摘要：高考復(fù)習(xí)是整個(gè)高中學(xué)習(xí)最重要的一個(gè)階段，想要在這一階段做好復(fù)習(xí)工作，提高成績(jī)，需要掌握合理的學(xué)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的效率，為高考的良好發(fā)揮打下基礎(chǔ)。本文以歷史學(xué)科為例，對(duì)高考復(fù)習(xí)策略進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)探討，希望能夠?yàn)榧磳⒚媾R高考的廣大學(xué)生與教師提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)效率；高考復(fù)習(xí)策略；歷史學(xué)科

一、 引言

高考復(fù)習(xí)是學(xué)生成績(jī)的沖刺階段，對(duì)包括歷史學(xué)科在內(nèi)的所有學(xué)科而言，掌握科學(xué)合理的復(fù)習(xí)策略，是取得高考成功的最重要途徑。

二、 保持良好的身體狀態(tài)與精神狀態(tài)

高考復(fù)習(xí)不僅是一場(chǎng)智力競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是一場(chǎng)對(duì)體力與心態(tài)的考驗(yàn)，在進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)同時(shí)，還要調(diào)整好心態(tài)和身體狀態(tài)。高考復(fù)習(xí)是一個(gè)解決問題的過程，學(xué)生首先要克服畏難情緒，對(duì)成績(jī)提升建立起自信心，這樣才能夠以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。同時(shí)高考復(fù)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，在復(fù)習(xí)過程中不能夠操之過急，也不能“明日復(fù)明日”的浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，急于求成會(huì)造成心態(tài)失衡，反而容易使成績(jī)下降，而努力程度不夠就更加無法取得良好的復(fù)習(xí)效果，只有在頂住壓力的同時(shí)以一顆平常心對(duì)待日常復(fù)習(xí)，才能夠更好地提高成績(jī)。此外，保證身體健康是進(jìn)行正常復(fù)習(xí)的前提，復(fù)習(xí)時(shí)要保證勞逸結(jié)合，注意飲食健康和作息規(guī)律，保持良好的身體狀態(tài)。

三、 優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，保證學(xué)習(xí)效率

（一） 重視基礎(chǔ)鞏固

高考面對(duì)的對(duì)象是全國(guó)每年數(shù)百萬的考生，因此在試卷中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的考核占很大比重，歷史學(xué)科也是如此?；A(chǔ)知識(shí)雖然難度不高，但涉及范圍廣，尤其是對(duì)于歷史這種文綜學(xué)科來講需要記憶的知識(shí)較多，如果對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，在考試中就會(huì)產(chǎn)生不必要的失分。同時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)在答題過程中會(huì)經(jīng)常用到，如果出現(xiàn)常識(shí)性的失誤，對(duì)主觀性試題的答題成績(jī)也會(huì)有很大的影響。因此，在備考過程中應(yīng)重視歷史基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過單元復(fù)習(xí)的形式，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握進(jìn)行逐一檢查，減少知識(shí)漏洞。另外，還可以配合背誦、默寫等方式來加深記憶，使基礎(chǔ)知識(shí)掌握更加牢固。

（二） 以問題為中心

高考備考階段以知識(shí)復(fù)習(xí)為主，既然以高考為最終目的，那么就需要根據(jù)高考來制定復(fù)習(xí)策略。高考的過程是問題解答的過程，而高考復(fù)習(xí)也應(yīng)該圍繞問題展開，通過問題引出知識(shí)點(diǎn)，再利用問題所涉及的知識(shí)來解決問題。首先，要明確高考題型，針對(duì)不同的題型總結(jié)不同的答題經(jīng)驗(yàn)和答題規(guī)律，將所掌握的知識(shí)落實(shí)到分?jǐn)?shù)上來。另外，要圍繞問題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，選用經(jīng)典題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，熟悉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的問題類型，并總結(jié)同類型試題的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)答題思路做到心中有數(shù)。

（三） 構(gòu)建歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)

每個(gè)學(xué)科都有著自己的知識(shí)體系，歷史學(xué)科也不例外。在復(fù)習(xí)過程中要利用時(shí)間線、體制、人物關(guān)系、因果關(guān)系等形式，將零散的知識(shí)點(diǎn)穿插起來，形成完整、清晰的知識(shí)架構(gòu)。在具體復(fù)習(xí)中，可根據(jù)歷史發(fā)展進(jìn)程將歷史知識(shí)大致劃分為中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代以及外國(guó)古代、近代、現(xiàn)代六個(gè)階段，并通過具體的時(shí)間線進(jìn)行排序。同時(shí)，還可以根據(jù)主要人物、國(guó)家體制等共同因素進(jìn)行分類，將相關(guān)聯(lián)的知識(shí)聯(lián)系起來，并針對(duì)歷史事件進(jìn)行具體剖析，總結(jié)出試題中較為常見的意義、作用、影響、現(xiàn)象等答題形式的大致思路。這樣不僅能夠?qū)φw的歷史知識(shí)有著比較清晰的認(rèn)識(shí)，在答題時(shí)知識(shí)調(diào)用也更加快速，對(duì)降低錯(cuò)誤率有很大幫助。

