摘 要： 民間傳統(tǒng)游戲主要是指由民間創(chuàng)作并改編的游戲，并且流傳至今仍符合現(xiàn)代兒童玩耍的游戲，這也是人們代代相傳的，人們熟悉并且喜愛的游戲活動。民間傳統(tǒng)游戲給數(shù)代人的童年帶來了愉快的活動以及快樂的源泉，很多民間傳統(tǒng)游戲?qū)和加兄芎玫慕逃饔?，能夠給兒童帶來深遠的影響。本文將對民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中的實踐進行研究。

關(guān)鍵詞： 民間傳統(tǒng)游戲；幼兒園；健康領(lǐng)域；教學(xué)；實踐

一、 引言

幼兒園的教學(xué)過程中，游戲是課堂教育的重要內(nèi)容，兒童能夠在游戲中獲得更多的信息量，所以游戲是教育兒童要學(xué)會合作、互動、和諧共處、友愛的主要來源。幼兒園的兒童是愛玩的年齡，游戲可以說是該年齡段孩子的生命，所以為了確保兒童成長過程中具有良好的心理發(fā)展，教師在選擇游戲種類的時候就需要慎重，要讓兒童能有個健康、豐富的游戲環(huán)境。

二、 民間傳統(tǒng)游戲進入幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)的重要性

1. 能促使兒童學(xué)會團結(jié)、互助

大部分的民間傳統(tǒng)游戲都需要兩人以上共同完成，合作的人數(shù)越多，游戲的樂趣更加顯著，常見的此類游戲有丟手絹、編花籃、老鷹捉小雞等，這些游戲能讓兒童體會到合作、互助、快樂等心理需要。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，很多兒童在玩游戲的過程中，其參與的積極程度越高，越容易強化其社會性。幾人組成的游戲小組，可以讓兒童在游戲的過程中互相模仿、協(xié)調(diào)、增加與人相處的友好程度，還能讓兒童更喜歡與人接觸，幫助他人，減少自我，提升合作。還能通過游戲活動，了解人際關(guān)系出現(xiàn)矛盾的處理辦法，讓兒童學(xué)會控制好自己的情緒。教師在將民間傳統(tǒng)游戲帶到課堂教學(xué)當中，還鍛煉了兒童的責任感，增強兒童的組織能力，帶動課堂氣氛。通過不斷靈活的游戲，兒童還能增強動手能力，鍛煉其獨立思考的能力，增加協(xié)調(diào)能力的鍛煉。

2. 能增強兒童身體健康

民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中起到極其重要的作用，游戲活動能增加兒童的活動量，不斷提升兒童的身體素質(zhì)。幼兒園教育指導(dǎo)綱要強調(diào)，幼兒教育不單是傳授知識，幫助兒童啟蒙，還要注意兒童身心健康。民間傳統(tǒng)游戲就能夠滿足以上兩點的要求，很多幼兒園都帶領(lǐng)兒童玩丟手絹、老鷹捉小雞、跳房子等活動體力比較強的游戲，這樣的游戲利用跑、扔、跳等游戲動作增加兒童的運動量，幫助鍛煉其尚不成熟的器官的生理機能，還能增強兒童身體的協(xié)調(diào)性，進一步強壯身體，幫助兒童健康成長。教師還可以將民間傳統(tǒng)游戲帶入到體育運動當中去，要通過科學(xué)的、合理的安排，利用分組的形式進行競爭，可選用游戲有拔河、踢毽子等游戲，游戲的過程中增加了競技性，這樣就可以在鍛煉兒童身體素質(zhì)的時候，增加兒童的自信心。教師要在兒童游戲失敗時進行正確的引導(dǎo)，讓兒童不至于沉溺在勝負之中，要讓兒童得到反思。如此可以幫助兒童開發(fā)智力，還能加強其意志力，提升兒童的心理素質(zhì)。

