劉奕澤

摘 要：隨著人們生活水平的不斷提高，人們對身邊的生活用品也提出了更高的要求。兒童文具的實(shí)用性與細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)可以說是當(dāng)前最受關(guān)注的一個(gè)話題，因?yàn)槲木呤菍W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸最多的生活用品，所以文具自身的實(shí)用性也會直接影響到兒童的使用興趣。本文首先簡單地表述了細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)不合理會引起的實(shí)用價(jià)值不高問題，然后針對兒童文具的實(shí)用性與設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)來展開分析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員帶來幫助，即利用細(xì)節(jié)來提升文具自身的實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：兒童文具 實(shí)用性 細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)

中圖分類號：J529 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）08（a）-0092-02

1 細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)不合理所引起的文具實(shí)用價(jià)值不高問題

通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大部分兒童文具的功能都非常的單一，并且整體的結(jié)構(gòu)與技術(shù)也非常簡單，但文具自身的實(shí)用性與性能都直接表現(xiàn)在了細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)上，如結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是否合理、材料使用是否安全等，這些都是需要生產(chǎn)企業(yè)提高重視的地方。當(dāng)前，文具娛樂化已經(jīng)逐漸變成了一種時(shí)尚，而這樣的趨勢已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了文具自身的便捷性、實(shí)用性，即賦予了它時(shí)尚的標(biāo)簽，一旦這樣的文具進(jìn)入到課堂中，其將會影響學(xué)生上課的注意力。所以設(shè)計(jì)師一定要重視文具的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，也只有這樣才能提升文具的實(shí)用性。

2 重視兒童文具的實(shí)用性

2.1 多功能兒童文具收納盒

傳統(tǒng)的文具盒比較簡單，功能單一，不能吸引兒童的注意力。多功能的兒童文具收納盒對文具盒的外觀進(jìn)行改造，可以設(shè)計(jì)為“汽車”的造形；在使用功能上進(jìn)行完善，將文具盒內(nèi)設(shè)計(jì)為多層收納，使兒童的文具分類整理放置在收納盒內(nèi)；在文具盒蓋上設(shè)計(jì)具有水果形狀的削筆刀；在車頭位置設(shè)計(jì)為收納箱，可以收納小垃圾，并在細(xì)節(jié)上使用提高兒童使用興趣的音樂及小燈光設(shè)計(jì)，作為兒童使用時(shí)候類似一種提醒與獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些細(xì)節(jié)上的設(shè)計(jì)，多功能的文具盒能培養(yǎng)孩子的自我約束能力，加強(qiáng)孩子的自我管理意識，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 拉桿書包

書包可以說是學(xué)生必須具備一種學(xué)習(xí)用品，而隨著拉桿書包的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的背帶式書包開始慢慢淡出人們的視野。由于部分學(xué)生非常不重視衛(wèi)生，即書包帶子在地上拖得非常臟也完全置之不理，而新改良的拉桿書包就能很好地解決這些問題，因?yàn)樾滦屠瓧U書包在拉出把手與輪子時(shí)，其需要先把背帶收起才行，這樣可以保證學(xué)生書包的清潔。其次，新型的拉桿書包采用的是鋁合金托架，并且輪子也是可以拆卸下來的，這樣可以很大程度地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然拉桿書包也能當(dāng)作假期旅游的休閑包，因此實(shí)用性可以說是非常強(qiáng)的。

2.3 電動(dòng)卷筆刀

在過去，電動(dòng)卷筆刀還屬于是高端文具，即通常只是為單位供應(yīng)，而現(xiàn)在的電動(dòng)卷筆刀卻很常見，那些質(zhì)量好、性能高的產(chǎn)品則可以削70～80支木質(zhì)鉛筆。隨著學(xué)生需求量的增加，電動(dòng)卷筆刀可以解決很多不必要的麻煩，使用起來也非常方便，并且價(jià)格也很合理，無形之中也解決了小刀削筆的速度慢不實(shí)用的缺點(diǎn)。當(dāng)然，如果有必要，家長可以花一些錢給削好的鉛筆戴上筆帽，這樣不但非常衛(wèi)生，而且還能避免筆頭過尖而傷害到學(xué)生。

3 細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)是保證兒童文具實(shí)用性的關(guān)鍵

