摘 要：在高中政治教學(xué)期間，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，將時(shí)事政治內(nèi)容與政治教學(xué)聯(lián)系在一起，在全面整合的情況下，引導(dǎo)學(xué)生自主探討各類(lèi)內(nèi)容，使其樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)事政治問(wèn)題的分析能力與解決能力，保證教育教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：高中政治教學(xué)；時(shí)事政治內(nèi)容；整合實(shí)踐教學(xué)

一、 引言

當(dāng)前，部分高中政治教師雖然已經(jīng)開(kāi)始應(yīng)用時(shí)事政治內(nèi)容開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但是，課堂教學(xué)中還是存在一些問(wèn)題，不能保證時(shí)事政治內(nèi)容整合的精確度與可靠性，難以滿足相關(guān)工作需求，因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自身教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析，采取有效措施解決問(wèn)題。

二、 高中政治課堂時(shí)事政治內(nèi)容教育的缺失

高中政治教師在時(shí)事政治內(nèi)容整合期間，還沒(méi)有制定完善的教學(xué)機(jī)制，不能充分落實(shí)各類(lèi)教學(xué)制度，難以將時(shí)事政治貫穿于整體教學(xué)中。具體問(wèn)題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（一） 不能貫穿整體課堂

教師不能將時(shí)事政治中的新聞內(nèi)容等與課堂教學(xué)融合在一起，只能在課堂教學(xué)之前作為課前導(dǎo)入材料，或是在課堂教學(xué)結(jié)束之后對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充，無(wú)法滿足當(dāng)前教學(xué)工作要求，難以發(fā)揮時(shí)事政治的積極作用。

（二） 課堂教學(xué)流于形式

教師在應(yīng)用時(shí)事政治期間，只能將其簡(jiǎn)單地應(yīng)用在課堂教學(xué)中，無(wú)法系統(tǒng)性的開(kāi)展專(zhuān)題講座等活動(dòng)，無(wú)法滿足當(dāng)前工作需求。且在實(shí)際教學(xué)期間，教師隨意將時(shí)事政治應(yīng)用在工作中，不能保證相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)服力，難以保證相關(guān)工作效果。

（三） 缺乏正確工作觀念

教師只能利用主觀教學(xué)方式應(yīng)用時(shí)事政治內(nèi)容，缺乏全面的評(píng)價(jià)體系，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在此期間，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生存在片面性與錯(cuò)誤的理解，在思想方面產(chǎn)生誤區(qū)，無(wú)法滿足當(dāng)前實(shí)際教學(xué)需求，不能對(duì)整體教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新，甚至?xí)绊懻谓虒W(xué)可靠性。

（四） 缺乏正確觀念

高中政治教師只能片面地對(duì)時(shí)事政治知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)等對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)，高中教師與學(xué)生受到高考的壓力，忽視對(duì)時(shí)事政治知識(shí)的講解，在高考之前教師通過(guò)押題的方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事政治知識(shí)，使得學(xué)生在強(qiáng)迫記憶的情況下，不能更好地對(duì)其進(jìn)行理解。

由此可見(jiàn)，在高中政治教學(xué)期間還存在一些問(wèn)題，不能保證時(shí)事政治教學(xué)效果，無(wú)法科學(xué)應(yīng)用此類(lèi)信息，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低，不能滿足當(dāng)前實(shí)際發(fā)展需求。因此，在未來(lái)發(fā)展的過(guò)程中，高中政治教師應(yīng)當(dāng)合理分析時(shí)事政治教學(xué)信息，建立專(zhuān)門(mén)的教育體系，明確各方面工作要求，通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)方式對(duì)其進(jìn)行處理，以此提高自身教學(xué)水平。

三、 高中政治課堂整合時(shí)事政治內(nèi)容的實(shí)踐

高中政治教師在教學(xué)期間，應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)事政治內(nèi)容的特點(diǎn)，對(duì)各類(lèi)教學(xué)資源進(jìn)行挖掘，將其與教學(xué)工作聯(lián)系在一起，創(chuàng)建先進(jìn)、靈活的課堂教學(xué)環(huán)境，以便于優(yōu)化整體工作體系。具體教學(xué)措施包括以下幾點(diǎn)：

1. 時(shí)事政治教育資源的有效挖掘

高中教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材內(nèi)容實(shí)際情況，對(duì)時(shí)事政治教學(xué)資源進(jìn)行全面的分析，充分挖掘各類(lèi)教學(xué)資源。

