李保翠　李瑞國

摘 要：城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動的組織要基于了解校情和學(xué)情的基礎(chǔ)，合理定位建團(tuán)理念，將“培養(yǎng)對社會有用的人，全面發(fā)展人才”的樸素思想浸潤到社團(tuán)組織的活動開展中。如何在城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校有效組織學(xué)生社團(tuán)活動呢？筆者就此作出闡述，提出策略，實踐研究。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合型；社團(tuán)活動；有效組織；策略；研究

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，城市化進(jìn)程的腳步不斷加快.由此而不斷產(chǎn)生一些城鄉(xiāng)結(jié)合部。城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校就是一種獨特的現(xiàn)狀，它既不同于農(nóng)村學(xué)校，又不同于城市學(xué)校。受城市和農(nóng)村雙重效應(yīng)的輻射作用下的城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校，體現(xiàn)出的是城市與農(nóng)村的雙重特征。城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校雖然也受到城市文明的影響，但卻缺乏像城市學(xué)校那樣深厚的文化底蘊和良好的育人環(huán)境。因此，城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校這一特定的教育環(huán)境必然是學(xué)生狀況、認(rèn)知能力、興趣愛好的參差不齊。作為學(xué)校校園文化建設(shè)的重要載體——社團(tuán)，也作為課堂教育的延伸教育，挖掘?qū)W生潛能的社團(tuán)來說，是對學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)活動的一種有效形式，而城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校學(xué)生社團(tuán)活動的組織要基于了解校情和學(xué)情的基礎(chǔ)，合理定位建團(tuán)理念，將“培養(yǎng)對社會有用的人，全面發(fā)展人才”的樸素思想浸潤到社團(tuán)組織的活動開展中。如何在城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校有效組織學(xué)生社團(tuán)活動呢？筆者就此作一闡述，提出幾點策略，作進(jìn)一步的研究。

一、以學(xué)生為主體開展社團(tuán)活動

學(xué)好文化知識是城鄉(xiāng)合作型學(xué)校的學(xué)生的主要目的，學(xué)校教育教學(xué)的主戰(zhàn)場自然就是課堂，但要實現(xiàn)對于學(xué)生的全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)來說，作為主戰(zhàn)場的課堂教育還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。拓展課堂，延伸教育，結(jié)合城鄉(xiāng)合作型學(xué)校學(xué)生的興趣愛好，積極為學(xué)生搭建展示自我的舞臺，開展豐富多彩的校園社團(tuán)活動，實施科學(xué)化的多元評價，因人而異、因材施教，圍繞學(xué)生進(jìn)行社團(tuán)活動的組織開展，進(jìn)而發(fā)展不同差異水平學(xué)生的特長、品德、實踐能力和個性、創(chuàng)新精神。社團(tuán)組織就是給學(xué)生一個更加“開放的課堂”，讓孩子去自然的“展示自己”，挖掘個人潛能。在設(shè)置社團(tuán)時，學(xué)校要摒棄根據(jù)老師的專業(yè)特長來設(shè)置社團(tuán)的做法，由此造成學(xué)生主體地位的嚴(yán)重缺失。眾所周知，促進(jìn)學(xué)生提高綜合素質(zhì)是社團(tuán)活動的目的，也是社團(tuán)活動有效性的保證。通過社團(tuán)活動的組織開展，學(xué)生在參與活動的過程中享受活動帶來的樂趣，并且產(chǎn)生持久性的興趣，漸次成為激發(fā)學(xué)生求知欲的助推器，學(xué)生主動參與，積極思考探究和實踐，從而實現(xiàn)“喚醒學(xué)生興趣需要，發(fā)展個性特長”的和諧統(tǒng)一和內(nèi)化作用。城鄉(xiāng)合作型學(xué)校在組織學(xué)生社團(tuán)活動前，要做好擬定項目的摸底調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的實際情況，進(jìn)行問卷調(diào)查，了解和弄清本校的學(xué)生到底喜歡什么類型的社團(tuán)項目，如傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的，才藝的還是科技的。在進(jìn)行了翔實的摸底調(diào)查后，再根據(jù)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行認(rèn)真研究，有針對性地開展學(xué)生真正喜歡和感興趣的社團(tuán)。

