張冉

摘要：幼兒教育關(guān)乎著幼兒的成長與發(fā)展，要想做好幼兒教育，不僅要從幼兒園教育入手，還要從家庭教育入手。通過家校聯(lián)合，加強(qiáng)家長與教師之間的聯(lián)系，二者相輔相成，互相融合，以此來推動幼兒教育的良好發(fā)展。本文主要探討幼兒園教育與家庭教育的重要性，并針對此提出一些建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育 家庭教育 重要性

“人生百年，立于幼學(xué)?！苯逃侨祟惓砷L的基石，而幼兒教育更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。隨著幼兒教育的發(fā)展，如各式幼兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起，幼兒教育更是逐步進(jìn)入了人們的眼球，如何提高幼兒教育，已經(jīng)成為全社會關(guān)心的話題之一。在此趨勢下，家校聯(lián)合，加強(qiáng)幼兒園教育與家庭教育的聯(lián)系成為必然的選擇。

一、幼兒園教育和家庭教育的重要性以及相互關(guān)系

（一）幼兒園教育的重要性

幼兒教育不僅為青少年時期的德智體育全方面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，更關(guān)系到幼兒成長成年培育下一代，這也就決定了幼兒教育是一項非常重要細(xì)致的工作，因此，專門的規(guī)范化的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)——幼兒園也就應(yīng)運而生。幼兒園教育不僅根據(jù)了國家的教育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，而且結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代社會對人才發(fā)展的需要，從而能夠?qū)嵤┽槍π缘慕逃?/p>

在以往的歷史情況中，家長對幼兒教育的認(rèn)識性不足，認(rèn)為早期沒有進(jìn)行教育的必要，從而導(dǎo)致了我國幼兒教育起步較晚，也體現(xiàn)出家長在幼兒園教育和家庭教育方面的認(rèn)識上還存在誤區(qū)。而目前雨后春筍般出現(xiàn)的幼兒園學(xué)校正彌補(bǔ)這點，正式的幼兒園具有開放性與整體性相結(jié)合的特點，從而能良好地進(jìn)行幼兒初期的啟蒙工作。幼兒園教育通過將保育與教育相結(jié)合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展并樹立健康的身心發(fā)展目標(biāo)，同時以因材施教為教學(xué)原則，根據(jù)幼兒自身的特點，培養(yǎng)幼兒良好的個性特征。

在教育教學(xué)過程中，教師針對不同年齡段的幼兒開展不同的教學(xué)任務(wù)。隨著年齡增長，幼兒所建立的認(rèn)知規(guī)則和學(xué)習(xí)的時長也會越來越多，由是，幼兒園教育實現(xiàn)幼兒教育的循序漸進(jìn)，并以此來幫助幼兒不斷地調(diào)整自身狀態(tài)，從而更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)生活。

（二）家庭教育的重要性

著名教育學(xué)家蔡元培先生有言，“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來?！北砻髁私逃难永m(xù)性，也家庭教育的重要性。家庭教育最大化地滲透入子女的成長中，這是其他教育所無法企及的，家庭教育的好壞甚至決定著個人的未來發(fā)展。

家庭教育不僅是父母對子女的教育，也是子女對父母的教育，在家庭互動過程中，二者互相成長。一方面，家庭教育具有較高的靈活性，教育不局限于時間、地點等外在因素的變化，同時可變性高，可以隨意根據(jù)不同時間不同地點的不同事物進(jìn)行教育工作，教育教學(xué)活動也更生動形象，貼近具體實際生活。另一方面，在家庭教育中，父母可隨時根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況實時調(diào)整教育內(nèi)容，同時在熟悉的環(huán)境中，幼兒無需適應(yīng)期就能形成良好的行為認(rèn)知，培養(yǎng)健康的習(xí)慣，而這是幼兒園教育所缺乏的。

（三）幼兒園教育與家庭教育的關(guān)系

幼兒園教育與家庭教育猶如鳥之兩翼，車之兩輪，二者相輔相成，缺一不可。幼兒教育能指導(dǎo)家庭教育，家庭教育能影響幼兒教育。 一方面，幼兒教育能夠彌補(bǔ)家庭教育的封閉性，通過規(guī)范性、針對性的指導(dǎo)教育促進(jìn)幼兒的行為規(guī)范養(yǎng)成。另一方面，家庭教育能夠促進(jìn)幼兒教育活動的順利實施，提高幼兒教育的質(zhì)量，與幼兒教育共同乏發(fā)力，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，利于幼兒健康身心的發(fā)展。

二、促進(jìn)幼兒園教育和家庭教育相結(jié)合的方法

只有充分發(fā)揮幼兒教育與家庭教育的作用，通過幼兒教育促進(jìn)家庭教育，家庭教育反推動幼兒教育，方能保證幼兒教育的良好發(fā)展。

（一）開展親子活動

在親子活動中，家長可直接參與到幼兒園活動中，并與教師，幼兒進(jìn)行良好有效的溝通，通過深層次的接觸理解，加強(qiáng)彼此的情感聯(lián)系。此外，家長在活動中還可以進(jìn)一步了解幼兒的學(xué)習(xí)成長、興趣特長，在此基礎(chǔ)上跟進(jìn)幼兒園的教學(xué)活動，與幼兒教師共同促進(jìn)幼兒教育的活動進(jìn)行。

（二）營造良好家庭環(huán)境

兒童是學(xué)習(xí)的建構(gòu)者，而不是被動的接受者。家長可以根據(jù)幼兒的性格特點，參照幼兒園的環(huán)境布置，為幼兒營造一個自由發(fā)展的成長空間。同時，可以根據(jù)四時節(jié)氣的變化更換家庭布置，增加幼兒的興趣。此外，家長還可以在家庭空間中規(guī)劃一小部分專門作為幼兒的活動空間，擺放幼兒書籍，玩具等，為幼兒的成長構(gòu)造一個多彩的環(huán)境。當(dāng)然，在日常生活中，家長還可以鼓勵幼兒進(jìn)行一些簡單的手工創(chuàng)作并參與其中，如變廢為寶等，提高幼兒的動手能力，同時也發(fā)揮家長在幼兒教育中的榜樣作用。

（三）搭建互聯(lián)網(wǎng)交流平臺

一方面，幼兒園可以通過創(chuàng)建微信公眾號的形式，為家長提供一個簡單便捷的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，加深家長對幼兒園教育的形象認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)教育的時效性促進(jìn)了新的家庭教育的理論的有效傳播，從而能使家長能夠?qū)W習(xí)到新的家庭教育的理論并運用到家庭教育中去。另一方面，幼兒園教師還可以通過創(chuàng)建微信群聊的方式，為家長們提供一個學(xué)習(xí)交流的平臺。教師通過結(jié)合線上活動與線下活動，前者諸如網(wǎng)絡(luò)直播、講課等，后者諸如學(xué)習(xí)講座、交流會等，加強(qiáng)幼兒園教育與家庭教育的聯(lián)系，點、線、面結(jié)合，提高幼兒教育的有效性與科學(xué)性。

三、結(jié)語

綜上，幼兒教育是我國教育發(fā)展的總體要求，也是幼兒自身發(fā)展的內(nèi)在要求。要提高幼兒教育的質(zhì)量，就需要深刻意識到幼兒園教育和家庭教育的重要性，加強(qiáng)幼兒園教育和家庭教育的聯(lián)系，二者缺一不可，唯此，方能促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣以及科學(xué)思維方式的養(yǎng)成，為幼兒的成長成才打下堅實的基礎(chǔ)。

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（作者單位：淄博市周村區(qū)王村鎮(zhèn)大尚幼兒園）endprint