趙鑫道

摘 要：主題班會(huì)是進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的重要途徑，組織有效的主題班會(huì)必須了解主題班會(huì)的意義，選好主題，指派好主持人，提前安排好發(fā)言人，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，增強(qiáng)內(nèi)容的針對(duì)性，營造氛圍，采取靈活多樣的形式

關(guān)鍵詞：高職院校；主題班會(huì)

隨著立德樹人理念的逐步落實(shí)，高職院校的主題班會(huì)這種教育形式越來越受到青睞，它對(duì)落實(shí)學(xué)生教育工作，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)起著不可替代的作用。但有些班級(jí)，由于輔導(dǎo)員、班主任對(duì)主題班會(huì)的認(rèn)識(shí)不足或是缺少組織主題班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，造成主題班會(huì)效果差，以至于有些學(xué)生參與的積極性不高，不僅影響到班會(huì)的質(zhì)量，也影響到班級(jí)學(xué)生教育效果，應(yīng)當(dāng)加以改進(jìn)。

1 充分認(rèn)識(shí)主題班會(huì)的意義，高度重視主題班會(huì)活動(dòng)

學(xué)生教育的途徑固然很多，但主題班會(huì)發(fā)揮著其它活動(dòng)無法替代的作用。主題班會(huì)是全班同學(xué)充分參與、集中交流、深化認(rèn)識(shí)、達(dá)成共識(shí)的大平臺(tái)。我們常講，班級(jí)是一個(gè)大家庭，同學(xué)之間親如兄弟姐妹。但在這個(gè)大家庭里，真正能夠敞開心扉交流，人人都有發(fā)言機(jī)會(huì)，公平參與討論的時(shí)候確實(shí)不多。平時(shí)要么是班主任講的多，要么是班干部講的多，真正能了解普通同學(xué)心聲的機(jī)會(huì)不多。而主題班會(huì)是在一種平等、寬松、和諧的氛圍中進(jìn)行的，討論的問題與每個(gè)同學(xué)相關(guān)，發(fā)生在日常生活中，討論起來同學(xué)們有話說，且容易聽懂，容易明辨，容易聽進(jìn)去。在主題班會(huì)上，讓同學(xué)們放開談，甚至同學(xué)之間還可以辯論。這種互動(dòng)既讓同學(xué)們觀點(diǎn)得到了交流，又讓其思想得到了互創(chuàng)，還鍛煉了同學(xué)們的心理素質(zhì)、語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，能真正起到一石多鳥的作用。正如著名教育家馬卡連柯所說的：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體的本身就能起到很大的教育力量”

2 精心策劃主題班會(huì)的程序和內(nèi)容，注重主題班會(huì)效果

主題班會(huì)的策劃首先應(yīng)從選題開始。選擇什么樣的題目，要服從于班級(jí)教育管理的需要。因?yàn)檎匍_主題班會(huì)是加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)的重要途徑，它對(duì)于發(fā)揮教育的先導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谀骋环矫嫘纬晒沧R(shí)，解決班級(jí)中存在的已有問題，幫助同學(xué)們提升認(rèn)識(shí)，凝聚共識(shí)都具有十分重要的意義。這就要求我們?cè)诖_定主題前，既要了解學(xué)校階段性教育安排，又要認(rèn)真分析班級(jí)狀況，甚至掌握每一個(gè)同學(xué)的思想狀況、生活狀況和心理，有針對(duì)性的擬定一個(gè)緊貼實(shí)際的主題。通過主題班會(huì)的召開，讓同學(xué)們既能解決問題，又能受到教育，還能提升思想認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)。

一般來講，一個(gè)學(xué)期的各次主題班會(huì)要注意系統(tǒng)性和聯(lián)系性。

主題一旦確定就要提前通知到班級(jí)學(xué)生，讓大家提前做好準(zhǔn)備。其實(shí)準(zhǔn)備的過程也是思考和學(xué)習(xí)的過程，也是自我反省和自我教育、自我提升的過程。每一個(gè)同學(xué)參與準(zhǔn)備，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有收獲。高職院校的學(xué)生無論從年齡、閱歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)各方面來看，他們都有一定的資料收集能力和自我反省能力，收集資料、反思問題，甚至進(jìn)行調(diào)研對(duì)他們來講都是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在全班同學(xué)普遍準(zhǔn)備的同時(shí)，還要有重點(diǎn)的安排3至5名同學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)備，最好每個(gè)寢室或者小組里能有一名代表，男生、女生都兼顧到。這樣做的目的是要有廣泛的代表性，因?yàn)椴煌膶嬍摇⒉煌男〗M日常生活中關(guān)注的問題不太一樣，看問題的角度也有差別。這里班干部或者班主任要有意識(shí)的選擇一些綜合素質(zhì)較高的同學(xué)，他們的態(tài)度，他們的觀點(diǎn)，他們的形象氣質(zhì)在班上都會(huì)起到示范作用。各重點(diǎn)發(fā)言人在全面領(lǐng)會(huì)主題班會(huì)精神的基礎(chǔ)上，要開展認(rèn)真的調(diào)研工作，與同學(xué)們深入交流，摸清相關(guān)問題，分析原因，提出解決辦法，以便在發(fā)言中做到言之有物，增強(qiáng)班會(huì)討論問題的針對(duì)性。

