王文明

摘要：本科生進入大學后，面對嚴峻的就業(yè)形勢，在學校讀書期間應批判地學習曾國藩，汲取其奮進的正能量，學習他敏銳地、及時地抓住機遇的能力，把自己鍛煉成長為適應社會需要的、有很強競爭力的復合型人才。

關(guān)鍵詞：曾國藩；機遇；雙創(chuàng)

“機遇”，通常被理解為有利的條件和環(huán)境的，那么看曾國藩是如何抓住當時有利的條件和環(huán)境的，1851年洪秀全在廣西金田村發(fā)動農(nóng)民起義，并迅速發(fā)展壯大，如滾滾洪流席卷半個中國，腐朽的八旗和綠營不堪一擊，清政府不得不屢次頒發(fā)詔書要求各地官僚和地主聯(lián)合組建團練，以對付迅速崛起的太平軍，曾國藩抓住天賜良機，迅速組建湘勇，勵精圖治，把軍隊、事業(yè)做大做強，1864年湘軍攻破太平天國的都城天京，其結(jié)果是成就了曾國藩“受封一等侯爵、加太子太保銜”的無上榮耀，“成為清代以文人而封武侯的第一人”。如果不是太平天國運動提供的歷史機遇，曾國藩的一生或許會平靜、平淡、平凡得多，也許僅僅是一個名氣不大的“文人墨客”或者官僚，當然，更不會被人譽為“立德立功立言三不朽、為師為將為相一完人”，也不會讓蔣介石成為他的“粉絲”和被毛澤東早年評價為“愚于近人，獨服曾文正”，在此本科生應學習他敏銳地、及時地抓住機遇的能力，把自己鍛煉成長為適應社會需要的、有很強競爭力的復合型人才。

一、 抓住學習的大好時光

一些本科生進入大學后，放縱自己，自我沉淪，渾渾噩噩地度日，沒有追求，沒有上進心，課堂上肆無忌憚地玩手機，回宿舍玩電腦、耍游戲、看小說、追逐電視劇、吹牛聊天到深夜，周末游山玩水、逛街或者談戀愛，每天逍遙自在、無所事事，一天的生活似乎與讀書學習關(guān)系不大?；仡櫾鴩怨Τ擅停桥c他好學有關(guān)，他學習孜孜不倦，苦讀日夜不息，尤其在京參加朝考進入翰林院后，由于翰林院清閑少事，給了他讀書的好機會，他充分利用這個時機，在大學者唐鑒、倭仁的指導下，“日以讀書為業(yè)”，勤于求教，不恥下問，發(fā)奮苦讀古圣先賢之經(jīng)、史、子、集等，特別是細細研讀《左傳》《國語》《史記》《漢書》及《易知錄》等，對于程朱理學與陸王心學，兼收并蓄，揚長避短，為我所用，還堅持做到在日記中記錄自己每天的言行舉止，對不符合圣人標準的地方摘出來，痛自反省，改過自新，他能在博覽的基礎上，做到“涵泳”，即沉潛其中，反復玩味和推敲，感悟書中的精要，完善充實自己的知識結(jié)構(gòu)，為以后獨當一面儲備真才實學。

曾國藩這一時期抓住機會“立志讀書”是最值得本科生學習的，本科生所處的大學階段正如曾國藩在北京翰林院時期，是一個巨大的分水嶺，要決心脫胎換骨，要抓住來之不易的四年大好時光，要學習曾國藩后半生連續(xù)30年堅持每日圈點十頁史書的讀書習慣，要在老師的指導下，經(jīng)常到圖書館查閱資料，努力學習專業(yè)知識，擴充自己的見識，還要對照書中所學，改過自新，使自己變得更大更強，為以后的工作和創(chuàng)業(yè)儲備真才實學。此外，抓住學習機遇，要成為有國際視野的大學生、要學習外國先進技術(shù)和管理、要比較流暢地與外國人交流溝通，還應鍛煉提升自己的英語聽、說、讀、寫、譯的能力和計算機操作能力，積極參加全國大學英語競賽、英語四、六級考試、計算機等級考試，爭取過級或得獎，當四、六級英語考試或計算機考試失利時，不應灰心喪氣，要學習曾國藩屢敗屢戰(zhàn)、越挫越勇的精神堅持到最后勝利，本科生應牢牢把握每一次學習知識、完善自我的機會，“機不可失失不再來”，一旦抓住機遇并努力奮斗，一定會為自己開創(chuàng)一片新的學習境界，取得更好的成績，站上一個新的高度。

二、 抓住校園活動鍛煉提升自己

大學校園有許多機會、許多舞臺提供給大學生展示自己，就看你敢不敢、能不能抓住機會，本科生抓機遇能力太弱，有機會不敢上，在機會面前畏首畏尾、思前想后、前怕狼后怕虎、停滯不前，或者因為羞澀而錯失良機，或者覺得錯過這次機會，以后還會有，在人的一生中，適合自身發(fā)展的機遇是比較少的，機遇不會主動降臨到我們頭上，也不是為我們專門準備的，機遇稍縱即逝，要懂得及時抓住，很多東西錯過了就不再有，抓住就能飛躍，抓不住還在原地，遺憾連連，要像曾國藩那樣面對機遇，緊緊抓住，來發(fā)展自己，成就一番事業(yè)。