二、重視體驗過程，強(qiáng)化師生主觀意識

學(xué)生社團(tuán)活動的有效組織還在于社團(tuán)活動開展過程中，教師是否設(shè)計了詳細(xì)的活動計劃，是否起草了活動實施方案，是否明確了社團(tuán)活動的培養(yǎng)目標(biāo)。社團(tuán)指導(dǎo)教師在具體實施方案過程中是否做到教學(xué)內(nèi)容的有效傳授，既做到心中有數(shù)，有教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，有針對性的訓(xùn)練，對學(xué)生的輔導(dǎo)方式新穎、多樣、靈活，不拘一格，讓學(xué)生從中真正感受到的是興趣和潛能被不斷激發(fā)和喚起。社團(tuán)教師要對學(xué)生的參與社團(tuán)活動的體驗過程進(jìn)行細(xì)致觀察，要經(jīng)常性的組織隨機(jī)檢查，還要開展綜合評定，除此之外，通過學(xué)校、班級比賽來檢驗教師社團(tuán)活動開展成果。同時教師要及時發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)上的不足并及時彌補(bǔ)，給學(xué)生提供最豐富的知識供給。同時，學(xué)生不能因為參加社團(tuán)活動就放松對自己的要求，認(rèn)為沒有考試的壓力，進(jìn)入社團(tuán)完全隨性而為，學(xué)生的綜合發(fā)展則顯得微乎其微，社團(tuán)活動也需要不定期進(jìn)行競賽，對積極投入著、取得佳績的學(xué)生給予嘉獎，借以鼓勵更多的學(xué)生重視社團(tuán)活動。對于社團(tuán)活動上的教師，學(xué)校應(yīng)制定激勵機(jī)制，并對在社會上造成一定影響、取得一定教育成果的社團(tuán)輔導(dǎo)老師要給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神上的獎勵。

三、與家庭合力，實現(xiàn)社團(tuán)教育的有效性

校內(nèi)開展社團(tuán)活動是給學(xué)生提供一個提升素養(yǎng)的平臺。但是也有家長并不認(rèn)可，甚至是抵觸心理，認(rèn)為學(xué)生在校好好學(xué)好文化課就可以了，明顯表現(xiàn)出不配合的心態(tài)。鑒于家長表現(xiàn)出的這種態(tài)度，學(xué)校要及時做好家校聯(lián)系、多溝通交流，還可以在社團(tuán)活動進(jìn)行比賽時，邀請家長入校觀看學(xué)生參與表演或者是比賽的現(xiàn)場，通過各個社團(tuán)成果展示，讓家長感同身受，真正的理解了社團(tuán)活動的意義和作用。學(xué)校也可以和家庭合力，鼓勵支持學(xué)生參與社團(tuán)活動，形成一個共同育人的良好氛圍。

四、社團(tuán)活動時間科學(xué)設(shè)置

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需求開設(shè)多不同科目的社團(tuán)，要良性運轉(zhuǎn)，必須解決好課堂時間與活動時間發(fā)生沖突的問題，保證時間的充足，合力安排。避免出現(xiàn)有些社團(tuán)活動過早結(jié)束，學(xué)生的興趣剛剛調(diào)動起來，但是因為時間倉促，導(dǎo)致學(xué)生意猶未盡，也無法及時完成社團(tuán)活動的教學(xué)任務(wù)。因此，城鄉(xiāng)結(jié)合型學(xué)校學(xué)校要統(tǒng)籌一下各種社團(tuán)活動的時間，科學(xué)合理的安排各個社團(tuán)活動時間，保障社團(tuán)活動充足時間，從而順利有效開展社團(tuán)活動。

五、搭建社團(tuán)展示學(xué)生個性的平臺

社團(tuán)活動的參與必然會產(chǎn)生一些優(yōu)秀的作品或者是優(yōu)秀的設(shè)計和成果，學(xué)校要定期搭建進(jìn)行社團(tuán)活動成果展示的平臺，唯有此，才能夠不斷激發(fā)學(xué)生持久的興趣。作為校園文化隱性課程的重要組成部分，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生展示個性才華的有效舞臺。讓舞臺更加燦爛，更加展示其價值和作用，就需要學(xué)校積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種展示個性、認(rèn)識自我價值、追求人生目標(biāo)的平臺，還可以借助社會媒體進(jìn)行宣傳，邀請家長和社會人士進(jìn)行觀看和參與，使得各個社團(tuán)學(xué)生的才藝得到了充分的展示和彰顯，學(xué)生從社會以及老師、家長的認(rèn)可中，充滿了繼續(xù)參與社團(tuán)活動、不斷挖掘自我潛能、探索創(chuàng)新的后勁動力。endprint