張淼淼

【摘 要】大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置，深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化科技創(chuàng)新在全面創(chuàng)新中的引領(lǐng)作用，大力推動(dòng)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，積極推進(jìn)“中國(guó)制造2025”“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，新業(yè)態(tài)新模式不斷涌現(xiàn)，新產(chǎn)品新服務(wù)快速成長(zhǎng)，新舊動(dòng)能加速轉(zhuǎn)換，為經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中有進(jìn)、穩(wěn)中向好不斷注入新的強(qiáng)勁動(dòng)力。然而，雖然近年來高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率快速增長(zhǎng)，但創(chuàng)業(yè)成功率卻增勢(shì)緩慢。在全面深化改革，推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”從量變走向質(zhì)變，成為了提高高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率的重中之重。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)模式；優(yōu)化配置

一、現(xiàn)狀分析

1.在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

我國(guó)普通高等院校從1999年開始擴(kuò)大招生，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，從2003年的212萬人，到2017年的820萬人，高校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻。為了解決就業(yè)難題，高校學(xué)生開始將目光投向自主創(chuàng)業(yè)，希望以創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

在高等教育的普及過程中，大部分高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)資源相對(duì)不足，配套保障制度不完善，對(duì)于具有創(chuàng)業(yè)意向的高校學(xué)生難以提供系統(tǒng)化的方法論指導(dǎo)與正確的市場(chǎng)分析，多數(shù)高校學(xué)生尚未煉就一雙“慧眼”便盲目自信，投身創(chuàng)業(yè)大潮。因此多數(shù)學(xué)生面臨“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代弄潮也表現(xiàn)出“畏縮不前”與“魯莽冒進(jìn)”的兩極態(tài)勢(shì)。

2.高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景

中國(guó)經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的特殊時(shí)期，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)率逐年提升，尤其是在“雙創(chuàng)”背景的推動(dòng)下，呈現(xiàn)出高速發(fā)展勢(shì)頭。同時(shí)，國(guó)家正積極出臺(tái)一系列相關(guān)政策，推動(dòng)“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”、“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”，竭力打造創(chuàng)新型國(guó)家的大環(huán)境。

各大高校也正在積極探索教育改革方向，將更多的精力投入到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上，使高校學(xué)生成為未來中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主流先鋒，為“創(chuàng)客”時(shí)代的到來培養(yǎng)“潛力股”和“生力軍”。

二、研究背景

1.大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新

2017年兩會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為關(guān)注熱詞，政府工作報(bào)告中明確指出，“雙創(chuàng)”要堅(jiān)持持續(xù)推進(jìn)，引向深入，通過新建“雙創(chuàng)”示范基地，鼓勵(lì)大企業(yè)和科研院所、高校設(shè)立專業(yè)化眾創(chuàng)空間，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型中小微企業(yè)支持，打造面向大眾的“雙創(chuàng)”全程服務(wù)體系，使大企業(yè)頂天立地，小企業(yè)鋪天蓋地，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)，推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”

2015年7月4日，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展已經(jīng)從普及階段邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”的新時(shí)代，不僅創(chuàng)造出結(jié)合其他行業(yè)特點(diǎn)的新型業(yè)務(wù)，更展現(xiàn)出市場(chǎng)發(fā)展的新前景?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)據(jù)化，通過加快大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，以新技術(shù)新業(yè)態(tài)新模式，推動(dòng)生產(chǎn)、管理和營(yíng)銷模式變革，使各類創(chuàng)業(yè)主體利用互聯(lián)網(wǎng)這一基礎(chǔ)資源各展其長(zhǎng)，打造線上線下良性互動(dòng)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)加快成長(zhǎng)，讓企業(yè)廣泛受益，群眾普遍受惠。

三、創(chuàng)業(yè)模式的劃分

1.科技創(chuàng)新型模式

隨著我國(guó)綜合國(guó)力和科技水平的不斷提高，科研環(huán)境逐步改善，科研團(tuán)隊(duì)臻于完善，科技愈來愈成為推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的重要因素，在這種大背景影響下，許多高校的科技型人才逐漸嶄露頭角，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，尋找市場(chǎng)商機(jī)，通過科技的自主研發(fā)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

2.“互聯(lián)網(wǎng)+”模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”政策的引領(lǐng)下，人們的生活越來越離不開網(wǎng)絡(luò)。電子信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)正在成為滿足消費(fèi)者需求，打開市場(chǎng)的萬能鑰匙。創(chuàng)業(yè)者將自身創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，開啟了數(shù)據(jù)化，虛擬化，電子化的新局面，大大提升了創(chuàng)業(yè)的效率與成功率。

3.傳統(tǒng)型創(chuàng)業(yè)模式

伴隨傳統(tǒng)的商業(yè)模式持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)構(gòu)想也不斷完善。通過對(duì)傳統(tǒng)實(shí)體商業(yè)模式理解的不斷升華，部分高校學(xué)生堅(jiān)持涉足傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)，將其做大做活。

