摘要：本文分析了地方高職院校推進校企合作的現狀與出現的問題，論證了校企合作的必要性與理想形態(tài)，提供了地方高職院校進行深層次校企合作的思路與方法。

關鍵詞：地方高職院校；校企合作；地方經濟

校企合作是高職院校培養(yǎng)生產、管理、服務第一線高素質人才的正確選擇，但地方高職院校受各方面條件的影響與制約，在校企合作中仍處于低層次階段，不能通過校企合作達到人才培養(yǎng)的要求，本文將分析地方高職院校在推進校企合作所遇到的問題，尋求深度校企合作的思路與方法。

一、 地方高職院校推進校企合作的現狀與問題

大部分地方高職院校在專業(yè)設置上普遍存在大而全的趨勢，沒有把專業(yè)設置很好地與地方優(yōu)勢產業(yè)相結合，因而在校企合作時很難找到有實力的企業(yè)進行合作，合作企業(yè)不是在行業(yè)有重要影響的龍頭企業(yè)，因而深層次校企合作很難推進。在學校層面，普遍存在為校企合作而校企合作的思想，不深入思考校企合作的最終目的與組織形式，只圖形式與熱鬧，因而實質造成掛校企合作高大上的皮，行縮減人才培養(yǎng)規(guī)格之實。大部分地方高職院校的校企合作形式就是簡單地到企業(yè)實習了之，有些甚至在大一、大二的正常學習時間就組織整學期的外出實習，學生在校不能系統(tǒng)掌握專業(yè)思路與手段，在企業(yè)從事簡單重復普工工種，導致學生進校時滿懷期待，畢業(yè)時專業(yè)頭腦空空，沒有達到高職人才培養(yǎng)應達到的目標。對企業(yè)而言，部分企業(yè)本身進行校企合作的動機不純，有些就是為解決短期人力資源短缺而進行校企合作，把高職院校當成人才制造工廠與招聘場所，把學生頂崗實習當成賺取人力成本的途徑。在政府層面，政策宣傳時雷聲大，實際落實時雨點小，對校企合作沒有規(guī)定雙方的權利與義務，也沒有強有力的政策相約束，聽之任之，無為而治，沒有發(fā)揮政府的引導與統(tǒng)籌作用。

二、 高職院校進行校企合作的必要性與理想形態(tài)

首先應思考幾個問題：

1. 為什么要進行校企合作？

要回答這個問題，我們必須要明確學生到高職院校學習的目的是什么？從小的方面來說，是掌握專業(yè)知識與學習專業(yè)技能以謀生；從大的方面來說，是體現人生價值，達到自我實現，以為社會和國家發(fā)展作出自身的貢獻。謀生在企業(yè)，自我實現也是在企業(yè)，知識與技能的價值也只有在企業(yè)才能實現，知識與技能本質上是從企業(yè)來，而最終又到企業(yè)去，因此，職業(yè)院校必須與企業(yè)合作，才能全面對接企業(yè)人才標準，提高人才培養(yǎng)的質量與效率。

2. 校企合作的理想形態(tài)是什么？

校企合作的理想形態(tài)應是學校和企業(yè)為達到人才培養(yǎng)目標而各自發(fā)揮自身優(yōu)勢，統(tǒng)合物質與智力資源，對人才培養(yǎng)質量具有高度責任感的協(xié)同配合的雙贏過程。學校與企業(yè)應具有共同的使命：打造高素質的具有專業(yè)發(fā)展?jié)撃艿募寄苋瞬?。因為學校的公共屬性與自身價值屬性，校企合作應是學校為主體來引導與管理的；因為企業(yè)的專業(yè)屬性與功利屬性，在校企合作中，企業(yè)不僅是專業(yè)建設方向的引領者，專業(yè)教學改革內容的提供者，專業(yè)教學效果的評價者，也應能從校企合作中得到甜頭，可以是稅收、人力成本等物質方面的，也可以是人才儲備、技術創(chuàng)新等非物質方面的。

