)都需要學(xué)生自己看書、查閱資料、親自動手完成相關(guān)的分析、算法設(shè)計及程序編寫和測試等工作，無疑有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、交流能力和社會適應(yīng)能力。因此，構(gòu)建多層次完善的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)能力是非常必要的。

2 改革計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)方法endprint

古語說得好，“授人以魚，不如授人以漁。”除了構(gòu)建完整的實踐教學(xué)體系，還需要注重實驗方法學(xué)的傳授，不斷改革計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)方法。

實驗方法學(xué)的傳授，可以讓學(xué)生站在更高的角度，更全面地去分析、設(shè)計和實現(xiàn)實驗內(nèi)容[8]。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方式主要是以學(xué)生“模仿”教師講解的例題、習(xí)題和操作示范為主。這樣的教學(xué)方式并沒有激起學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，仍然是以教師為主導(dǎo)。針對傳統(tǒng)實驗教學(xué)方法的弊端，本文提出3種計算機(jī)專業(yè)的實踐教學(xué)方式，分別為校企合作的實踐教學(xué)方法、以項目為中心的案例教學(xué)方法、實踐理論一體化教學(xué)方法。3種計算機(jī)專業(yè)的實踐教學(xué)方法具體見圖1。

2.1 校企合作的實踐教學(xué)

校企合作的實踐教學(xué)方式，即高?？梢岳闷髽I(yè)平臺對學(xué)生的專業(yè)知識、學(xué)科競賽、創(chuàng)新項目進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。同樣，在平時的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場實地實踐，一、二、三年級的學(xué)生每學(xué)期到企業(yè)實訓(xùn)的時間為一個月，四年級的學(xué)生則有半年的時間去企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實習(xí)，使學(xué)生盡早地了解校園外的世界，熟悉企業(yè)的規(guī)范和文化。這不僅提高了學(xué)生的專業(yè)水平、創(chuàng)新能力、實踐能力、社會適應(yīng)能力和就業(yè)競爭力，同樣也為企業(yè)輸送了大量高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。

2.2 以項目為中心的案例教學(xué)

以項目為中心的案例教學(xué)中的項目可以是教師平時科學(xué)研究和項目開發(fā)中的教學(xué)案例和實訓(xùn)項目，也可以是企業(yè)委托的真實項目。教師在教學(xué)過程中，將教學(xué)案例或?qū)嵱?xùn)項目導(dǎo)入到課程中，使用實踐教學(xué)案例構(gòu)建所學(xué)新知識，讓學(xué)生在實際動手的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)到新的理論知識。此種方式真正地做到了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，而不是以教師講授為主。教師通過以項目為中心的案例教學(xué)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。

以項目為中心的案例教學(xué)可以應(yīng)用在平時的課堂教學(xué)上，也可以應(yīng)用在學(xué)科競賽，項目研發(fā)上。如今，應(yīng)用比較廣泛的是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目。通過教師對學(xué)生團(tuán)體的項目指導(dǎo)，學(xué)生完成相應(yīng)的項目設(shè)計與開發(fā)。這樣的過程，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體意識、集體榮譽(yù)感意識，提高了學(xué)生的交流能力、與人合作的能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.3 實踐理論一體化教學(xué)

實踐理論一體化教學(xué)方式，即將C語言程序設(shè)計、Java語言程序設(shè)計、Android應(yīng)用與技術(shù)等具有強(qiáng)實踐性的專業(yè)課程的講授從課堂遷移到實驗室。教師通過實驗案例的講授傳授新知識點和少量的理論知識，大部分課堂的時間留給學(xué)生實踐訓(xùn)練，真正做到講練有效結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合。

3 提高教師的實踐能力，建設(shè)實踐教學(xué)團(tuán)隊

有了科學(xué)合理的實踐教學(xué)體系和實踐教學(xué)方法，還要有高素質(zhì)的實踐教師隊伍。一支實踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)實踐教學(xué)團(tuán)隊在培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力過程中起到非常重要的作用。

高素質(zhì)的實踐教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)需要教師具有完善的知識結(jié)構(gòu)，實踐操作能力，教育教學(xué)能力，科學(xué)研究能力以及過硬的職業(yè)素質(zhì)。因此，高校應(yīng)該加大“雙師型”師資隊伍的建設(shè)，讓教師既能從事理論教學(xué)，又具備較強(qiáng)的實踐動手能力。

為建設(shè)“雙師型”師資隊伍，高?？梢杂杏媱澋剡x派專任教師到IT信息行業(yè)去考察、學(xué)習(xí)、定崗實踐鍛煉，了解行業(yè)中最新動態(tài)和先進(jìn)的技術(shù)，從而提高高校教師的實踐能力。同時，高校可以引進(jìn)一些具有工程實踐背景的應(yīng)用領(lǐng)域精英，讓他們將實際工作中的知識和經(jīng)驗傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

4 結(jié)語

計算機(jī)專業(yè)學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任重而道遠(yuǎn)，除了完善計算機(jī)專業(yè)的實踐教學(xué)體系、改進(jìn)實驗教學(xué)方法以及大力建設(shè)實踐教學(xué)團(tuán)隊外，還需要搭建配套的實驗教學(xué)軟硬件環(huán)境，加強(qiáng)實驗室管理手段和機(jī)制的建設(shè)，為學(xué)生提供一個環(huán)境舒適、技術(shù)先進(jìn)、開放靈活多變的實驗環(huán)境，以提高計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

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