4.政策驅(qū)動(dòng)模式

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召自李克強(qiáng)總理在2014年9月的夏季達(dá)沃斯論壇上發(fā)出后不斷持續(xù)推進(jìn)，2017年兩會(huì)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)再度成為關(guān)注熱詞，政府工作報(bào)告中明確指出，“雙創(chuàng)”要堅(jiān)持持續(xù)推進(jìn)，引向深入，通過新建“雙創(chuàng)”示范基地，鼓勵(lì)大企業(yè)和科研院所、高校設(shè)立專業(yè)化眾創(chuàng)空間，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型中小微企業(yè)支持，打造面向大眾的“雙創(chuàng)”全程服務(wù)體系，使大企業(yè)頂天立地，小企業(yè)鋪天蓋地，以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動(dòng)就業(yè)，推動(dòng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)。

四、優(yōu)勢(shì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域及模式的優(yōu)化配置

1.人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化

對(duì)高校創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化配置分析，可以為各高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了因材施教的依據(jù)，有助于推動(dòng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由籠統(tǒng)式教學(xué)向分類式教學(xué)改革，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和區(qū)分度，使創(chuàng)業(yè)者能夠依據(jù)自身?xiàng)l件有選擇、有方向、有重點(diǎn)的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。培養(yǎng)造就一大批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)創(chuàng)意衍生模式和科技創(chuàng)新模式的在創(chuàng)業(yè)過程中的運(yùn)用，有利于將其中的創(chuàng)新型人才從單一角色中解放出來，在技術(shù)創(chuàng)新和理念創(chuàng)新的過程中同步實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。

同時(shí)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的推動(dòng)下，市場(chǎng)空間進(jìn)一步拓寬，出現(xiàn)了諸多朝陽產(chǎn)業(yè)，改變了“程序猿”的落魄狀態(tài)，IT精英逐漸建立起市場(chǎng)自信和人才競(jìng)爭(zhēng)力，從原有工作或不合理的分工角色中解脫出來加入公司創(chuàng)業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)，許多具有IT技能的高校學(xué)生也趁此機(jī)會(huì)重新審視自身的專項(xiàng)技能與市場(chǎng)的契合程度，開啟了自己的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)。

2.創(chuàng)業(yè)動(dòng)力的優(yōu)化

科技作為第一生產(chǎn)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力所在，是企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展做大做強(qiáng)的重要武器。當(dāng)代高等院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為完善，教育資源與師資力量較強(qiáng)，為高校學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新提供了良好的基礎(chǔ)條件。掌握科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)力，不光是掌握了向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)軍的敲門磚，更是掌握了改造傳統(tǒng)行業(yè)煥發(fā)新商機(jī)的核心動(dòng)力。而理念創(chuàng)新作為引領(lǐng)消費(fèi)觀念和消費(fèi)熱點(diǎn)的先驅(qū)，同樣對(duì)刺激高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為提供著不容忽視的源動(dòng)力，靠創(chuàng)業(yè)理念指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)行為，使“點(diǎn)子”成金，越來越成為創(chuàng)業(yè)者在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出的關(guān)鍵。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市場(chǎng)消費(fèi)理念逐漸從日常消費(fèi)轉(zhuǎn)向特色消費(fèi)，從大眾平民化消費(fèi)轉(zhuǎn)向個(gè)性定制化消費(fèi)，而針對(duì)于特定消費(fèi)人群和消費(fèi)理念設(shè)計(jì)的創(chuàng)意衍生模式恰恰滿足了這一新興的市場(chǎng)消費(fèi)需求。

而“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)重點(diǎn)依托于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)，既是便捷的應(yīng)用工具，也是高效的運(yùn)營(yíng)手段?；ヂ?lián)網(wǎng)不只具備其他創(chuàng)業(yè)行為運(yùn)營(yíng)載體所無法比擬的時(shí)空跨度，更加入了分析、檢索、篩選等高級(jí)功能，成為現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)的必不可少的部分。高校創(chuàng)業(yè)者應(yīng)發(fā)現(xiàn)這一發(fā)展趨勢(shì)，在可行范圍內(nèi)積極將自身的創(chuàng)業(yè)行為模式與“互聯(lián)網(wǎng)+”相連接，革新具體實(shí)施過程中的方式方法，占領(lǐng)市場(chǎng)前沿。

五、結(jié)語

從當(dāng)前來看，高校學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的還是少數(shù)，能夠明確的認(rèn)知到未來社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)辦出適應(yīng)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，應(yīng)用先進(jìn)模式的企業(yè)的高校學(xué)生更是少數(shù)，但我們相信會(huì)有越來越多的人舉起“大眾創(chuàng)業(yè)”的旗幟，并不斷總結(jié)這一具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體必會(huì)展現(xiàn)其積極、旺盛的生命力，承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”與民族偉大復(fù)興的重任，積極為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做貢獻(xiàn)。

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