摘要：足球運動本身具有較大的魅力，在全球每年均會有大量的足球運動愛好者自發(fā)參與到足球體育運動中。就現(xiàn)階段的足球運動的發(fā)展而言，它正朝著專業(yè)化、職業(yè)化與商業(yè)化的方向發(fā)展，因此需要提高現(xiàn)代學生自身的足球運動素質，以促進其能夠適應現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，也正因如此，高校已經(jīng)開始將足球運動教學融入體育教學中。

關鍵詞：新形勢；高校足球；教學改革；對策

經(jīng)濟社會的日益發(fā)展，人們愈加重視新形勢下的教育工作，國家在這樣一個新發(fā)展、新需要的背景中，對于教育教學提出新改革。其中高校的足球教學也是改革的一項，在全球范圍內(nèi)，各國均有足球運動的愛好者，足球在高校內(nèi)部也受到學生的歡迎。而且足球運動項目不僅能夠提高學生的身體素質，更有助于培養(yǎng)學生自身的堅毅頑強的品格。

一、 簡述足球運動教學對于當代學生的重要作用

（一） 不斷提高高校學生自身的身體素質能力

在高校中幾乎都設置了足球教學課程，從現(xiàn)代足球教育的現(xiàn)狀而言，高校設置的足球教學內(nèi)容中有較多的科目分類，主要內(nèi)容是無球奔跑、帶球奔跑以及足球賽事等等，使學生在奔跑運動中能夠提高自身的身體素質，學生在不斷的速跑急停以及跳躍的運動中，增強與足球之間的協(xié)調(diào)性以及自身的力量。足球運動自身是屬于室外的運動項目，有助于提高學生自身的身體素質，有助于使不愛運動的學生對運動產(chǎn)生興趣，使學生逐漸養(yǎng)成較好的運動習慣。足球運動可以提高學生自身的身體素質，使學生對于足球運動有較大的興趣愛好。

（二） 增強當代學生自身的心理素質

足球運動屬于一項攻守兼?zhèn)涞捏w育運動，在比賽中的實際戰(zhàn)況比較激烈，比分一般情況下不會有太大的變化，需要大學生在實際的比賽過程中控制好自己的身體與心理狀態(tài)，使自己能夠更好地與不斷發(fā)生變化的比賽相適應。而且在實際的比賽過程中能夠培養(yǎng)隊員之間的默契程度，可以在對手的手里積極爭奪足球，這對于學生自身的心理素質要求較高，足球運動中點球與任意球是對于學生心理素質的考驗，若學生即使在這種情況下依然可以保持平常心，自身的心理素質會有較大的提高。

二、 新形勢下高校足球教學改革面臨的挑戰(zhàn)

（一） 足球教學師資力量不夠

在高校內(nèi)部的體育教學實際結構方面上看，盡管體育教師中絕大多數(shù)是專業(yè)的體育教師，自身的專業(yè)知識較為扎實，對于自身的事業(yè)充滿熱情與激情，然而現(xiàn)階段足球教學中存在不足之處，教學的基礎現(xiàn)狀不佳。從教師的角度分析主要問題是，盡管足球教師自身具備較強的專業(yè)技能，但是長期進行一種教學模式的訓練，會使自身的知識結構變得單一化，容易在足球教學中陷入誤區(qū)。除此之外，自身的傳統(tǒng)性教學模式根深蒂固，較難進行足球的教學改革工作，教學方式固化，學生對于足球的學習興趣被限制，最終不能提升足球的教學質量。

（二） 未得到客觀資源的支持

現(xiàn)代的經(jīng)濟社會不斷發(fā)展，提高了高校內(nèi)部的足球教學條件，然而在足球教學的整體上看，足球教學自身的基礎設施建設尚需不斷地完善工作。從客觀資源的角度分析主要的問題是，對于技術設施建設投入的資金量不夠，致使足球訓練場的資源不能夠滿足高校學生鍛煉足球運動技巧的需求，使足球的教學改革受到一定的限制。除此以外，還會受到足球場地基本設施的限制，這使學生不能夠僅靠足球的訓練提高自身足球運動的水平，而且值得注意的是學生在練習足球時自身的安全性沒有得到改善，為此高校的管理層需要把客觀資源的有關問題融入足球的教學改革中。

（三） 教學的體制不盡合理

在高校的足球教學方式始終是沿用標準化的教學方式，未結合學生自身的足球素質能力制定具有針對性的教學方案，正是因為教學模式過于單一，造成本身足球技巧較差的學生在實際的學習過程中慢慢出現(xiàn)掉隊的現(xiàn)象，而高水平的學生則出現(xiàn)學習怠慢的現(xiàn)象。除此之外高校內(nèi)部能夠滿足足球教學的資源較少，不能夠滿足學生對于足球訓練的基本性要求，最終使學生不能夠真正得到足球實訓，逐漸失去對于足球學習的積極性。加之高校內(nèi)部的足球教學體制不盡合理，不重視學生的個性化發(fā)展，使足球教學的效率始終得不到提高。

三、 促進高校的足球教學改革的基本措施

（一） 對于足球的教學模式進行改革

切實結合學生的實際需要，在足球的教學模式改革方面著手，教學的改革重點是課堂教學的重要性?？梢栽隗w育教學中讓學生選擇自己喜歡的課程，并根據(jù)學生自身的實際現(xiàn)狀，具有針對性地把足球教學融入學生的學習生活中，可以使學生在足球運動中感受到快樂，有助于促進高校的足球教學的改革。

（二） 積極轉變足球的基本教學理念

因為長期處于傳統(tǒng)教學觀念中，這使足球教學在進行改革工作時會出現(xiàn)較多困難，需要運用科學有效的教學方法對學生自身的足球課外活動進行指導，足球教學改革的重點是學生能夠在實際的足球教學中感知體育的興趣。在高校設置足球課程，主要是使學生通過體育的鍛煉，實現(xiàn)身體和心理的完美結合，提高學生的身體素質。因此積極轉變足球教學理念能夠提升學生自身的體育精神，并使學生得到身心的健全發(fā)展。

四、 結束語

在新形勢下，高校足球教學的改革能夠使教學內(nèi)容與學生自身的發(fā)展需要相符，然而對于足球教學進行改革是一個較為漫長的過程，需要結合科學有效的改革手段，提高教學改革的質量，促進學生的健全發(fā)展，同時這也是各高校進行足球教學改革的關鍵點。

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作者簡介：

楊博，陜西省寶雞市寶雞職業(yè)技術學院。endprint