陳芳

摘 要：在體育課堂教學(xué)過程中加入自救自護(hù)教育已經(jīng)成為體育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，能有效降低學(xué)生受傷的概率。文章從提高學(xué)生的自救自護(hù)意識、在體育教學(xué)內(nèi)容中融入自救自護(hù)方面的教育、發(fā)揮自救自護(hù)教育的優(yōu)勢三方面進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；自救自護(hù)教育；自救自護(hù)意識；有效性

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）32-0064-01

目前，我國體育課程的教學(xué)內(nèi)容仍然沿用傳統(tǒng)體育課程的教學(xué)內(nèi)容，以體育活動為主，忽略了對學(xué)生進(jìn)行安全常識的教育，教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，這樣的教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展。因此，在體育課堂教學(xué)過程中加入自救自護(hù)方面的教育不僅能使體育課程的內(nèi)容更加豐富，還能在很大程度上避免學(xué)生因?yàn)轶w育活動操作不當(dāng)而受傷的問題發(fā)生。體育課堂教學(xué)中的自救自護(hù)教育對于學(xué)生在體育活動中學(xué)會自我保護(hù)具有非常重要的意義，本文就體育課堂自救自護(hù)教育的有效性展開研究。

一、體育課堂教學(xué)中存在的安全問題

（1） 學(xué)生缺乏安全意識。體育課堂的教學(xué)內(nèi)容主要是教師帶領(lǐng)學(xué)生到操場上進(jìn)行體育項(xiàng)目的練習(xí)或者開展一些與教學(xué)相關(guān)的體育活動，操場是體育教師開展體育教學(xué)活動的主要場所。然而，大部分學(xué)生在體育課堂上進(jìn)行體育活動的過程中，沒有意識到人身安全問題的嚴(yán)重性。很多學(xué)生會因?yàn)楸寂芩俣冗^快而滑倒，導(dǎo)致身體受傷，或者兩個學(xué)生在做一些體育動作時發(fā)生碰撞而受傷等情況。這種情況的發(fā)生，主要原因是學(xué)生認(rèn)為自己身處的是一個安全的環(huán)境，缺乏安全意識。

（2）體育課堂缺乏安全方面的實(shí)際演練。體育課堂教學(xué)中常見的體育項(xiàng)目主要有短距離接力跑、跳繩、立定跳遠(yuǎn)、踢毽子、廣播操等。就目前的體育課堂教學(xué)情況而言，教師仍然將教學(xué)的重點(diǎn)放在體育項(xiàng)目的動作上，即使在教學(xué)的過程中提及安全保護(hù)的內(nèi)容，也并沒有針對體育活動中可能發(fā)生的安全問題進(jìn)行具體講解，更沒有帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行安全方面的實(shí)際演練。

（3）體育教學(xué)內(nèi)容缺乏自救自護(hù)方面的知識。目前，小學(xué)體育課堂的教學(xué)內(nèi)容仍然以體育項(xiàng)目為主，這與新課程教育體制的要求存在一定的差距。現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)僅重視體育動作和技巧，還要將自救自護(hù)的內(nèi)容作為體育課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。部分體育教師并沒有意識到自救自護(hù)知識對學(xué)生在體育活動中進(jìn)行自我保護(hù)的重要性，一旦學(xué)生在體育運(yùn)動中受傷，無法進(jìn)行正確的自救自護(hù)，就會對學(xué)生的生理和心理健康造成不利的影響。

二、在體育課堂教學(xué)中加入自救自護(hù)教育的具體方法

（1）提高學(xué)生的自救自護(hù)意識。首先，以國家規(guī)定的體育教學(xué)方針作為小學(xué)體育教學(xué)的指導(dǎo)原則。小學(xué)階段的學(xué)生年齡都比較小，對安全缺乏正確認(rèn)識，并沒有意識到體育安全的重要性。針對這樣的情況，體育教師應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)大綱對學(xué)生進(jìn)行必要的自救自護(hù)知識的教育，學(xué)生只有從思想意識上明白了自救自護(hù)教育的重要性，才能接受自救自護(hù)教育。其次，提高學(xué)生的自救自護(hù)能力。一方面，教師應(yīng)該以嚴(yán)厲的方式對學(xué)生提出要求，提高學(xué)生對自救自護(hù)意識的重視程度。另一個方面，很多學(xué)生都認(rèn)為體育教師會為其提供一個安全的運(yùn)動環(huán)境，教師應(yīng)該糾正學(xué)生的這種觀念，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和自救自護(hù)能力。

（2）在體育教學(xué)內(nèi)容中融入自救自護(hù)方面的教育。首先，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境。情境教學(xué)是現(xiàn)代應(yīng)用比較廣泛的教學(xué)模式，將其與體育教學(xué)內(nèi)容中的自救自護(hù)知識進(jìn)行有機(jī)結(jié)合能有效地使學(xué)生接受自救自護(hù)方面的教育。例如，在50米跑的教學(xué)過程中，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境，教師可以將跑步的動作進(jìn)行分解，分別講解每個環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，使學(xué)生在跑步的過程中掌握自救自護(hù)知識。其次，在體育教學(xué)中融入自救自護(hù)知識的講解。教師可以將自救自護(hù)知識按照體育項(xiàng)目進(jìn)行分類，分別按照體育項(xiàng)目進(jìn)行自救自護(hù)知識的講解。在講解過程中要加入學(xué)生實(shí)際演練部分，讓學(xué)生接受理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育。

（3）發(fā)揮自救自護(hù)教育的優(yōu)勢。首先，選擇合適的教學(xué)場地開展自救自護(hù)知識的講解。體育教師要想開展自救自護(hù)教育活動需要有合適的教學(xué)場地和器材，最重要的是體育教師應(yīng)該掌握系統(tǒng)的自救自護(hù)知識。由于體育教學(xué)基本上是在室外進(jìn)行的，體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到室外合適的場地進(jìn)行講解。其次，加強(qiáng)學(xué)生在運(yùn)動過程中的安全意識。提高學(xué)生身體素質(zhì)是新課改對體育教師提出的新要求，體育教師在組織學(xué)生進(jìn)行每項(xiàng)體育活動的過程中，應(yīng)該首先向?qū)W生強(qiáng)調(diào)自救自護(hù)的注意事項(xiàng)，從而保障學(xué)生在安全環(huán)境中學(xué)習(xí)體育技能。

三、結(jié)束語

綜上所述，自救自護(hù)方面的教育是體育課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，體育教師在開展教學(xué)活動的過程中應(yīng)該對此給予高度的重視，要及時發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中存在的安全問題，并采用科學(xué)的方法加以解決。在教學(xué)中加入自救自護(hù)的相關(guān)知識，在一定的程度上能夠提高自救自護(hù)的教學(xué)有效性。本文通過對體育課堂自救自護(hù)教育有效性的研究，為提高我國體育課堂教學(xué)的質(zhì)量提供一些參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]石巖，趙曉艷.中小學(xué)體育活動安全預(yù)防體系的研究[J].體育與科學(xué)，2012（11）.

[2]張旭敏.小學(xué)體育運(yùn)動安全機(jī)制分析與策略研究[J].課程·教材·教法，2014（04）.

[3]王建.小學(xué)體育教學(xué)中的安全策略[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2015（12）.endprint