摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計(jì)算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中起著重要的作用。計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提，也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的重要組成部分。數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要奠基價(jià)值性。那么在新課改的背景下，本文就小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的價(jià)值取向進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)；價(jià)值取向；研究

計(jì)算能力是數(shù)學(xué)今后學(xué)習(xí)發(fā)展的前提，也是各個(gè)理科的研究基礎(chǔ)，對(duì)于數(shù)字的敏感度提升最有效的也是計(jì)算能力的鍛煉培養(yǎng)。計(jì)算能力是一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力，它可以有效鍛煉學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維模式，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有不可替代的作用。計(jì)算能力教學(xué)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言是基礎(chǔ)，那么對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)，則是提高數(shù)學(xué)能力的前提。

一、 小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的重要性

（一） 有助于培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力

加減法計(jì)算教學(xué)中，兩數(shù)之和或者兩數(shù)之差，都需要學(xué)生具有良好的觀察力，否則會(huì)出現(xiàn)觀察不充分，造成數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤。那么與父母去買東西的時(shí)候，加減計(jì)算是經(jīng)常會(huì)用到的，這時(shí)候就需要有敏銳的觀察力，知道物品本身的價(jià)格，和父母給商家錢的數(shù)額，從而進(jìn)行減法計(jì)算，得到應(yīng)該找給父母的錢數(shù)。這種生活加減計(jì)算的能力是時(shí)時(shí)刻刻都能運(yùn)用到的，有時(shí)候小學(xué)生自己去購(gòu)買東西，若是沒有敏銳的觀察能力，會(huì)造成一定的損失。

（二） 有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力

智力只有一小部分是通過遺傳，而大部分是通過后天的鍛煉形成的，那么對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)思維養(yǎng)成需要進(jìn)行不斷的練習(xí)，計(jì)算能力的訓(xùn)練是有具象的事物轉(zhuǎn)變成抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程。學(xué)生對(duì)事物的直觀認(rèn)識(shí)，是需要綜合性的思維，通過不同角度進(jìn)行分析。那么提高學(xué)生的計(jì)算能力，也是提高了學(xué)生的抽象能力和實(shí)際分析能力，鍛煉了學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的綜合思維能力，對(duì)事物的判斷提高了準(zhǔn)確性。

（三） 有助于培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力

計(jì)算的練習(xí)能夠提高學(xué)生的快速反應(yīng)能力，對(duì)于思維和神經(jīng)中樞的鍛煉起到了至關(guān)重要的作用。在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候也可以及時(shí)的進(jìn)行反應(yīng)，讓神經(jīng)中樞和腦有效配合，增加反應(yīng)的靈活迅速。計(jì)算教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中是鍛煉腦力的重要方式，經(jīng)常進(jìn)行計(jì)算的學(xué)生會(huì)增加大腦的靈敏性，并且提高智力的開發(fā)。不經(jīng)常練習(xí)計(jì)算能力的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)思維緩慢，反應(yīng)遲鈍等現(xiàn)象，這對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)發(fā)展沒有好處。因此，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，提高學(xué)生的思維敏捷度，培養(yǎng)學(xué)生快速的反應(yīng)能力，對(duì)于學(xué)生的智力開發(fā)具有不可替代的作用。

提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，形成正確的數(shù)學(xué)計(jì)算價(jià)值取向，盡量避免計(jì)算器和電子設(shè)備的使用，通過自主的計(jì)算探究，形成良好的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣，提高自身的數(shù)學(xué)能力。

二、 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中如何形成正確的價(jià)值取向

（一） 鼓勵(lì)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，大膽計(jì)算

學(xué)生的計(jì)算能力是慢慢培養(yǎng)的，剛開始學(xué)生在計(jì)算中容易出現(xiàn)各式各樣的問題差錯(cuò)，這時(shí)候教師會(huì)歸結(jié)為“粗心大意”。這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生今后的計(jì)算出現(xiàn)心理上的排斥，會(huì)不敢去進(jìn)行計(jì)算。

因此，數(shù)學(xué)教師需要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算膽量，讓學(xué)生大膽的進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，出了差錯(cuò)不要過分批評(píng)學(xué)生，要適量的進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，不要因?yàn)榭村e(cuò)數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)、注意力不集中、印象模糊、意志力薄弱等問題造成的計(jì)算錯(cuò)誤，讓學(xué)生能夠細(xì)心進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。

（二） 堅(jiān)持每天課前5分鐘練習(xí)

扎實(shí)的計(jì)算能力是需要每天不斷的練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)算訓(xùn)練可以提高學(xué)生的計(jì)算能力，提高思維的靈活程度。每天堅(jiān)持5分鐘的數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練，在短時(shí)間內(nèi)正確的計(jì)算出結(jié)果，通過筆算、口算、視算、聽算、心算等方式練習(xí)學(xué)生的計(jì)算能力。具體內(nèi)容為：

1. 筆算是讓學(xué)生通過在本子上計(jì)算數(shù)學(xué)題的方式，提高計(jì)算能力。

2. 口算是通過口算卡進(jìn)行短時(shí)間的口算，說出正確答案。

3. 視算和心算是通過用眼睛觀察進(jìn)行快速的計(jì)算方式。

4. 聽算是通過聽到教師說的問題，進(jìn)行快速計(jì)算。

這四種方法經(jīng)過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，可以有效提高學(xué)生的計(jì)算能力，提升數(shù)學(xué)思維的靈活程度。

（三） 開展豐富有趣的游戲活動(dòng)

游戲活動(dòng)的教學(xué)方式，在新課改中非常常見，對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生來說，游戲活動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算興趣的方式，讓學(xué)生通過游戲過程，掌握計(jì)算的技巧和能力。

（四） 進(jìn)行探究式的教學(xué)方法

探究式的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算練習(xí)具有高效作用。教師設(shè)置一個(gè)計(jì)算問題，讓學(xué)生通過自主的分析探究，計(jì)算出問題的答案，從而鍛煉學(xué)生的自主計(jì)算能力，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣，并且在自主計(jì)算練習(xí)中形成屬于自己的計(jì)算方式，養(yǎng)成良好的運(yùn)算習(xí)慣，熟練掌握運(yùn)算技巧，提升數(shù)學(xué)計(jì)算的能力。學(xué)生的計(jì)算能力是今后學(xué)習(xí)任何數(shù)學(xué)知識(shí)的前提，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力對(duì)于數(shù)學(xué)思維的提升非常關(guān)鍵。

三、 結(jié)語

通過長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練，逐漸提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的熟練度，在學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的配合下逐漸讓低年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣，形成正確的計(jì)算價(jià)值取向。無論是在課堂上還是家中，需要運(yùn)算的時(shí)候拋開信息化的電子設(shè)備，用口算和心算等方式進(jìn)行計(jì)算，使得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)牢固，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。

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作者簡(jiǎn)介：

黎燕芬，廣東省廣州市從化區(qū)江埔街下羅小學(xué)。endprint