摘要：從當(dāng)前我國(guó)初中體育教學(xué)的綜合現(xiàn)狀來(lái)看，在實(shí)際課堂教學(xué)中依舊存在著師生體育教學(xué)意識(shí)不高、教學(xué)方式落后單一、教學(xué)設(shè)備有待完善以及師生之間教學(xué)互動(dòng)力度低下等一系列問(wèn)題，嚴(yán)重制約著體育課堂教學(xué)的良好發(fā)展。隨著“新課改”教育方針的不斷推行，如何在明確初中體育課堂教學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)上采取針對(duì)性和有效性的解決措施成了當(dāng)前各初中體育教師的重點(diǎn)研究方向之一。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

一、 前言

作為一門強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)的學(xué)科，體育擁有相對(duì)較固定的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)其又具備一定的獨(dú)特性。與其他理論性的學(xué)科相比，體育課通常具有較寬廣的教學(xué)空間以及較為特殊的教學(xué)方式和教學(xué)規(guī)模。本文就初中體育課堂教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行探究，并提出幾點(diǎn)相應(yīng)的策略以供參考，現(xiàn)總結(jié)如下。

二、 我國(guó)初中體育課堂教學(xué)中的問(wèn)題

（一） 不斷提高師生的體育教學(xué)意識(shí)

意識(shí)決定人的行為，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是，人的一切行為均由大腦中的思想意識(shí)來(lái)支配。比如說(shuō)，當(dāng)你產(chǎn)生饑餓感時(shí)你會(huì)下意識(shí)地去尋找食物；當(dāng)你覺(jué)得困倦時(shí)，你會(huì)想要休息。由此不難看出意識(shí)的重要性。那么，同樣的，在體育教學(xué)中也一樣，只有教師和學(xué)生均產(chǎn)生進(jìn)行體育教學(xué)的意識(shí)后，該門科目的教學(xué)活動(dòng)才能順利進(jìn)行。但從實(shí)際的角度來(lái)看，絕大多數(shù)教師和學(xué)生幾乎都認(rèn)為體育課就是用來(lái)休閑娛樂(lè)和自由活動(dòng)的時(shí)間，即便上體育課也只是草草應(yīng)對(duì)，因而導(dǎo)致體育這一科目始終無(wú)法得到應(yīng)有的重視。

（二） 教師教學(xué)方式落后單一

盡管與其他理論性的學(xué)科相比，體育這一學(xué)科具備了廣闊的教學(xué)空間以及很大程度的開(kāi)放性，但由于教師長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)方式的影響，加之對(duì)體育教學(xué)的不重視，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所采用教學(xué)方式落后單一、枯燥乏味，很難從真正意義上激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)效率每況愈下。

（三） 體育教學(xué)設(shè)備陳舊落后

從綜合的角度來(lái)看，體育運(yùn)動(dòng)器材的項(xiàng)目五花八門，多種多樣，但應(yīng)用于教學(xué)的器材則相明顯要少得多?；@球、乒乓球和羽毛球等是初中體育教學(xué)中較為常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，盡管這些體育器材在新購(gòu)進(jìn)時(shí)能夠滿足體育教學(xué)需求，但隨著時(shí)間的推移，管理不善等多方面因素的影響，導(dǎo)致體育器材遭受到這樣那樣的破壞，導(dǎo)致可用的體育器材越來(lái)越少，從而無(wú)法滿足體育教學(xué)的實(shí)際需求。

（四） 師生之間的互動(dòng)力度欠缺

雖然尊師敬長(zhǎng)是我國(guó)傳統(tǒng)美德之一，但這同時(shí)亦在無(wú)形中使得師生之間的等級(jí)落差不斷拉大。對(duì)于大多數(shù)處于初中這一生長(zhǎng)發(fā)育階段的孩子來(lái)說(shuō)，教師是一種神圣而又威嚴(yán)的存在，他們會(huì)自然而然地對(duì)教師產(chǎn)生畏懼心理，不敢與教師多交流，更不用說(shuō)與教師互動(dòng)了。同時(shí)，還有部分思想較傳統(tǒng)古板的教師對(duì)師生之間的關(guān)系存在一種偏執(zhí)的等級(jí)觀念。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，師生之間的互動(dòng)力度欠缺也再正常不過(guò)了。

三、 促進(jìn)我國(guó)初中體育課堂教學(xué)發(fā)展的策略

（一） 不斷強(qiáng)化師生的體育教學(xué)意識(shí)

