摘 要： 隨著信息化時(shí)代的不斷發(fā)展，教育教學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù)裝備和應(yīng)用也在不斷地更新和發(fā)展。現(xiàn)在，中小學(xué)發(fā)展趨于均衡，班班有優(yōu)教通、一體機(jī)等現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備。同時(shí)，還先后開(kāi)通了“三通二平臺(tái)”，讓學(xué)生建立了個(gè)人空間，著力通過(guò)現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備的有效輔助來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕師生的教學(xué)負(fù)擔(dān)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，適時(shí)應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和技術(shù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，解決好教學(xué)重難點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂，大力提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 高效課堂；信息化；教育教學(xué)

一、 便于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

愛(ài)因斯坦曾言：“興趣是最好的老師。”的確，興趣是做好某件事情的極大內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也要靠興趣來(lái)記憶基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法，直至融會(huì)貫通，達(dá)到“四會(huì)”。如：在給初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生教26個(gè)字母的讀音、書(shū)寫(xiě)時(shí)，先通過(guò)學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系構(gòu)建學(xué)習(xí)26個(gè)字母的知識(shí)框架，后運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)寫(xiě)其形、讀準(zhǔn)其音；再運(yùn)用歌謠、歌曲等形式來(lái)進(jìn)行唱記；還可利用“金山打字”軟件中的“摘蘋(píng)果”等游戲來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的記憶和影響。這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生很喜歡，達(dá)到了“一學(xué)多練”的教學(xué)效果，使同學(xué)們感到學(xué)英語(yǔ)很有趣，也很輕松。

二、 便于課堂導(dǎo)入

俗話說(shuō)：“小曲好唱口難開(kāi)?！边@表明：人們?cè)诟珊媚臣碌臅r(shí)候，對(duì)怎樣開(kāi)好頭很重視。常常要開(kāi)動(dòng)腦筋、用心謀劃、布局，力爭(zhēng)把頭開(kāi)好，達(dá)到“頭兒開(kāi)得好，事兒辦得順，尾兒收得圓”的辦事效果。搞好小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)也莫不如此。英語(yǔ)課堂教學(xué)的導(dǎo)入，有時(shí)緊密聯(lián)系教材內(nèi)容以屏示優(yōu)美的環(huán)境——蒙古大草原、新疆天池等作為導(dǎo)入素材；有時(shí)以展示奇異的動(dòng)植物為襯托進(jìn)行新課的導(dǎo)入，也有時(shí)以播放同學(xué)們喜歡的動(dòng)畫(huà)片來(lái)導(dǎo)入新課。

三、 便于課堂環(huán)節(jié)的優(yōu)化

現(xiàn)今，一節(jié)英語(yǔ)高效課堂的構(gòu)思、設(shè)計(jì)已離不開(kāi)多媒體及課件的融入。如：在教學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Module 5 Unit 1時(shí)，先播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲——sing rebow（彩虹），讓同學(xué)們邊看邊唱，唱后說(shuō)出表示顏色的單詞：red、yellow、 green、orange等；后屏示幾組反義詞，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，學(xué)生答得又快又準(zhǔn)；接著，播放《對(duì)話》，讓同學(xué)們看圖、聽(tīng)音、思考，回答與《對(duì)話》相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題。由于導(dǎo)入、新授循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)《對(duì)話》就方便多了；最后，在同學(xué)們高昂的學(xué)習(xí)激情中課堂教學(xué)步入了尾聲。這種環(huán)環(huán)相扣、各個(gè)擊破的教學(xué)方法，不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，而且達(dá)到了優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)效果，令與會(huì)者贊嘆不已。

四、 便于教學(xué)重難點(diǎn)的突破

教學(xué)重難點(diǎn)的突破是一堂課的中心任務(wù)和訓(xùn)練目標(biāo)。為了達(dá)到這一目標(biāo)，廣大執(zhí)教者在教法、教具等方面進(jìn)行了不斷地探究和改進(jìn)。如今，多媒體及課件在各科教學(xué)中的不斷融入，為執(zhí)教者突破、強(qiáng)化教學(xué)重難點(diǎn)提供了極大的方便，讓師生互動(dòng)倍感輕松、愉快。如：在上述的《對(duì)話》教學(xué)中，由于課堂的導(dǎo)入、搶答為展開(kāi)《對(duì)話》教學(xué)、突破重難點(diǎn)做了很好的鋪墊，當(dāng)步入《對(duì)話》教學(xué)時(shí)，同學(xué)們對(duì)《對(duì)話》中的單詞、句意已有所了解，只是對(duì)情景《對(duì)話》的朗讀不太熟練。這時(shí)，適時(shí)播放錄音，讓同學(xué)們邊看、邊聽(tīng)，邊模仿、邊試讀，很快就讀懂了。這種有情有景、有聲音、有動(dòng)畫(huà)，輔助性較強(qiáng)的教學(xué)方法，不僅突破了教學(xué)重難點(diǎn)，削減了學(xué)生學(xué)習(xí)《對(duì)話》的坡度，而且激發(fā)了興趣，降低了學(xué)習(xí)難度，達(dá)到了“雙贏”的教學(xué)效果，備受師生的青睞。

