楊芳

【摘要】多媒體教學給教師提供了一種非常先進的教學手段，成為優(yōu)化課堂教學的利器，但部分初中英語教師對多媒體教學的運用存在認識上的誤區(qū)。如何把它和傳統(tǒng)的教學手段完美結(jié)合實現(xiàn)我們教學的最佳效果是每一位教師值得思考的問題。

【關(guān)鍵詞】多媒體 初中英語 整合

在新課程理念的影響下，對初中英語的教學要求也發(fā)生了改變。不再是過去以教師作為教學的主體，而是更注重學生在英語學習中的主體發(fā)揮，在知識的傳遞上也更注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。從始至終貫穿著以人為本的教育理念。為了適應新課改的要求，轉(zhuǎn)變固有的教學思路，在初中英語教學中適當?shù)囊攵嗝襟w，已經(jīng)成為初中英語教學適應時代發(fā)展的創(chuàng)新之舉。

一、多媒體之于初中英語教學的意義

1.有助于創(chuàng)設課堂教學情境。成功高效的課堂教學，離不開課堂教學情境的設置。創(chuàng)設課堂情境的方式有很多，但最有效直接的方式莫過于多媒體設備的配合運用。具體的創(chuàng)設形式教師可以根據(jù)自身的教學特點以及學生的實際學習情況來設定。提高學生的課堂參與度，讓學生變成課堂的主人，教師不再是單純的知識灌輸機器，而成為了課堂的引導者和合作者，增進了老師與同學之間的互動。對于學生來說是學習上的自主和解放，對于教師來說是分享與交流的過程。而學生與教師構(gòu)成了新的學習體系。更有利于課堂的開展。

2.有助于激發(fā)學生的學習熱情。正如偉大科學家愛因斯坦所說的，興趣是最好的老師。任何學習的基本動機都是興趣。利用多媒體可以使英語教學從平面化變?yōu)槿媪Ⅲw化。多媒體的多樣性很容易吸引學生的注意力，進一步激發(fā)學生的學習熱情。擁有學習熱情的學生必將締造出愉悅的教學課堂環(huán)境，進而使課堂的參與度得到進一步提升。多媒體具有著教師無法通過自身傳遞的知識形式。例如，在描述一個實例是口述的精彩程度遠不及視覺上的刺激。

二、有效地利用多媒體技術(shù)，使英語課堂教學形式實現(xiàn)現(xiàn)代化

1.要有硬件設施。使用多媒體教學，需要在裝配有多媒體的電子功能教室。農(nóng)村初級中學的教學條件有限，即使有的學校裝配有一個多媒體教室，也因為班額多，無法滿足全體師生的教學需求，使得開展多媒體教學只是徒有虛名；有的學校因用房緊張而梛作它用，使得多媒體教學名存實亡。所以條件不具備的學校可以向上級教育行政管理部門申請裝配一定數(shù)量的多媒體教室。

2.英語教師要擅長操作多媒體課堂。應用多媒體技術(shù)進行英語教學，不僅需要教師掌握必備的英語專業(yè)知識，而且要求教師懂得制作適合初中生學習特點和需求的英語教學課件，操作多媒體技術(shù)，演示用于課堂教學。而農(nóng)村初中許多英語教師因?qū)W校教學設備簡陋，接觸和使用計算機的機會少，至今帶上三尺講臺的還是“三件寶”：課本、粉筆和錄音機，使得多媒體教學實際上成為盲區(qū)。

三、多媒體在初中英語教學中的應用

1.在英語詞匯教學中的應用。詞匯的積累是學好英語的根本，也是英語教師的教學任務中最為重要的部分。詞匯幾乎涉及了英語學習的任何方面。但就傳統(tǒng)的初中英語教學而言，對詞匯的教學效率并不理想，學生的掌握程度并不高。而引入多媒體教學后，情況將得到大大的改善。在詞匯的教學上，可以使用動畫、圖片等來配合教學，這樣不僅可以使教學更生動，也可以起到加深學生印象的作用，進而提高記憶力。

2.在英語閱讀教學中的應用。英語閱讀通常是英語各類型考試的重點，傳統(tǒng)的教學手法很容易讓學生產(chǎn)生厭倦心理，尤其是對英語學困生來說，英語閱讀的學習過于枯燥無味。并且很多英語閱讀材料過于陳舊難以與時俱進，緊跟時代的發(fā)展腳步。有的甚至是比較久遠的故事，學生不僅不容易產(chǎn)生興趣，理解上也很容易產(chǎn)生困難。

3.在英語寫作教學中的應用。寫作是英語中較難的部分，傳統(tǒng)的英語寫作教學很簡單很單調(diào)。教師給定一個寫作題目，然后學生進行自主創(chuàng)作，對于英語學困生來說寫作的自主思考時間是十分煎熬的，并且這種形式的教學對學生英文寫作水平很難起到一定的作用。好多學生為了完成寫作任務進行詞匯的生拼硬湊，沒有任何的創(chuàng)新和邏輯性。

引入多媒體教學后，寫作的教學完全不同于以往。比如：安排學生寫一篇“My hometown”的作文，可以先讓學生收集自己家鄉(xiāng)的資料，然后利用多媒體的形式用英文介紹自己的家鄉(xiāng)。然后再課堂上用文字記錄下來，這樣既真實又認真。不僅提高了學生的課堂參與度，也在練習寫作水平的同時聯(lián)系了英語表達能力。有利于全面的提高學生英語水平。

總而言之，在社會的高速發(fā)展下，任何止于原地的教育模式都將遭遇時代的淘汰。初中英語教學是英語教學的起步階段，對學生日后的英語學習以及學習態(tài)度都有著重要影響。因此，無論教育怎樣改革始終不變的是教育的初衷。學生學好任何一門課的原始動機都是興趣，所以無論教育怎樣變革，對學生學習興趣的引導始終不會變?，F(xiàn)代化的多媒體教育雖然至今已經(jīng)被廣泛的運用于教學領域，但它畢竟是新生事物，任何的新生事物都不可能做到盡善盡美，多媒體教學也不例外，它還需要不斷的成長和完善。這就需要相關(guān)的教育工作者進行共同的努力。endprint