摘要：今年來，江蘇中職對口高考將技能考試納入高考科目，使得技能訓練成為中職對口單招考試的重要科目。如何提升學生在技能訓練中的效率，在有限時間里使得訓練更高效，需要學校、技能訓練指導老師和班主任共同努力。

關鍵詞：中職；電子電工專業(yè)；技能訓練；管理

對口單招，又稱對口高考，是相對于普通高中生參加的普通高考的另一概念。對口單招是為了培養(yǎng)應用型高技能人才而推出的一種招生形式。對口單招探索了一種新型的中、高職相互銜接的人才培養(yǎng)模式，豐富了高等職業(yè)教育的內涵，也有力推動了中職教育的發(fā)展，受到了學校和社會的歡迎。作為江蘇省中等職業(yè)學校對口單招電子電工專業(yè)班級的班主任，學生在技能訓練的管理一直是班主任關注的問題。如何提升電子電工專業(yè)學生在技能訓練中的效率，成為對口單招教學管理人員、技能訓練和班主任老師共同關注的問題。

江蘇省對口單招工作從1987年開始試行，其招考模式從當初的推薦考試、推薦保送到“3+2”模式，再到“3+X+Y”模式，現在的“3+X+Y”模式中“3”是指語文分值150分，數學分值150分，英語分值100分，“X”指專業(yè)理論分值300分，“Y”指專業(yè)技能分值300分。自2008年以來，江蘇省中等職業(yè)學校對口單招考試開始增加技能考核項目，并逐步將技能考試列入高考科目并記入總分，可以看出，技能考試在高考科目中占了很大的比重，值得我們對口單招教學管理人員，特別是技能訓練和班主任老師的高度關注。對于學生實訓管理，筆者認為應該從學校層面、專業(yè)技能訓練老師、班主任老師等多個方面進行共同管理，能夠更好地提高學生技能訓練效果。

一、 學校加強技能訓練監(jiān)管、制定技能實訓規(guī)范

作為學校要加強學生技能訓練的管理工作，制定好技能訓練中的規(guī)范，比如督促實訓教師按時高質地完成實訓任務，加強實訓教學管理和指導教師的考核工作，健全各項管理制度，督促檢查實訓教學進度和實訓教學質量，在實訓中加強對學生安全教育，做好實訓指導教師隊伍建設，制定實訓教師隊伍的培養(yǎng)計劃，做好教師與校外業(yè)務聯系、培訓和交流工作等等。作為對口高考的考試科目，學校同樣可以同理論考試科目一樣，對技能考試成績下任務、提要求、制定獎勵政策等等。

二、 技能訓練指導老師關注過程管理、注重提升實訓效果

在實際教學中，一個技能訓練老師要面對全班級幾十個學生，一個技能訓練老師是很難對所有學生進行一對一的指導。作為技能訓練指導老師，直接肩負著學生的技能考試教學任務，如何確保學生在高考技能考試中正常發(fā)揮，考得好成績，技能訓練指導老師起著決定性的作用。

電子電工專業(yè)技能主要分為電子和電工兩個項目進行考核。兩個項目的比重相同，教學時間分配相同，考查的方向不同。兩個項目的教學是緊密聯系又相互獨立的關系。技能訓練指導老師要確保學生在安全規(guī)范下進行操作，在涉及帶電的操作一定要確保技能訓練指導老師在場，確保安全。技能訓練指導老師要深入研究技能考試大綱，以及考試過程中的各個細節(jié)問題。一個好的教練一定能帶出好的學生，實訓指導老師在技能訓練中一定要對學生高標準、嚴要求，平時的訓練要求比高考的要求還要高，這樣才能使得學生在技能考試中有好的心態(tài)，發(fā)揮正常水平。技能訓練老師可以借鑒省內一些學校的成功經驗：比如昆山花橋國際商務城中等專業(yè)學校的孫良，在研究了電工技能考試和訓練的教學特點，制定科學的訓練計劃，過程中注重方法指導，多次進行強化模擬訓練，這些成功的經驗可以借鑒。

三、 班主任關注學生思想狀態(tài)、做好學生和技能指導老師的橋梁作用

學生訓練過程中出現的各種問題反饋，作為班主任要做好學生的思想工作。要讓學生了解技能考試在高考中的重要性，鼓勵學生不畏艱難，敢吃苦，能吃苦。實訓課有別于理論教學，對學生的體力、意志力等有一定的要求，作為班主任要加強學生的思想教育，強調實訓教學的重要性和必要性。學生技能訓練中，比如電力拖動每次測試時間為90分鐘，再加上提前準備實訓工作，完成電路測試并做好收尾工作至少要兩個多小時，如此長時間的訓練，就要求學生要有耐心，還要認真細致地按照電路圖接好每一根線，這些都要求學生提前在思想上做好準備工作。

作為班主任，每日間隔性地前往實訓室查看、了解學生訓練情況，與指導教師多溝通，及時了解學生在技能訓練中存在的問題。對某些實訓有困難的學生，及時找出困難原因，與技能訓練老師一起共同幫助解決，對于學習態(tài)度不好的學生，可以聯系家長協(xié)助，做好思想工作，確保本班實訓的全面質量。

總之，對于電子電工專業(yè)學生的技能訓練，我們要從學校、技能訓練指導老師、班主任等多方面加以管理，只有這樣，才能讓學生感到無形的壓力，讓學生意識到技能訓練的重要性同時才能真正調動學生的積極性，更高效地進行技能訓練。在學校、技能訓練指導老師和班主任的共同努力下，進行科學規(guī)范的管理，在老師的精心指導和班主任的關心、關愛下，學生的技能訓練水平和訓練效果一定會不斷提升。

作者簡介：

孟慶富，江蘇省淮安市，江蘇省淮陰中等專業(yè)學校。endprint