□中共河南省委機(jī)關(guān)幼兒園 姚岷

摘要：表演游戲作為一種創(chuàng)造性的戲劇活動(dòng)，對(duì)于提升幼兒的社會(huì)技能有著相當(dāng)重要的作用。文中主要就如何在表演游戲中培養(yǎng)幼兒的社會(huì)技能展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：表演游戲；社會(huì)技能；幼兒

人只有經(jīng)過(guò)社會(huì)化，逐漸接受社會(huì)文化，習(xí)得社會(huì)生活技能，掌握社會(huì)生活方式，才會(huì)“學(xué)會(huì)認(rèn)知”“學(xué)會(huì)做事”“學(xué)會(huì)共同生活”“學(xué)會(huì)生存”。而游戲是幼兒的一種需要，它可以給幼兒帶來(lái)快樂(lè)和滿足。彼德·克萊恩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣時(shí)，才更為有效?！币虼?，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中選擇幼兒喜愛(ài)的表演游戲這一形式對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的社會(huì)化教育，能夠加速幼兒社會(huì)化的進(jìn)程。

一、通過(guò)游戲?qū)W會(huì)商量

以前往往都是由老師指定游戲角色，現(xiàn)在我們則充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓孩子真正成為游戲活動(dòng)的主人，孩子們自己商量分配角色、制作道具進(jìn)行游戲。

第一次表演的是故事《小猴賣“0”》。六位幼兒自告奮勇上臺(tái)表演，在自己商量分配角色的過(guò)程中，為了一個(gè)角色爭(zhēng)吵不休，互不相讓。于是我請(qǐng)全班幼兒討論：“小猴子只有一個(gè)，卻有這么多小朋友想演，怎么辦？”孩子們議論紛紛，有的說(shuō)：“讓薛冉演吧，他做的動(dòng)作最像小猴子！”最后有個(gè)孩子說(shuō)：“應(yīng)該輪流演！”我緊接著問(wèn)：“誰(shuí)的辦法最好，為什么？”經(jīng)過(guò)討論，孩子們一致認(rèn)為“輪流演”的辦法最好，這個(gè)辦法最公平?！澳敲矗@一次誰(shuí)來(lái)演呢？”“我！”“我！”孩子們又爭(zhēng)了起來(lái)，又是一輪討論，最后得出結(jié)果：先商量，商量不通，可以用“石頭、剪子、布”或一些競(jìng)賽的方法決定勝負(fù)，由勝者來(lái)演。

二、在游戲中容納他人

幼兒自由結(jié)合分組表演時(shí)，往往有一些膽小、孤僻的幼兒不敢加入別人的小組。他們怯生生地站在一旁，我看到這種情況，于是問(wèn)大家；“王偉還沒(méi)找到小組，怎么辦呢？”有個(gè)小朋友馬上說(shuō)：“到我們小組來(lái)吧！”“那你們小組多一個(gè)人怎么辦呢？”孩子們想了想說(shuō)：“那我們兩個(gè)人演一個(gè)角色！”表演完畢，我問(wèn)他們：“你們?cè)试S王偉和你們玩后，心里感覺(jué)怎樣？”?“很高興！”孩子們興奮地回答，我又問(wèn)王偉：“小朋友允許你加入他們的游戲后，你心里感覺(jué)怎樣？”“很開(kāi)心。”王偉靦腆地說(shuō)?！按蠹蚁胂?，如果你想加入一個(gè)有趣的游戲，可是小朋友拒絕了你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？”小朋友回答：“很難受?！薄昂軅?。”同時(shí)，我還表?yè)P(yáng)他們知道動(dòng)腦筋，并修改了游戲規(guī)則，讓兩個(gè)人一起演同一個(gè)角色。

在這次活動(dòng)中，我運(yùn)用了移情訓(xùn)練，讓幼兒自己體驗(yàn)被拒絕的滋味，當(dāng)再遇到別人請(qǐng)求加入時(shí)，能聯(lián)想到自己被拒絕時(shí)不愉快的心理感受，愉快地接納他人。

三、接近別人，加入游戲

緊接著，我又問(wèn)王偉：“你想不想和小伙伴一起游戲？”“想！”王偉脫口而出。“那你怎樣才能加入別人的游戲呢？”幼兒紛紛獻(xiàn)計(jì)，最終得出結(jié)論：不要一個(gè)人在那里靜靜地等待，想加入，又不說(shuō)，或者希望別人來(lái)邀請(qǐng)你，是沒(méi)用的！而當(dāng)遭到別人的拒絕時(shí)，不要以為自己是個(gè)不受歡迎的人，他們可能是人數(shù)夠了，或是別的什么原因。隨后我設(shè)置了場(chǎng)景讓幼兒練習(xí)加入，首先我請(qǐng)了幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)表演，起到一定的榜樣示范作用，隨后分組練習(xí)，讓他們練習(xí)加入的技能。

這次活動(dòng)取得了良好的效果，幼兒不僅學(xué)會(huì)了容納他人、接近和加入的技能，還增強(qiáng)了他們的自信心。

四、給予和接受稱贊，做個(gè)好贏家和好輸家

在表演結(jié)束后，我們每次都要評(píng)出最佳演員接受大家的稱贊。經(jīng)過(guò)大家討論，幼兒都知道當(dāng)別人稱贊自己時(shí)，要大方地說(shuō)聲“謝謝”，不要扭扭捏捏。對(duì)于沒(méi)有評(píng)上最佳演員的幼兒，孩子們都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要?dú)怵H，微笑一下，下回最佳演員一定是我！”通過(guò)訓(xùn)練，我班的幼兒在接受稱贊時(shí)，都會(huì)大方地說(shuō)“謝謝”，并且知道去贊美別人，使得每個(gè)幼兒都保持良好的、積極的心態(tài)。

不僅如此，我還在表演游戲中對(duì)幼兒進(jìn)行了敢于當(dāng)眾發(fā)言、建議和勸說(shuō)、處理爭(zhēng)吵、做小組決定的技能訓(xùn)練。一年來(lái)，實(shí)踐證明，通過(guò)表演游戲這種形式對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育，符合幼兒的心理特點(diǎn)。