三、 地方高職院校進行深度校企合作的思路與方法

1. 體現地方特色，打造地方特色專業(yè)是地方高職院校實現深度校企合作的重要保證

與大中城市、發(fā)達地區(qū)、省城等區(qū)域的職業(yè)教育相比，地方高職院校特別是中西部地方高職院校不僅在師資條件、實習硬件條件、經費投入等方面與它們存在不小差距，而且在大中型企業(yè)和高科技企業(yè)的數量與檔次上也無法與這些地區(qū)相比。但一個地方一定又具有明顯優(yōu)勢的產業(yè)與品牌，這些產業(yè)與品牌不僅在省內領先，有些在全國都有影響力。以湖南益陽為例，船舶產業(yè)占有全省70%以上的市場份額，有以太陽鳥游艇為首的全國領先企業(yè)品牌，有以安化黑茶、大通湖水產養(yǎng)殖為代表的農業(yè)品牌，有以洞庭湖旅游為特色的水文化品牌等等，如何根據地方產業(yè)與品牌特色，打造地方特色專業(yè)，是擺在地方高職院校面前的一道重要課題，是地方高職院校實現差異化發(fā)展的重要途徑。地方高職院校本身就是為地方經濟服務的，為地方優(yōu)勢產業(yè)提供人才培養(yǎng)與智力支持，是地方高職院校義不容辭的責任與擔當，天時地利人和，校企合作效果最容易得到保證。

2. 以靈活務實的態(tài)度來推進校企深度合作

在現行機制下，企業(yè)其實沒有業(yè)務與學校進行合作來培養(yǎng)人才。企業(yè)有企業(yè)的重點與難處，效益差的企業(yè)，要為自身生存而努力，無暇顧及校企合作；效益好的企業(yè)，生產節(jié)拍排得緊湊嚴密，短期內以完成生產任務為主要目的，往往只需要簡單技能的人手來協(xié)助完成任務；規(guī)模小的企業(yè)，設備與人手有限，技能單一，所接業(yè)務一般外包給協(xié)助單位生產加工，安排學生實習能力有限；規(guī)模大的企業(yè)，專業(yè)分工精細，員工只需掌握局部技能就可應付工作，學生無法系統(tǒng)接觸專業(yè)全流程作業(yè)過程。因此，單純依靠企業(yè)來培養(yǎng)學生很難達到人才培養(yǎng)目標。校企合作應是分階段的，學生在校的階段，校企應合作進行人才培養(yǎng)方案的制訂，教學改革的專業(yè)內容指導，專業(yè)項目的內容提供與開發(fā)，短期的專業(yè)認知實習，以周為單位的設備操作實習等，當然，如果條件允許，也可以在企業(yè)實訓期間把教室設在企業(yè)，白天上課或見習，晚上實訓，盡量不干擾企業(yè)的正常生產節(jié)奏。在大三的第一或第二學期，學生馬上要面對就業(yè)，宜安排學生直接面對崗位，盡快熟悉崗位業(yè)務與崗位要求。校企深度合作的最佳方式應是校企無縫連接的現代學徒制，但只有具有行業(yè)影響力的企業(yè)才能真正達到效果。

3. 政府應在政策、資金方面對校企合作提供支持，充當校企之間聯系與監(jiān)督作用

地方政府應從地方產業(yè)布局的現狀與長遠發(fā)展入手，對龍頭企業(yè)與高職院校的合作做好聯系與監(jiān)督工作，明確雙方的權利與義務，制定校企合作程度與效果的優(yōu)劣指標，并與政策與稅收方面的優(yōu)惠幅度掛鉤，以讓企業(yè)有動力進行深層次的校企合作。

總而言之，盡管地方高職院校在校企合作中會碰到一些實際的問題，但只要校企雙方本著以學生為中心的理念，在政府的支持與監(jiān)督下，靈活務實地化解校企雙方的一些矛盾，校企合作一定能達到很好的效果。

作者簡介：

唐波，講師，湖南省沅江市，益陽職業(yè)技術學院。endprint