龍玲瓏+雷黎

【摘要】通過在大學(xué)英語教學(xué)中靈活運用游戲教學(xué)法，提高大學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語 游戲教學(xué) 原則 意義 游戲種類

學(xué)習(xí)英語的主要目的是用英語溝通。在課堂上假設(shè)、想象某種交際情境，用英語進行模擬言語活動，便是大學(xué)英語教學(xué)中的游戲。采用這種形式可以靈活規(guī)定大學(xué)英語教學(xué)所需要的社會動因、交際目的、交際對話形式等等，使交際訓(xùn)練靈活多變，輕松自然，易于引導(dǎo)。游戲使死氣沉沉的大學(xué)英語教學(xué)交際成為有目的、有內(nèi)容的自然交際，大大提高了大學(xué)英語教學(xué)的效率。

一、大學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的意義

1.可以加強學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)積極性。以游戲形式的大學(xué)英語教學(xué)提出了語言之外的任務(wù)，使學(xué)生覺得英語確實是一種交際工具，與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，從而提高學(xué)生對英語的理解，使大學(xué)英語學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實意義。2.可以提高學(xué)習(xí)效率。心理語言實驗表明，動機和興趣一致時，記憶最好，有趣的內(nèi)容可以使記憶增加1.5倍。游戲既有趣，也能確保動機和興趣一致。因此，以游戲的形式做實踐，整合材料學(xué)習(xí)，其內(nèi)容和語言可以牢牢地印在記憶中。3.有利于師生融合。教師接觸組織者，參與者引導(dǎo)游戲的順利進行，以微妙的方式感染和影響學(xué)生，更好地實現(xiàn)教學(xué)和教育的目的，大大提高了師生心中的信譽和地位。4.有利于班級的團結(jié)互助。教學(xué)游戲是集體活動，對集體的相互關(guān)系產(chǎn)生影響。要求集體成員學(xué)會相互溝通，互相尊重，相互配合。在游戲中，學(xué)生們了解彼此的交流意圖，力求讓對方了解自己，共同完成任務(wù)，學(xué)生之間建立起一定的關(guān)系，有利于集體團結(jié)一致。

二、大學(xué)英語課堂游戲設(shè)計原則

第一，準(zhǔn)備性原則。每場游戲的進展情況對學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和能力有一定的要求，教師應(yīng)該是可以預(yù)見的。第二，目的性原則。游戲的設(shè)計應(yīng)符合課堂教學(xué)的主題單元，具有明確的目的性。第三，可控制性原則。有些游戲正在進行中，由于其本身的對抗性較強，學(xué)生們都渴望感到熱情，會導(dǎo)致課堂上的混亂。教師做游戲時應(yīng)注意，可以有效控制課堂紀(jì)律。第四，適宜性原則。游戲的難度要適當(dāng)，太難以使大多數(shù)學(xué)生不能做，會導(dǎo)致游戲失敗，抑制學(xué)生的積極性；太容易，不能刺激興趣。不同班級，不同程度，不同情況下的學(xué)生要從實際開始，安排最合適的游戲。第五，公平性原則。公平公正地對待所有學(xué)生，不能歧視差生，并應(yīng)適當(dāng)照顧差生，要求具體情況具體分析，同時教師應(yīng)注意學(xué)生個體差異，實施不同游戲。

三、大學(xué)英語課堂游戲種類舉例

1.熱身游戲示例：One chair missing。準(zhǔn)備工作：教師準(zhǔn)備單詞卡片，學(xué)生可查閱字典，根據(jù)卡片擴展詞匯。游戲說明：全班圍坐一圈，少一把椅子，一人站在中間。站在中間的學(xué)生需要記住其他同學(xué)說出的詞語和擴展詞匯，如果中間的人說出規(guī)定數(shù)量，喊go！被他說中短語的同學(xué)要起身換椅子，未找到椅子的人站在中間，下一輪開始。游戲提示：可用于詞匯預(yù)習(xí)。2.口語游戲示例：I have the alibis. 游戲說明：由兩名學(xué)生扮演嫌疑犯，用5分鐘時間討論事發(fā)當(dāng)晚的不在場證明。其余學(xué)生為陪審團，由兩個陪審團分別對嫌疑犯進行提問，一輪提問后交換，進行第二輪提問。提問結(jié)束后，陪審團提出兩名疑犯證詞中不一致的地方，兩名疑犯進行自我辯護。游戲提示：訓(xùn)練學(xué)生解釋、闡釋、駁斥的能力和正確使用時態(tài)的能力。3.聽力游戲示例：Do the dice， do the action. 準(zhǔn)備工作：教師準(zhǔn)備一張幻燈片路線圖，上面有若干人像，并且每個人像鏈接一段音頻，音頻內(nèi)容為指令動作。游戲說明：學(xué)生投骰子做幻燈片對應(yīng)數(shù)字的指令動作。學(xué)生可要求在放音之前說出播放的次數(shù)，但播放次數(shù)與做動作次數(shù)要一致。游戲提示：為增加游戲難度，教師可增加一些健美操、瑜伽等音頻指令。4.詞匯游戲示例：The killer. 游戲準(zhǔn)備：教師事先讓學(xué)生準(zhǔn)備若干生僻詞語，每人4～5個。需要記住詞義和拼寫。將全部詞語匯總，發(fā)給學(xué)生記憶。學(xué)生將自己的單詞寫在紙上，可以挖去幾個字母，也可以寫出全部單詞。游戲說明：一名法官，全班圍坐，法官念“天黑請閉眼?！边x出殺手示意，殺手將自己寫的紙條扔在某位同學(xué)身后并退回。睜眼，打開紙條，如有缺失，填出字母；如是完整的，說出漢語意思。如正確，則殺手被殺，繼續(xù)開始下一輪。5.寫作游戲示例：Create new sentences. 教師在黑板上寫出一句話，然后鼓手敲鼓，鼓聲停止時，停止傳物。由一名同學(xué)以教師寫出句子的最后一個單詞為新句子首個單詞，寫出一個新句子。寫不出句子或句子寫錯受懲罰。隨著游戲進行，難度可以增加。

四、結(jié)語

簡而言之，英語教學(xué)游戲?qū)嶋H上為學(xué)生創(chuàng)造了一個非常好的語境，在這種做法中，使他們的注意力高度集中，思考得到充分挖掘的潛力，他們的智慧得到充分發(fā)揮，他們通常學(xué)會充分利用 的知識，英語水平有了明顯的提高。同時，在語言游戲中，他們不僅學(xué)習(xí)語言，而且學(xué)會正確對待人（如在公共場合禮貌，商務(wù)往來，正確處理由矛盾引起的不同場景，正確對待不同的 意見等）。他們的溝通能力和獨立能力不斷加強。克服內(nèi)在的卑劣，緊張，謹(jǐn)慎等心理障礙，使個性開朗，活潑，積極，熱情的方向。所以我們不能忽視教育游戲在教學(xué)中的教學(xué)活動發(fā)揮了巨大的作用。

參考文獻：

[1]李觀儀.英語教學(xué)成功之道[M].上海外語教育出版社，2002.

[2]周聰慧.游戲教學(xué)法在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[M].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2012.

【基金項目】本文為2015年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題：“基于需求分析的應(yīng)用型本科院校大學(xué)英語課程體系構(gòu)建研究”（課題編號：2015658）的階段性成果。endprint