三、 怎樣在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中融入民間傳統(tǒng)游戲

民間傳統(tǒng)游戲很多都是就地取材，方法簡單，并沒有得到科學(xué)的論證。幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)可以利用民間傳統(tǒng)游戲的特點，利用舊材料，裝入更新鮮的血液，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合起來，讓民間傳統(tǒng)游戲更好地實施起來，增強其在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中的作用。

1. 綜合兒童年齡選用不同游戲

要將民間傳統(tǒng)游戲運用到幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中，教師第一步要做的就是要依照兒童年齡段不同，選擇不同的游戲，要確保兒童的年齡段與所玩的民間傳統(tǒng)游戲相符，可以融入適當?shù)捏w育動作等。例如：在設(shè)置幼兒園小班的游戲活動中，因為兒童年齡小，教師在選擇游戲時要選擇動作簡單，情節(jié)與故事性更強的游戲。待幼兒園中班的兒童，年齡稍長，已經(jīng)具有一定的思考能力，教師可以將游戲的難度增大，選擇邏輯性較強的游戲，這樣的選擇可以鍛煉兒童的發(fā)散性思維。面對幼兒園大班的兒童，教師在選擇游戲時可增加難度，提升游戲所需的團隊合作能力。針對不同年齡段選擇不同的游戲，目的是讓兒童能夠在游戲的過程中提高并鍛煉其身體素質(zhì)，激發(fā)其團隊意識，培養(yǎng)其人際交往的能力。

2. 按照不同的游戲動作選擇游戲

民間傳統(tǒng)游戲多種多樣，在選擇適合幼兒園不同兒童年齡的游戲時，也要考慮好不同游戲的內(nèi)容對兒童教育的引領(lǐng)。幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)是兒童教育的主要組成部分，也是方便兒童鍛煉身體的方法之一。民間傳統(tǒng)游戲是通過人們口口相傳，積累了大量的民間體育運動的動作，其娛樂性符合兒童健康發(fā)展的需要。經(jīng)過幼兒園的實踐，利用民間傳統(tǒng)游戲?qū)和M行教學(xué)，其方法簡單，深受兒童的喜愛?，F(xiàn)階段，兒童入園年齡整體偏小，所以在選擇剛?cè)雸@兒童的游戲時，要更注重游戲的情節(jié)，要選擇娛樂性更強的游戲。教師可以增加帶有音樂律動的民間傳統(tǒng)游戲，讓兒童伴隨音樂展示游戲所需的動作，增強趣味性。

四、 結(jié)束語

綜上所述，民間傳統(tǒng)游戲能給兒童帶來快樂，還能幫助兒童進行自我教育，激發(fā)自我發(fā)展的能力，團隊合作的能力，促進兒童的身心健康，教師也能體會到民間傳統(tǒng)游戲?qū)τ谟變簣@教育的重要性，要提升民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)中的輔助作用。在幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)的實踐中，要科學(xué)地運用民間傳統(tǒng)游戲的作用，要按照兒童的不同年齡段引入不同的民間傳統(tǒng)游戲，要進行科學(xué)合理的安排與布置，讓兒童在游戲的過程中體會到自己的能力，品嘗到成功的樂趣，進一步增強兒童的自信心，讓兒童在游戲的過程中得到成長，提升學(xué)前教育的作用。教師可以利用民間傳統(tǒng)游戲在教學(xué)過程中的實踐，研究出不同年齡段不同的民間傳統(tǒng)游戲的開展方法，形成新課程，不斷融入到幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)的實踐當中去。

參考文獻：

[1]肖華鋒，楊玲.民間游戲與幼兒園課程相融合的應(yīng)用價值[J].高等函授學(xué)報（自然科學(xué)版），2012，（02）：82.

[2]李以盛.民間游戲引入幼兒園課程的路徑探究[J].西部素質(zhì)教育，2016，（13）：96.

[3]曾曉曉.傳統(tǒng)游戲在現(xiàn)代兒童玩具設(shè)計中的交互拓展與創(chuàng)新應(yīng)用[D].浙江大學(xué)，2013，（02）：118.

作者簡介：

趙麗麗，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，內(nèi)蒙古海拉爾區(qū)鐵路幼兒園。endprint