（四） 能力訓(xùn)練

高考復(fù)習(xí)過程也是對(duì)答題能力的一個(gè)訓(xùn)練過程。首先，可以通過模擬試題進(jìn)行整體練習(xí)，高考試卷模式與題型不同于平時(shí)測(cè)驗(yàn)，多利用高考模擬試卷的練習(xí)，能夠更好地熟悉題型分布、分值情況，對(duì)試卷整體的大致難度也可以有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。同時(shí)，模擬考試也是訓(xùn)練答題能力的一個(gè)有效方式，文綜考試中歷史學(xué)科與地理、政治學(xué)科共同答題，合理把握考試時(shí)間、掌握考試節(jié)奏在高考中是十分重要的。其次，還要針對(duì)創(chuàng)新能力進(jìn)行訓(xùn)練，高考是具有未知性的，能夠根據(jù)題型變化隨機(jī)應(yīng)變，面對(duì)未見過的題型確立正確的解題思路，才能夠必爭(zhēng)在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，取得更好的成績(jī)。最后，還要把握試題訓(xùn)練的有效性，在避免試題簡(jiǎn)單重復(fù)的同時(shí)，控制好試題訓(xùn)練量，不可盲目地采取“題海戰(zhàn)術(shù)”，脫離實(shí)際情況。

（五） 建立備考計(jì)劃

在高三的整個(gè)備考階段，要注重復(fù)習(xí)規(guī)劃。首先，根據(jù)不同階段建立備考計(jì)劃，對(duì)具體進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，每一輪復(fù)習(xí)需要的時(shí)間，每一輪復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)都要做到心中有數(shù)。另外，在復(fù)習(xí)過程中也要根據(jù)實(shí)際的知識(shí)掌握情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。其次，做好能力提升的計(jì)劃性，確立好每個(gè)學(xué)生高考的目標(biāo)，并在不同復(fù)習(xí)階段設(shè)立暫時(shí)目標(biāo)，結(jié)合實(shí)際分?jǐn)?shù)情況進(jìn)行綜合考量。同時(shí)，由于歷史學(xué)科需要記憶的內(nèi)容較多，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶過程也要有一個(gè)完整的計(jì)劃，并留出充足的整體模擬練習(xí)的時(shí)間。最后，對(duì)于復(fù)習(xí)內(nèi)容計(jì)劃也十分重要，知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的時(shí)間分配，不同題型的針對(duì)性練習(xí)，高考模擬測(cè)驗(yàn)的次數(shù)，都要有大致的掌握。

（六） 學(xué)習(xí)成果反饋與策略調(diào)整

想要對(duì)復(fù)習(xí)策略進(jìn)行合理、及時(shí)的調(diào)整，還需要做好學(xué)習(xí)成果的反饋，明確復(fù)習(xí)效果。首先，在復(fù)習(xí)時(shí)采取多樣化的復(fù)習(xí)方法，兼顧隨堂測(cè)驗(yàn)、階段測(cè)驗(yàn)、模擬測(cè)驗(yàn)、專項(xiàng)測(cè)驗(yàn)等多形式的知識(shí)測(cè)驗(yàn)，了解復(fù)習(xí)成果與復(fù)習(xí)效率，對(duì)答題能力和學(xué)科成績(jī)有更好的把握。其次，要選擇新穎、規(guī)范、靈活的檢測(cè)題目，保證成績(jī)測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)確性、全面性。另外，還要合理把握測(cè)驗(yàn)試題的難度，在確保材料真實(shí)的情況下，根據(jù)高考難度進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，難度過高會(huì)對(duì)打擊學(xué)生自信心，難度過低也會(huì)錯(cuò)誤地反映出學(xué)生成績(jī)，影響復(fù)習(xí)策略。

四、 結(jié)束語

總之，歷史學(xué)科的高考復(fù)習(xí)不僅要做好身體與心態(tài)上的準(zhǔn)備，還要針對(duì)備考計(jì)劃、能力訓(xùn)練、知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)建等因素進(jìn)行多方面的針對(duì)性訓(xùn)練，成績(jī)的提高不是一朝一夕所能達(dá)成的，唯有持之以恒才能取得最終的勝利。

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作者簡(jiǎn)介：

龍黃艷，廣西壯族自治區(qū)桂林市，永福中學(xué)。endprint