3.1 細(xì)節(jié)處理是兒童文具設(shè)計(jì)的要求

我國可以說是學(xué)生用品生產(chǎn)與出口大國，但為了保證這些產(chǎn)品的質(zhì)量與實(shí)用性，保障兒童實(shí)用過程的安全，提升我國學(xué)生用品生產(chǎn)的國際地位，其就必須要改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)模式，重視文具生產(chǎn)從細(xì)節(jié)處理，也只有這樣才能保障生產(chǎn)的規(guī)范與市場的穩(wěn)定。早在2007年時(shí)，我國就出臺了學(xué)生用品的安全要求，而這也是我國第一部具有強(qiáng)制性的要求，從這里也可以看出我國對文具生產(chǎn)的重視程度。例如：修正筆、書寫筆等筆帽上需要有一條連續(xù)的長度為6.8mm2的空氣通道；兒童文具可以接觸到的金屬邊都不能有毛邊等，這些都表示了我國對兒童文具細(xì)節(jié)處理的重視。

3.2 細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)是提升兒童文具實(shí)用性的基本路徑

從我國當(dāng)前的文具行業(yè)來看，文具自身的好壞常常就是實(shí)用性之間的差距，因?yàn)樗⒉幌駠馕木哂兄黠@的技術(shù)問題，所以要想提升文具的實(shí)用性，就必須要在技術(shù)上下功夫，也只有這樣才能提升文具自身的競爭力。所以，在設(shè)計(jì)文具時(shí)不應(yīng)該只重視外觀上的創(chuàng)新，更多的還是在功能上進(jìn)行完善與突破，由于不同的消費(fèi)群體對于文具實(shí)用性的要求也是不同的，因此只有規(guī)范細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，才能提升文具自身的實(shí)用性，從而帶給使用者不一樣的感受。

3.3 成功案例分析

第一，可擦洗彩色筆。彩色水筆不但是學(xué)生進(jìn)行繪畫的工具，調(diào)皮一些的兒童甚至?xí)趬ι?、家具等一些地方來進(jìn)行繪畫，無形之中也家長添加了非常多的麻煩。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國大部分市場上都出售有可擦洗水彩筆，這些類型的彩筆會在包裝上注明水洗，即這樣彩筆只要用抹布濕水擦拭就可以清理干凈。當(dāng)然也有一些圓珠筆、熒光筆的筆帽上有可擦拭的橡皮擦，這樣的文具不僅能讓學(xué)生保持整潔的書面，而且實(shí)用性也非常強(qiáng)。

第二，自動(dòng)鉛筆。有專家認(rèn)為，在兩個(gè)產(chǎn)品的功能、質(zhì)量、價(jià)格等方面都相同的情況下，其實(shí)用性與外觀設(shè)計(jì)更好的產(chǎn)品會更具有優(yōu)勢，從這里可以看出，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)屬于產(chǎn)品生產(chǎn)中的重要部分，但不是唯一。當(dāng)然，文具外觀精美但不實(shí)用，不僅會增加家庭的額外開支，而且還會導(dǎo)致各種不良后果的產(chǎn)生，如分散學(xué)生注意力等，過于花哨的包裝會讓人們忽視了文具自身的基本功能，甚至?xí)寣W(xué)生形成攀比的心理。

4 結(jié)語

綜上所述，相關(guān)人員在設(shè)計(jì)兒童文具時(shí)，其一定要重視文具自身的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)與實(shí)用性，目的是為了保證文具在使用過程中的方便，從而發(fā)揮出文具的優(yōu)勢，提升兒童的使用感受。其次，文具設(shè)計(jì)師在實(shí)際的工作過程中，其可以對傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣可以提升文具自身的價(jià)值，因?yàn)橐粋€(gè)設(shè)計(jì)到位、實(shí)用性強(qiáng)的產(chǎn)品通常最容易得到兒童的歡迎。所以設(shè)計(jì)師要提高自己對兒童的認(rèn)識，即根據(jù)兒童的特征與實(shí)際情況來展開分析，也只有這樣才能保證細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)的合理。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉永翔.產(chǎn)品精細(xì)設(shè)計(jì)中的使用分析與結(jié)構(gòu)研究[J].包裝工程，2015，26（4）：122-123.

[2] 羅碧娟.兒童產(chǎn)品的人性化設(shè)計(jì)[J].包裝工程，2016，27（1）：

213-217.

[3] 致力于文具制造行業(yè)創(chuàng)新模式的締造——貝發(fā)集團(tuán)股份有限公司[J].中國制筆，2011（2）：13-19.

[4] 苗維平.兒童用品人性化設(shè)計(jì)探究[J].美術(shù)大觀，2012（7）：143.