摘 要： 隨著社會的發(fā)展，人們對于初中教育逐漸開始重視起來，初中政治作為培養(yǎng)學(xué)生政治素質(zhì)的重要途徑，是未來人才成長的基礎(chǔ)，但是目前初中政治教學(xué)還是存在著一些誤區(qū)和錯誤，因此在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何對初中政治教學(xué)展開有效的實踐成為了一個重要課題，本文將針對這一點展開討論和分析。

關(guān)鍵詞： 新課標(biāo)；初中政治教學(xué)；實踐

對于初中政治這一門課程來說，它不僅對學(xué)生的基礎(chǔ)政治知識有著一定的要求，其更重視的是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)之上形成正確健康的人生價值觀。但是傳統(tǒng)的政治教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足這一要求，因此運用創(chuàng)新教學(xué)模式和思路來指導(dǎo)初中政治教學(xué)成為了一件亟待解決的事。

一、 傳統(tǒng)初中政治教學(xué)中存在的誤區(qū)和錯誤

1. 教學(xué)觀念與時代脫節(jié)

在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，很多教師沒有與時俱進(jìn)，在教學(xué)觀念上仍十分守舊，他們中的多數(shù)人認(rèn)為政治教學(xué)要做的僅僅就是讓學(xué)生在課堂上完成對政治知識的接受和理解，但是對于新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念來說，這是完全不夠的，學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中總是處于被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)熱情和興趣也逐漸被消磨殆盡。

2. 教學(xué)方法過于陳舊

在初中政治中，不僅教學(xué)觀念存在誤區(qū)，教學(xué)方法上也存在著或多或少的問題，大多數(shù)政治教師的教學(xué)方法總是采用固定的“老師講，學(xué)生聽”模式，學(xué)生在課堂上的主動權(quán)被牢牢把握在老師手中，另外，在課堂上教師也鮮有提問互動環(huán)節(jié)，即使提問，問題也大多沒有實際性的目的，課后習(xí)題的設(shè)計也缺乏新意，單純地是為了培養(yǎng)學(xué)生的政治應(yīng)試能力，在這樣的教學(xué)狀況下，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)熱情受到了很大的抑制。

二、 新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中政治教學(xué)實踐分析

1. 在師生互動中調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，初中政治的教學(xué)方法應(yīng)該在一定程度上得以改變，政治教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路。在課堂上，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行互動，加強與學(xué)生之間的交流，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，這是就需要政治教師在課堂上轉(zhuǎn)變自己的身份。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師作為課堂的主導(dǎo)者對于課堂有著絕對的主導(dǎo)權(quán)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師在課堂上應(yīng)該將主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，自己只是作為教學(xué)過程中的引導(dǎo)者，起著拋磚引玉的作用，但是由于初中生的人生閱歷有限，導(dǎo)致他們的思維模式依然十分稚嫩，若政治課堂完全按照學(xué)生的主觀意識進(jìn)行就很有可能走進(jìn)誤區(qū)，因此教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要積極與學(xué)生交流，在交流中幫助學(xué)生樹立正確健康的人生價值觀。

例如，在課堂上為了加強與學(xué)生之間的互動，政治教師可以以學(xué)生的生活或?qū)W生關(guān)心的問題為話題，以此引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，并且這個話題還能引起學(xué)生的探討和分析。比如，教師先讓學(xué)生討論和校園暴力相關(guān)的新聞和事件，然后教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中“保護(hù)自我”相關(guān)的政治知識進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，這樣一來學(xué)生就能在互動中充分調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性。

2. 在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境中調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

政治這門學(xué)科因為其嚴(yán)重的道德說教性質(zhì)，使得其在一定程度上無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，因為教師只是注重學(xué)生的知識接受程度，不關(guān)注學(xué)生的心理和情感發(fā)展，但是在現(xiàn)在的情況下，教師應(yīng)該在政治教學(xué)中加強對學(xué)生的引導(dǎo)和情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在身臨其境的情況下進(jìn)行對政治的學(xué)習(xí)可以最大化提高政治教學(xué)的效率。

例如，在政治課堂上講到《感受法律的尊嚴(yán)》這一章時，教師可以讓學(xué)生自由結(jié)組并建立模擬法庭，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告和被告等不同角色，通過這種角色扮演學(xué)生會對法庭留下深刻的影響，并通過對一件生活中常見事例的審判，明白什么是非法行為，體會到法律的尊嚴(yán)和不可侵犯。

3. 在優(yōu)化教學(xué)手段中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中政治課程涉及許多對學(xué)生有重要意義的話題，只有將這些話題以生動靈活的方式展示給學(xué)生，才能夠讓學(xué)生對政治學(xué)習(xí)感興趣。因此，教師要做的就是要樹立與學(xué)生平等相待的意識，只有讓學(xué)生感受到教師的親和力后，才能在思想層面上征服學(xué)生。不僅如此，在教學(xué)手段上，教師應(yīng)該多加開拓思路，并運用有效的教學(xué)工具，設(shè)計有趣靈活的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在逐步的引導(dǎo)中自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如此一來，就能促使學(xué)生在情感上和知識學(xué)習(xí)方面都能夠認(rèn)同教師的教學(xué)方法。

例如，教師可以多多利用多媒體設(shè)備，在講到關(guān)于自信的章節(jié)時，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示一些圖片的視頻，并讓學(xué)生上臺講講自己對于這些圖片和視頻的感想，在這樣的過程中學(xué)生不僅加深了對政治知識的理解，也在一定程度上加強了自己的自信心，事半功倍。

三、 總結(jié)

初中政治作為一門幫助學(xué)生塑造品行的重要學(xué)科，在初中基礎(chǔ)教育中占有極其重要的地位。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中政治教師應(yīng)該在教學(xué)中多加創(chuàng)新，為學(xué)生的健康成長打下堅實的基礎(chǔ)，本文就新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中政治教學(xué)實踐進(jìn)行了分析，希望給廣大教師一點啟示。

參考文獻(xiàn)：

[1]周玲玲.新課標(biāo)下思政課實踐化和生活化的思考[J].成才之路，2014，（31）：40.

作者簡介：

劉永選，甘肅省武威市涼州區(qū)發(fā)放鎮(zhèn)九年制學(xué)校。endprint