第一，教師可以在網(wǎng)絡(luò)中挖掘資源，構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的時(shí)事政治教學(xué)分析體系，與其他教師之間相互溝通、交流，在全面交流的情況下，更好地搜索各類(lèi)資源，以便于提高工作效率。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)中合理分析相關(guān)工作情況，創(chuàng)建專(zhuān)門(mén)的管控體系，滿足其實(shí)際發(fā)展需求。

第二，教師可以在報(bào)紙或是新華網(wǎng)中搜索各類(lèi)時(shí)事政治，也可以通過(guò)《時(shí)事政治報(bào)》等途徑了解相關(guān)內(nèi)容，更好地搜集與整理教育資源，全面更新與補(bǔ)充教學(xué)信息，提高教學(xué)效率。在長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持之下，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)資源搜集渠道與方式，利用先進(jìn)的教育管理方式對(duì)其進(jìn)行處理。

第三，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主查找各類(lèi)學(xué)習(xí)資源，在課堂教學(xué)之后，為學(xué)生布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家長(zhǎng)共同查找時(shí)事政治內(nèi)容，在總結(jié)歸納之后，對(duì)其進(jìn)行全面的分析，不僅能夠增加資源來(lái)源渠道，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面挖掘時(shí)事政治深層次價(jià)值，發(fā)揮相關(guān)教學(xué)資源的積極作用。

2. 時(shí)事政治教育作用的有效發(fā)揮

在高中政治教學(xué)期間，時(shí)事政治教學(xué)資源的應(yīng)用具有較為良好的作用，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行全面分析，創(chuàng)新教育教學(xué)形式，明確自身工作目的，根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)等，建立專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)制，以便于完成當(dāng)前各項(xiàng)任務(wù)。

第一，在現(xiàn)代化教育改革期間，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生作為教學(xué)主體，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，使其形成正確的人生觀與價(jià)值觀。在培養(yǎng)學(xué)生生活能力的過(guò)程中，可以引導(dǎo)其關(guān)注時(shí)事政治，對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題與熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，在了解社會(huì)情況的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)教學(xué)工作局限性，創(chuàng)新相關(guān)教學(xué)方式，提高工作水平。

第二，教師在應(yīng)用時(shí)事政治教學(xué)方式期間，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其良好的思想引導(dǎo)作用，將學(xué)生掌握的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生分析與表達(dá)能力，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在為學(xué)生講解生活實(shí)例之后，使其理解黨的方針路線政策，進(jìn)一步形成良好的世界觀。

第三，教師可以定期開(kāi)展專(zhuān)題講座活動(dòng)，使得學(xué)生在相關(guān)活動(dòng)中，更好地理解與掌握時(shí)事政治內(nèi)容，全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，例如：教師為學(xué)生講解新疆西藏的民族問(wèn)題、釣魚(yú)島問(wèn)題等，使得學(xué)生樹(shù)立正確觀念，促進(jìn)學(xué)生情感與價(jià)值觀教育，起到良好的德育作用，全面發(fā)揮時(shí)事政治的良好作用。

3. 借助時(shí)事政治教育，讓高中政治課堂更靈活

教師應(yīng)當(dāng)將時(shí)事政治貫徹到課堂教學(xué)中，在二者相互融合的情況下，明確教學(xué)目的，保證教育教學(xué)效果。一方面，在教學(xué)工作中，教師可以挖掘一些社會(huì)重大問(wèn)題，保證其新鮮性與有趣性，吸引學(xué)生關(guān)注相關(guān)內(nèi)容。另一方面，教師應(yīng)當(dāng)將時(shí)事政治與課堂教學(xué)高度融合在一起，建立先進(jìn)的自主學(xué)習(xí)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)時(shí)事政治開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面優(yōu)化相關(guān)教學(xué)機(jī)制。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)建小組探討活動(dòng)，使其在小組討論期間，掌握時(shí)事政治內(nèi)容，提出自己的觀點(diǎn)，在相互支持與鼓勵(lì)的情況下，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足當(dāng)前教學(xué)需求。

四、 結(jié)束語(yǔ)

高中政治教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)應(yīng)用時(shí)事政治教學(xué)資源，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)其進(jìn)行搜索，在報(bào)紙與書(shū)刊中查看各類(lèi)信息，在全面整合教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，將其貫穿到整體課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱紅霞.如何優(yōu)化整合時(shí)事政治資源[J].考試周刊，2013，（17）：102-103.

作者簡(jiǎn)介：

陳孔訓(xùn)，廣西壯族自治區(qū)岑溪市，岑溪市第二中學(xué)。endprint