五、 便于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)與生活

課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等都是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的幾種方式。其中，課前預(yù)習(xí)是為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備、做預(yù)設(shè)，是為有的放矢的上好課做鋪墊、打基礎(chǔ)。而家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等都是課堂知識(shí)的有益延伸或補(bǔ)充，需要學(xué)生自己思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)完成。在這一過(guò)程中，由于學(xué)生間智力與非智力等因素的差異，完成或解決問(wèn)題的速度、渠道及效果就不盡相同了。如今，學(xué)生可通過(guò)QQ郵箱、個(gè)人空間等，與老師或同學(xué)及時(shí)取得聯(lián)系，進(jìn)行交流、商討，獲得解決疑難問(wèn)題的方法和途徑。

六、 便于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，也要注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，一方面要抓緊抓好在校時(shí)間，如專(zhuān)心致志地上好英語(yǔ)課，認(rèn)真細(xì)心地完成各種作業(yè)。另一方面要讓學(xué)生自覺(jué)地利用好校外時(shí)間。為了這一目的，班主任、任課老師經(jīng)常給同學(xué)們介紹一些課外學(xué)好英語(yǔ)等學(xué)科的好方法和渠道。如：讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)點(diǎn)讀機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等學(xué)習(xí)英語(yǔ)或做自己喜歡的各種實(shí)踐活動(dòng)：用英語(yǔ)給親人、好友打電話，唱英文歌、聽(tīng)音畫(huà)畫(huà)等。凡此種種，都有益于學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)等能力的有效培養(yǎng)。

七、 便于教師信息化技術(shù)的發(fā)展

隨著現(xiàn)代化教學(xué)媒體、網(wǎng)絡(luò)研修、培訓(xùn)等形式的不斷更新和發(fā)展，各科教師也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，要求教師以認(rèn)真、積極的態(tài)度參加國(guó)培計(jì)劃、網(wǎng)上研修和培訓(xùn)，達(dá)到知識(shí)、理念、教法和技術(shù)的更新和提升。并適時(shí)地滲透、運(yùn)用到各科教學(xué)之中，適時(shí)地發(fā)揮多媒體及課件的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高效課堂，促使教師信息化技術(shù)的不斷發(fā)展和提升。不僅如此，還引進(jìn)、安裝錄播室，對(duì)老師們的課堂授課或講義等現(xiàn)場(chǎng)情景進(jìn)行錄制或播放。這不僅大大激發(fā)了廣大英語(yǔ)教師從事課堂教學(xué)的興趣和動(dòng)力，而且也大大地促進(jìn)了其信息化技能的發(fā)展。同時(shí)，也更為“三通兩平臺(tái)五課堂”的信息化重點(diǎn)工作的建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)，突現(xiàn)了中小學(xué)建設(shè)錄播教室的必要性所在。

八、 實(shí)現(xiàn)一個(gè)提升

“實(shí)現(xiàn)一個(gè)提升”就是全面提升小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力、水平和質(zhì)量。小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，困惑、膽怯難免，達(dá)到“四會(huì)”的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)也不易。但有了一點(diǎn)通、隨身聽(tīng)等先進(jìn)的學(xué)習(xí)用具、平臺(tái)，學(xué)生就能充分地利用好課余時(shí)間來(lái)強(qiáng)化英語(yǔ)的聽(tīng)力訓(xùn)練；有了英語(yǔ)老師嫻熟的、現(xiàn)代化的操作技能、恰到好處的教學(xué)方法也能讓學(xué)生擁有較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)功底；再通過(guò)個(gè)人空間等交流平臺(tái)，更能使學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。這樣，提升英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量便可成為現(xiàn)實(shí)。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，離不開(kāi)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也離不開(kāi)英語(yǔ)教師先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活的教法和嫻熟的技術(shù)，更離不開(kāi)現(xiàn)代化教學(xué)媒體的鼎力相助?？梢哉f(shuō)，信息化飛速發(fā)展的時(shí)代，一流的現(xiàn)代化教育技術(shù)裝備在現(xiàn)今及未來(lái)的小學(xué)英語(yǔ)和其他學(xué)科的教育教學(xué)中起著不可估量的作用。

作者簡(jiǎn)介：

王玉梅，甘肅省武威市民勤縣新民小學(xué)。endprint