李沐

【摘要】司法警官職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀政法人才的使命。司法警官高等職業(yè)教育中的英語(yǔ)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生全面發(fā)展的主要途徑。目前司法警官高等職業(yè)教育中的英語(yǔ)教學(xué)尚存在一些問(wèn)題極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果，因此有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教師教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，并在此基礎(chǔ)上對(duì)司法警官職業(yè)教育中的英語(yǔ)教學(xué)提出相關(guān)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】司法警官職業(yè)教育 英語(yǔ)教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

高等職業(yè)教育，作為高等教育中的重要一員，至今已經(jīng)走過(guò)了20多年的發(fā)展歷程。司法警官職業(yè)教育作為高等教育的重要一部分，著力于培養(yǎng)司法類高素質(zhì)技能型人才。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步和高等職業(yè)教育改革的深入，掌握必要的英語(yǔ)語(yǔ)言能力成為高等職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后有力的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)條件。然而由于司法警官類院校組建時(shí)間相對(duì)較晚，體系建設(shè)上不夠完善，英語(yǔ)課程體系相對(duì)不夠合理，故在英語(yǔ)教學(xué)中尚存在諸多問(wèn)題。筆者作為司法警官高等職業(yè)院校的一名英語(yǔ)執(zhí)教者，針對(duì)司法警官類職業(yè)院校的教學(xué)特點(diǎn)，試圖剖析司法警官高等職業(yè)院校中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出一些個(gè)人見(jiàn)解。

一、司法警官職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱。司法警官職業(yè)院校生源多來(lái)自于普通高考中的第三、第四批類錄取院校，這類學(xué)生普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，有些甚至連基礎(chǔ)的字母都不熟悉，學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間較少，英語(yǔ)語(yǔ)言中的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)儲(chǔ)備量少，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較差，并對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)處在消極被動(dòng)的狀態(tài)中。同時(shí)大多數(shù)學(xué)生普遍在高中時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)非常困難，到了大學(xué)更無(wú)法適應(yīng)難度更大的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)起來(lái)變得更加的吃力。如此以來(lái)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度更加消極，甚至表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼。在課堂上，很少有學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，積極參與討論，被提問(wèn)時(shí)通常表現(xiàn)出緊張，恐懼，并經(jīng)常用“老師，我不會(huì)”來(lái)應(yīng)付。

2.教師教學(xué)方法陳舊知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理。司法警官職業(yè)院校中英語(yǔ)教學(xué)還處在教師“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，填鴨式教學(xué)普遍存在于英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生在課堂上處于被動(dòng)的狀態(tài)。同時(shí)在英語(yǔ)課堂中，教師著重于講解詞匯語(yǔ)法等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)上，忽視學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)，很少培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，忽略了學(xué)生的實(shí)際情況。面對(duì)基礎(chǔ)較弱的司法警官職業(yè)院校學(xué)生，教師通常通過(guò)讓學(xué)生機(jī)械的寫(xiě)筆記，完成書(shū)面作業(yè)等方式來(lái)監(jiān)督學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課堂缺少本該有的活潑生動(dòng)，久而久之，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變得更加倦怠和厭煩。

3.警務(wù)化管理中的英語(yǔ)教學(xué)。司法警官職業(yè)院校通常實(shí)施警務(wù)化管理，學(xué)生們需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)整理內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，注重警容風(fēng)紀(jì)，隊(duì)列會(huì)操等警務(wù)化內(nèi)容。在警務(wù)化管理中學(xué)生的大部分時(shí)間被限制在固定的教室中，限制了學(xué)生自由的支配時(shí)間，學(xué)生無(wú)法像普通高校的學(xué)生一樣，利用較多的空閑時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，參加英語(yǔ)角，觀看英語(yǔ)電影等。除了英語(yǔ)課堂上有限的時(shí)間外，學(xué)生們很少有機(jī)會(huì)接觸到更加豐富多彩的英語(yǔ)世界，缺少英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì)，使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。

二、司法警官院校英語(yǔ)教學(xué)策略淺析

1.實(shí)施分層教學(xué)。在司法警官職業(yè)院校中，通常存在存在兩類不同就業(yè)意向的學(xué)生：一是要考入公務(wù)員系統(tǒng)；二是想要通過(guò)專升本進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)中。想要考入公務(wù)員系統(tǒng)的學(xué)生只要掌握基本的大綱要求即可，而打算參加專升本的學(xué)生則需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提升和拔高。然而在這兩類不同就業(yè)意向的學(xué)生中，學(xué)生間的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。如這類院校中通常有單獨(dú)招生的學(xué)生，這些學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)差，入學(xué)后無(wú)法跟上正常的英語(yǔ)教學(xué)，但他們也意識(shí)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。例如在單招的學(xué)生中有些想要考入本科院校，但英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，想要從頭學(xué)起。因此盡管學(xué)生們的基礎(chǔ)不同，但為了完成共同的基本目標(biāo)，采取分層教學(xué)將會(huì)是高職院校英語(yǔ)教學(xué)中的重大突破。

2.改變教學(xué)模式教學(xué)方法。針對(duì)司法警官職業(yè)院校學(xué)生基礎(chǔ)差，實(shí)施警務(wù)化管理的這一特點(diǎn)要求我們不斷的思考并創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法。面對(duì)這一要求，首先，教師要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂模式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，教師要采取豐富多樣的教學(xué)模式。英語(yǔ)教學(xué)，一旦拘泥于某種固定的教學(xué)模式，會(huì)使學(xué)生者在本就枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)中變得更加厭煩英語(yǔ)學(xué)習(xí)。最后，教師要根據(jù)司法警官院校警務(wù)化管理這一特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在警務(wù)化管理的大環(huán)境下，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸更加豐富多彩的英語(yǔ)世界，所以教師可以在教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些課本外的環(huán)節(jié)，例如播放一些英語(yǔ)電影，英文歌曲，在班級(jí)內(nèi)部建立小型的英語(yǔ)角，多介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，多方面的展示英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。這將會(huì)極大的提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平。司法警官職業(yè)院校培養(yǎng)的是理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的復(fù)合型政法人才。因此司法警官職業(yè)院校的英語(yǔ)教師不僅要具備扎實(shí)的英語(yǔ)理論基礎(chǔ)，還應(yīng)該具備相應(yīng)的法律知識(shí)。作為司法警官職業(yè)院校的英語(yǔ)教師應(yīng)該儲(chǔ)備更加全面豐富立體的知識(shí)，充分的將英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)和司法警官類應(yīng)用技能相結(jié)合，這樣才能最大程度的發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)在行業(yè)辦學(xué)中的作用。因此，司法警官職業(yè)院校一方面要進(jìn)一步的鼓勵(lì)高職英語(yǔ)教師通過(guò)自身不斷的學(xué)習(xí)加入到“雙師型”高職教師隊(duì)伍中，還要不斷的引入實(shí)踐能力和理論知識(shí)兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教學(xué)人才來(lái)完善教師隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫海紅.探析高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮的成因及對(duì)策[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（2）.endprint