本科生可以抓住學院提供的各種機會鍛煉提升自己，我院鼓勵和支持學生廣泛開展緊密結(jié)合教學和培養(yǎng)目標的社會實踐活動和校園特色文化活動，現(xiàn)已組建有：青年志愿者協(xié)會、大學生傳媒中心、電子科技創(chuàng)新協(xié)會、銀杉特訓隊、跆拳道協(xié)會、英語愛好者協(xié)會、海浪口才協(xié)會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會、各少數(shù)民族協(xié)會等數(shù)十個社團組織，本科生可以結(jié)合自己的興趣愛好、自己的專業(yè)和未來的發(fā)展方向，有選擇有針對性地參加一些活動。青年志愿者協(xié)會經(jīng)常組織志愿者到敬老院、社區(qū)留守兒童輔導中心去開展志愿服務，或者調(diào)查農(nóng)村留守兒童、空巢老人的狀況；學生記者加入校園傳媒，不僅鍛煉了自身的專業(yè)技能、社交能力，交往了一批志同道合的朋友，還培養(yǎng)了責任感和團隊合作精神；電子科技創(chuàng)新協(xié)會制作的各種有創(chuàng)意的機器設備，不僅提高了同學們的動手操作能力，而且開發(fā)了創(chuàng)新潛能；銀杉特訓隊既能鍛煉身體又能培養(yǎng)社團成員吃苦耐勞的精神；海浪口才協(xié)會經(jīng)常組織各種活動，提高了同學們的辯論和演講能力；英語愛好者協(xié)會組織的“英語角”吸引了同學們的廣泛參與，在與外教互動中，鍛煉了聽說能力、了解了異域文化；少數(shù)民族協(xié)會組織的多姿多彩的各民族歌舞晚會，引來了很多漢族學生觀看和參與；學院每年定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)和運動會；學院也開展了“早誦經(jīng)典、晚習武術(shù)”活動，“早誦經(jīng)”不僅讓學生感知了古今中外的經(jīng)典名篇，而且提高了大學生的人文素養(yǎng)，“晚習武”則不僅鍛煉了身體，更增強了學生安全護衛(wèi)技能。積極參加各種各樣的活動，去嘗試新的事物，積累新的經(jīng)驗，這些活動培養(yǎng)了健康文明、活潑向上的校園文化，活躍了校園文化氛圍，充分發(fā)揮了文化育人的功能，豐富了學生的業(yè)余生活，陶冶了學生情操，也給本科生提供了各種鍛煉自己的機會，提高了他們的人際交往能力、組織管理和協(xié)調(diào)能力、邏輯思維和演講能力，展示了他們的藝術(shù)才能和運動天賦。endprint

三、 抓住國家提供的“雙創(chuàng)”機遇

李克強總理在政府工作報告中強調(diào)，要“持續(xù)推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，‘雙創(chuàng)是以創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動就業(yè)的有效方式”，要“使各類主體各展其長……使小企業(yè)鋪天蓋地、大企業(yè)頂天立地，市場活力和社會創(chuàng)造力競相迸發(fā)”，而促進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，當代本科生是不可或缺的重要力量，他們作為素質(zhì)較高的人才，掌握著較多的科學文化知識，蘊藏著巨大的創(chuàng)新潛能，是重要的人力資源，國家要為他們實現(xiàn)夢想和自身價值“鋪路搭橋”，而本科生自己也應牢牢把握國家提供的“雙創(chuàng)”機遇，充分發(fā)揮自己的積極性、主動性、創(chuàng)造性，善于發(fā)現(xiàn)機會、巧用機遇，成功的大門才會為你而打開。

我院順應國家發(fā)展大勢，辦學定位于應用技術(shù)類型高等學校，主要培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所需要的應用型、技術(shù)技能型人才，學院積極響應“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家發(fā)展戰(zhàn)略，不斷探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為推進教育綜合改革的突破口，實施大學生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃，積極為大學生搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，成立了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地及“創(chuàng)業(yè)一條街”，充分整合校內(nèi)外各類資源，通過廣泛開展創(chuàng)業(yè)理論教育及科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計等競賽活動，培養(yǎng)本科生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地不斷發(fā)展壯大，成長為集初創(chuàng)設計、項目孵化及科學研究于一體的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合服務體，產(chǎn)生了良好的社會反響，吸引了各地高校、人力資源和社會保障部門的廣泛關(guān)注，培養(yǎng)了一批又一批綜合素質(zhì)高、敬業(yè)精神好、動手能力強、上崗適應快，深受用人單位歡迎的畢業(yè)生。

本科生學習曾國藩敏銳地抓住機遇的能力，能夠緊跟時代步伐，抓住國家提供的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的歷史機遇，借助學院搭建的各種學習鍛煉平臺，去爭取機會，勇立潮頭，敢于嘗試，大膽地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，機遇是留給有準備的人，這里有準備的人指的就是曾國藩這類人，時刻做好準備，時機一到，就抓住，必定大有作為。

參考文獻：

[1]安憶編著.每天讀點曾國藩全集.北京：石油工業(yè)出版社，2009，前言.

[2]中共中央文獻研究室、中共湖南省委《毛澤東早期文稿》編輯組.毛澤東早期文稿（第二版）.長沙：湖南人民出版社，2008.

[3]2017年政府工作報告2017年03月05日，新華網(wǎng).

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