主持人的指定也是開好班會(huì)的必備條件。主持人是班會(huì)的靈魂，一個(gè)優(yōu)秀的班會(huì)主持人不僅要準(zhǔn)確把握主題班會(huì)的精神，還要能較好的調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與發(fā)言的積極性，同時(shí)還要善于誘導(dǎo)、啟發(fā)、歸納、總結(jié)、提煉和升華同學(xué)們發(fā)言的觀點(diǎn)，讓整個(gè)班會(huì)活潑有序，達(dá)到寓教于樂、于活動(dòng)之中。因此，班會(huì)主持人不僅要有良好的精神風(fēng)貌，還要有較好的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和一定的政策水準(zhǔn)及會(huì)議把控能力。班會(huì)主持人要首先吃透主題班會(huì)精神，提前與重點(diǎn)發(fā)言人做好溝通，要求各重點(diǎn)發(fā)言人準(zhǔn)備的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所區(qū)別，以防雷同。主持詞的撰寫也是主持人應(yīng)提前準(zhǔn)備好的事情。對(duì)于同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)發(fā)言過程中有些不合時(shí)宜的言辭，主持人要能加以引導(dǎo)，并及時(shí)糾正，使整個(gè)班會(huì)充滿活力，充滿正能量。

班會(huì)上重點(diǎn)準(zhǔn)備人要率先發(fā)言，發(fā)言時(shí)最好離開座位站在講臺(tái)上或者站在圓形會(huì)場中間，一般應(yīng)該脫稿發(fā)言。因?yàn)榘鄷?huì)除了討論問題外，還給同學(xué)們提供一個(gè)展示形象的機(jī)會(huì)，提供一個(gè)鍛煉能力的平臺(tái)。平時(shí)很多同學(xué)沒有在大庭廣眾下發(fā)言的機(jī)會(huì)，往往在求職面試時(shí)臉紅心跳腿發(fā)軟，語無倫次。通過這種鍛煉讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的不足，注意鍛煉自己，不斷得以提升。重點(diǎn)發(fā)言人講完后，要鼓勵(lì)其他同學(xué)發(fā)言。由于我們高職院校的學(xué)生普遍缺乏自信，所以這時(shí)要注意對(duì)發(fā)言的同學(xué)多作鼓勵(lì)，不要求長篇大論，哪怕只講一兩句話，只談一兩個(gè)觀點(diǎn)也可。每人講完后，主持人要注意及時(shí)總結(jié)，現(xiàn)場發(fā)揮，讓發(fā)言的同學(xué)有榮譽(yù)感，有尊重感，幫助他們樹立自信，引導(dǎo)他們逐步突破自我。在所有同學(xué)講完后，班主任要做好點(diǎn)評(píng)。班主任的點(diǎn)評(píng)應(yīng)該是整個(gè)班會(huì)的最精彩的瞬間，要對(duì)整場班會(huì)作個(gè)評(píng)價(jià)，充分肯定成績，同時(shí)也要指出需要改進(jìn)的方面，并要結(jié)合近期方方面面的人和事作一個(gè)全面的點(diǎn)評(píng)，統(tǒng)一全班思想，升華全班認(rèn)識(shí)，化解分歧，凝聚共識(shí)，營造優(yōu)良氛圍，幫助同學(xué)們自覺的接受洗禮。

3 注意環(huán)境設(shè)計(jì)，營造優(yōu)良的主題班會(huì)氛圍

主題班會(huì)的氛圍一般應(yīng)與內(nèi)容相一致。主題班會(huì)既可以在教室舉辦，也可以在其他場所舉辦。在教室舉辦，環(huán)境的布置要溫馨，同學(xué)們座位的排列要有助于交流。黑板上應(yīng)有班會(huì)主題。在有多媒體設(shè)備的教室，也可以使用多媒體。對(duì)于班會(huì)的具體形式，可以是討論式的，也可以是辯論式的，還可以是演講式的，總之，內(nèi)容和形式必須要相一致。有些班會(huì)，也可以在現(xiàn)場開。俗話說，百聞不如一見。如：文明寢室現(xiàn)場會(huì)。假如班上哪個(gè)寢室文明建設(shè)搞的好，就可以把全班同學(xué)請(qǐng)到現(xiàn)場具體查看，現(xiàn)場感受，教育的意義也許更大。再比如，參觀企業(yè)，感受企業(yè)文化，就可以組織全班深入企業(yè)，了解企業(yè)環(huán)境和真實(shí)的工作場景，組織學(xué)生與企業(yè)員工交流，讓企業(yè)員工為學(xué)生介紹企業(yè)文化，對(duì)于提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)都是一個(gè)很好的教育途徑。一個(gè)主題班會(huì)形式也可多種多樣，只要能達(dá)到教育的目的，可以是多種形式相結(jié)合。

總之，主題班會(huì)是高職院校學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育、自我監(jiān)督和自我服務(wù)的重要途徑，其形式不拘一格。在實(shí)施過程中要注重發(fā)揮好學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生唱主角，做主人。要把活動(dòng)的過程還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與的積極性，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合班級(jí)實(shí)際、個(gè)人實(shí)際去感悟，去思考，去求真。同時(shí)，班主任要善于引導(dǎo)，注重掌控局面，及時(shí)糾正個(gè)別不恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)和言論，教會(huì)學(xué)生掌握正確的世界觀和方法論。