摘 要：鋼琴教學(xué)是中等職業(yè)教育音樂教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于開拓人才的培養(yǎng)、學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、完美人格的形成、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的成功具有舉足輕重的作用。中等職業(yè)教育鋼琴教學(xué)必須從啟蒙階段開始，踐行“細(xì)化教學(xué)法”，通過正確科學(xué)的訓(xùn)練，使學(xué)生的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)成績可以得到盡快改善和提高。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育；音樂；鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新教學(xué)方法

一、 中等職業(yè)教育學(xué)生音樂素質(zhì)現(xiàn)狀

由于種種社會(huì)因素和個(gè)人因素，中等職業(yè)教育學(xué)生文化素質(zhì)較低，文化課成績較差，大部分中等職業(yè)教育學(xué)生在入校之前，可稱之為“樂盲”。2015年對(duì)100名一年級(jí)新生抽樣摸底調(diào)查顯示，能識(shí)譜的僅占6.8%，有器樂演奏基礎(chǔ)的占1%。中等職業(yè)教育音樂教師大多畢業(yè)于專業(yè)音樂學(xué)院，鋼琴教學(xué)的組織形式以集體課為主，教學(xué)方法以講解法、示范法、練習(xí)法為主，作業(yè)檢查以課堂集中檢查方式為主，單獨(dú)輔導(dǎo)為輔。這些方法和形式，在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，存在著不同程度的限制性和缺陷。

現(xiàn)狀要求，中等職業(yè)教育鋼琴教學(xué)必須從啟蒙階段開始，必須做“細(xì)化”教學(xué)，只有教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確科學(xué)的訓(xùn)練，學(xué)生的音樂專業(yè)學(xué)習(xí)成績才可以得到盡快改善和提高。

二、 鋼琴“細(xì)化”教學(xué)的實(shí)踐

1. 教材內(nèi)容選擇要細(xì)化。要針對(duì)各年級(jí)段的學(xué)生情況，選擇既能扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的內(nèi)容。具體來說，中等職業(yè)教育一年級(jí)的新生，鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，應(yīng)注重零基礎(chǔ)的特點(diǎn)，音樂理論知識(shí)應(yīng)該與鋼琴實(shí)踐練習(xí)同步；中等職業(yè)教育二年級(jí)的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要注重趣味性，在適當(dāng)完成教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，遴選部分課外教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的鋼琴彈奏技能。如：在手指練習(xí)方面，可選擇《哈農(nóng)指法練習(xí)》；在彈奏技能方面，可選擇《鋼琴基礎(chǔ)教程》《拜厄》《車爾尼599》等。

2. 教學(xué)程式要細(xì)化。首先日常教學(xué)要注重內(nèi)容的細(xì)致講解。如：上樂理知識(shí)基礎(chǔ)課時(shí)，要把認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤與五線譜識(shí)譜基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，把十二平均律與半音全音、黑白鍵的排列關(guān)系知識(shí)相結(jié)合，把鍵盤平面圖與五線譜的基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，音的高低與圖示之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系知識(shí)相結(jié)合，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)講解。

同時(shí)，理論教學(xué)與日常練習(xí)相結(jié)合。動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)眼，唱什么就彈什么，彈什么就唱什么，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這樣，學(xué)習(xí)的印象就非常深刻，學(xué)生能準(zhǔn)確在琴鍵上找到五線譜上對(duì)應(yīng)的音高位置，學(xué)生因?qū)W懂而產(chǎn)生了繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，組織教學(xué)的形式要細(xì)化，這很關(guān)鍵。教學(xué)實(shí)踐中，常見的集體課、小組課和單人課，應(yīng)根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用，相互結(jié)合。集體課中，教師統(tǒng)一講解樂曲的難點(diǎn)、重點(diǎn)、技巧后，在安排學(xué)生練習(xí)時(shí)，還要留出時(shí)間，針對(duì)個(gè)別學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。劃分學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)業(yè)較差的，能使課堂氣氛活躍，既能促進(jìn)學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，又滲透了互幫互學(xué)互愛的德育素質(zhì)教育內(nèi)容。

第四，要搭建舞臺(tái)表演平臺(tái)。應(yīng)堅(jiān)持以鋼琴演奏能力教育為目的，以培養(yǎng)“多能一專”人才為理念，多組織鋼琴音樂活動(dòng)、鋼琴學(xué)業(yè)匯報(bào)演出，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)奏、合奏展示，鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生向更高更好邁進(jìn)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，逐步提高識(shí)譜能力和彈奏能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂曲的理解力和表現(xiàn)力，把原本枯燥的鋼琴教學(xué)轉(zhuǎn)變成靈動(dòng)、展示、交流相結(jié)合的活動(dòng)。

3. 創(chuàng)新教學(xué)模式要細(xì)化。要細(xì)化鋼琴作業(yè)檢查回課方式，尤其要重視一對(duì)一的回課形式。幫助學(xué)生檢查出彈琴當(dāng)中存在的問題，就是彈奏的進(jìn)步。要根據(jù)具體的教學(xué)對(duì)象，靈活運(yùn)用教學(xué)方法。如：傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代電教相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生觀看鋼琴教學(xué)片段，使學(xué)生在視覺、聽覺上加深印象，開闊視野。要?jiǎng)?chuàng)新音樂知識(shí)點(diǎn)化繁為簡的講解方法。如：鋼琴教學(xué)中“轉(zhuǎn)調(diào)”讓許多學(xué)生感到困難，筆者嘗試了一種新的講法，效果很好，90%以上的學(xué)生能比較準(zhǔn)確地進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)彈奏。具體教學(xué)細(xì)節(jié)：在講解C大調(diào)音階關(guān)系后，要求學(xué)生熟記 C′D′E′F′G′A′B′之間的關(guān)系，把半音與全音關(guān)系要牢記在心；講d大調(diào)的時(shí)候，讓學(xué)生把do的位置，放在re音上，引導(dǎo)學(xué)生按照“全全半全全全半”的關(guān)系，把其他音階當(dāng)中的音找出來，反復(fù)訓(xùn)練反復(fù)講解，再把do的位置放在F音上，依次類推，多次練習(xí)，學(xué)生不僅明白了轉(zhuǎn)調(diào)的方法，同時(shí)也理解了調(diào)號(hào)產(chǎn)生的原因。還有一個(gè)好的方法，就是把同一首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的調(diào)來彈奏，反復(fù)講解反復(fù)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)調(diào)的原理、方法，在學(xué)生的心中逐步清晰。

師生間良好融洽的關(guān)系是教育成功的重要因素。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生的認(rèn)知和情感氣質(zhì)受互聯(lián)網(wǎng)影響的大環(huán)境，教師要分析學(xué)生的文化素質(zhì)以及思想素質(zhì)狀況，不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力成為學(xué)生可敬、可親、可信、可愛的知心人，建立和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育預(yù)期的目標(biāo)。中等職業(yè)教育鋼琴教師，應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)因素，從選材到教學(xué)，到檢查教學(xué)成果等環(huán)節(jié)，“細(xì)化”創(chuàng)新教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇適合、拓展性的教材內(nèi)容，努力培養(yǎng)中等職業(yè)教育學(xué)生舞臺(tái)演奏實(shí)踐能力，從諸多方面提高中等職業(yè)教育學(xué)生的鋼琴水平，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)創(chuàng)業(yè)需要、市場(chǎng)就業(yè)需求的創(chuàng)新有用之才。

作者簡介：

劉昕梅，陜西省漢中市科技職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。endprint