既然意識(shí)決定行為，那么要想從真正意義上不斷推動(dòng)初中體育課堂教學(xué)的良好發(fā)展，首先就應(yīng)不斷提高教師與學(xué)生的體育意識(shí)以及對(duì)體育教學(xué)的重視程度。例如，各初中學(xué)?？梢蟾靼嗉?jí)開(kāi)展提高師生體育教學(xué)意識(shí)的主題班會(huì)，并在班會(huì)中使師生意識(shí)到當(dāng)前有許多學(xué)生的身體素質(zhì)呈現(xiàn)出下降的不良趨勢(shì)，同時(shí)著重講解體育鍛煉對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的作用與意義，從精神上達(dá)到強(qiáng)化師生重視體育教學(xué)的目的。另外還可通過(guò)開(kāi)展體育競(jìng)技賽等方式來(lái)進(jìn)一步強(qiáng)化師生的體育鍛煉意識(shí)。

（二） 教師在教學(xué)方式中不斷改革創(chuàng)新

改革創(chuàng)新是人類文明不斷前進(jìn)與發(fā)展的必要前提，尤其是在初中體育教學(xué)事業(yè)中，教師教學(xué)方式的創(chuàng)新性和趣味性在很大程度上決定著教學(xué)氛圍好壞和教學(xué)效率的高低。對(duì)于剛剛告別小學(xué)時(shí)期的初中生來(lái)說(shuō)，其對(duì)周遭的一切事物均處于懵懂狀態(tài)，不僅好玩好動(dòng)，注意力難以自制，且較缺乏集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。那么要想使學(xué)生能夠快速融入集體，就需要各體育教師在教學(xué)方式上注重創(chuàng)新。例如，各初中體育教師可采用分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，由此不僅能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還可不斷強(qiáng)化學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。

例如，在教學(xué)排球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師可在講解相關(guān)理論知識(shí)和相關(guān)注意事項(xiàng)后將學(xué)生隨機(jī)分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行分組教學(xué)，并以觀察計(jì)分的方式來(lái)評(píng)估各小組的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)團(tuán)隊(duì)得分最高的小組進(jìn)行實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（文具等），對(duì)得分最低的團(tuán)隊(duì)則進(jìn)行相應(yīng)的懲罰（表演節(jié)目等）。由此不僅營(yíng)造了高效性的教學(xué)課堂，同時(shí)還強(qiáng)化了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，一舉多得。

（三） 及時(shí)對(duì)體育教學(xué)設(shè)備進(jìn)行更新和修繕

體育器材是進(jìn)行體育教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，要想實(shí)現(xiàn)初中體育課堂教學(xué)的高效性，除了強(qiáng)化師生對(duì)體育教學(xué)的重視度之外，還應(yīng)務(wù)必確保體育器材的完善性。所以，各初中學(xué)校應(yīng)專門成立體育器材管理室，對(duì)各類體育器材進(jìn)行妥善管理，一旦發(fā)現(xiàn)體育器材破損應(yīng)及時(shí)修葺，無(wú)法使用的應(yīng)及時(shí)上報(bào)，重新購(gòu)買。

（四） 開(kāi)展游戲教學(xué)拉近師生距離

從綜合的角度來(lái)看，不管是年齡、身份還是知識(shí)層面，教師與學(xué)生之間都存在很大的落差，而這種落差亦會(huì)在無(wú)形中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的不利影響。實(shí)際上，有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí)遇到困難且無(wú)法自己解決時(shí)，即便很想開(kāi)口向教師求教，但卻始終無(wú)法鼓起勇氣，最終選擇埋在心里。要想盡可能地改變這一不良現(xiàn)狀，拉近師生之間的距離，就需要各初中體育教師逐漸放下自己的“身段”，積極主動(dòng)地與學(xué)生建立良好的溝通橋梁，從而營(yíng)造出輕松愉悅的高效課堂。

例如，教師可主動(dòng)與學(xué)生一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)（開(kāi)展師生籃球聯(lián)誼賽：將體育教師與學(xué)生們予以融合分隊(duì)，分別分為師生隊(duì)和學(xué)生隊(duì)，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲制），以在互動(dòng)中增進(jìn)彼此的好感，進(jìn)一步消除師生間的隔閡以及學(xué)生對(duì)教師的畏懼感，使體育課堂教學(xué)的效率最大化。

四、 結(jié)語(yǔ)

總之，改革創(chuàng)新是促進(jìn)我國(guó)初中體育教學(xué)事業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的有效途徑之一，因此各初中院校應(yīng)對(duì)本校體育教學(xué)的綜合情況進(jìn)行全面而又深入的分析，從而才能制定出更具針對(duì)性和有效性的解決方案，以促進(jìn)我國(guó)體育教學(xué)事業(yè)的良好發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

齊英新，中教一級(jí)，黑龍江省大慶市，大慶市登峰學(xué)校。endprint