梁丹妮

摘 要：本文主要針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校德育的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行研究，提出中等職業(yè)學(xué)校德育應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革并調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，提高德育工作者的素質(zhì)，更好地發(fā)揮德育在整個(gè)中等職業(yè)教育中的地位和作用。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；德育；對(duì)策

一、中等職業(yè)學(xué)校德育的基本概述

（一）中等職業(yè)學(xué)校德育的內(nèi)容

我國(guó)現(xiàn)行德育主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理品質(zhì)教育。我國(guó)現(xiàn)行德育是希望通過知識(shí)傳授、觀念養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，以提高學(xué)生在政治意識(shí)、思想觀念、行為規(guī)范、心理調(diào)適等方面的素質(zhì)。因此，政治覺悟、思想意識(shí)、道德品質(zhì)、心理素質(zhì)應(yīng)是學(xué)校德育的主要內(nèi)容。

中等職業(yè)學(xué)校德育要深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅(jiān)持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義教育，成為學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、法制教育、職業(yè)道德教育以及心理健康教育等的主陣地。

（二）中等職業(yè)學(xué)校德育的目標(biāo)

第一、樹立實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想，牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；

第二、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的基本遵循，內(nèi)化于心，外化于行；

第三、養(yǎng)成良好的法治意識(shí)和文明行為習(xí)慣，提高道德和法律素質(zhì)，增強(qiáng)法治意識(shí)，做一個(gè)懂法、守法的合格中職生；

第四、樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力，熱愛勞動(dòng)，崇尚實(shí)踐，奉獻(xiàn)社會(huì)；

第五、養(yǎng)成自尊、自信、自強(qiáng)、樂群的心理品質(zhì)，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)，人格健全，樂觀向上；

第六、樹立安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)、廉潔意識(shí)，珍愛生命，尊重自然。

二、當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校德育的現(xiàn)狀及問題

中等職業(yè)學(xué)校的德育是中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生能成為具有合格政治素質(zhì)、高尚人生觀的重要保證。然而在實(shí)際工作中，中等職業(yè)學(xué)校德育發(fā)展的現(xiàn)狀與速度同時(shí)代的要求不相適應(yīng)，同時(shí)德育的諸多問題也成為中職學(xué)生思想道德狀況不理想的重要因素，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)校德育未受到應(yīng)有的重視

重智輕德是當(dāng)前學(xué)校教育的最現(xiàn)實(shí)的問題。很多學(xué)校覺得德育工作可有可無(wú)，認(rèn)為投資多回報(bào)少收效慢，主觀上放棄對(duì)德育教育的投入，這就自然導(dǎo)致參與就業(yè)學(xué)生的質(zhì)量普遍不高，就業(yè)困難等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，從而最終影響學(xué)校的整體發(fā)展前景。

（二）學(xué)校德育的內(nèi)容和目標(biāo)抽象重于具體

德育內(nèi)容和目標(biāo)從本質(zhì)上說脫離了學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和知識(shí)水平的實(shí)際情況。學(xué)校德育往往是理想化的教育，未能從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想道德狀況出發(fā)，未能從中職學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，學(xué)生遇到普遍關(guān)心的問題時(shí)教師并不能給出令他們完全滿意的答案，這勢(shì)必會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)興趣與效果，對(duì)于學(xué)校德育工作的開展是非常不利的。

（三）德育隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)普遍不高

目前德育工作在很多學(xué)校受重視程度明顯不足，相關(guān)激勵(lì)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等尚未健全，學(xué)校德育隊(duì)伍存在隊(duì)伍結(jié)構(gòu)單一、人員不夠穩(wěn)定、年齡斷層大，年輕教師多、工作不夠?qū)I(yè)、素質(zhì)參差不齊等問題。近年來新聞報(bào)道的教師行為失范的問題屢見不鮮，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象。

所有這些問題都表明，加強(qiáng)并提高德育工作的實(shí)效性已迫在眉睫。

三、做好中等職業(yè)學(xué)校德育的對(duì)策思考

（一）明確德育目標(biāo)并不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際

中等職業(yè)學(xué)校教育特點(diǎn)就是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，隨著社會(huì)的進(jìn)步，許多知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)過于陳舊，甚至無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。所以在講授知識(shí)時(shí)德育教師應(yīng)將書本上的內(nèi)容與實(shí)際操作聯(lián)系起來，做到理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，對(duì)老師講的內(nèi)容心服口服。

（二）德育工作應(yīng)突出中職學(xué)校的特色

值得我們特別注意的是，中職學(xué)校學(xué)生的自律能力一般不如普高學(xué)生，在思想、心理狀態(tài)等方面還是有很大區(qū)別；并且中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)也與普通高中有所不同，無(wú)論是學(xué)習(xí)內(nèi)容上，還是學(xué)習(xí)方式上都差異極大。針對(duì)這一特殊群體，中職學(xué)校應(yīng)該準(zhǔn)確地把握中職德育教育的特殊性，中職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀的不穩(wěn)定性，有針對(duì)性地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)從學(xué)校人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，最終成為高素質(zhì)勞動(dòng)者。

（三）強(qiáng)化師德建設(shè)，優(yōu)化德育干部隊(duì)伍

德育教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，其言行舉止起著至關(guān)重要的作用，直接影響著學(xué)生的思想道德行為和整體素質(zhì)，所以說建設(shè)并優(yōu)化德育工作隊(duì)伍勢(shì)在必行。首先，德育學(xué)科的教師應(yīng)具有崇高的思想政治覺悟和良好的文化素養(yǎng)。愛崗敬業(yè)、以身作則，以自己的人格魅力、良好的思想和工作作風(fēng)為中職學(xué)生思想文化素養(yǎng)的提升提供最廣泛的教育資源；其次，德育教師在提高德育工作能力的同時(shí)，應(yīng)始終保持積極、健康的心理狀態(tài)，同時(shí)學(xué)校及教育主管部門應(yīng)該關(guān)心教師的心理健康，給予德育教師學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識(shí)的機(jī)會(huì)，使他們能夠始終以樂觀向上的精神狀態(tài)投入到工作中，從而促進(jìn)德育教育更好的發(fā)展。

以上只是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校德育的粗淺認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中還有許多需要研究、探討和改進(jìn)的地方。只有我們充分認(rèn)識(shí)中等職業(yè)學(xué)校德育的特點(diǎn)，不斷更新并改革教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要，才能促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的不斷提高，最終培養(yǎng)出更多社會(huì)和企業(yè)需要的優(yōu)秀人才。endprint